内蒙古自治区通辽市2023-2024学年高三5月联考模拟预测语文试题（解析版）

高2024届第十三次适应性训练语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。今年两会，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为各级政府全年十大工作任务之首。对于向高质量发展转型的中国未来经济来说，“新质生产力”将起到创新推动的主导作用，它是符合新发展理念的先进生产力质态。“新质生产力”具有高科技、高效能、高质量三大特征。“高科技、高效能、高质量”也是教育现代化的内涵要求。面对百年未有之大变局，面对2035年教育现代化的育人目标，时代呼唤中国教育大规模孵化“新质学校”，推动工业文明向智能文明转型，实现从教育大国到教育强国的质变。学校转型是一个复杂的系统过程，涉及多个变革目标。一些具备关键影响力、能够激活创新潜力、形成“飞轮效应”的核心要素，都可以视为教育的新质生产力。剖析其内涵，教育的新质生产力涉及四个“新”。新技术：延展教育的深度和广度当我们以互联网思维重构教育，借助神经科学、大数据支撑教学，用智能产品提升学习效能，教育的深度、广度将被大大延展。比如：基于脑科学，建构学习力测评工具和指标体系，开展符合大脑学习规律的课堂设计，培养学生的学习力；基于大数据的数智化转型，让每个学生都有一个数字画像；基于生成式人工智能的知识工具，让每一位老师都有一位人工智能助手，每一门课程都有知识图谱……深度而系统的教育转型中，技术的不断革新为学校配备思维的脚手架、行动的工具箱，以最少的耗能产生最大的效果，打开通往高效能创新的“任意门”。新场景：高位赋能学习进化当人工智能突飞猛进，我们不得不重新定义学校的价值——学校不仅是一个“容器”，更是一扇打开师生感知力、创变力的大门。如今，教育的场景时代已经开启，“场景革命”正划时代地提升着我们的教育想象：场景本身具有学习力，能够激发学习者的好奇心、探索欲，激活美的学习感受；场景本身也是课程资源，校园里每个小角落都可以被赋予更多教育的契机，释放教育价值；场景还能够启动行为、点亮心智，唤醒师生的生命感和价值感，实现场景到场能的转换。未来学校的根本功能，就是以课前课中课后场景、真实问题场景、体验式场景等不同的场景，激活学习内驱力，实现全方位的成长。新连接：释放有限资源的无限潜能我们知道，人的智能来自神经网络里的“连接”。连接就是学习，就是在重塑大脑。教育，其实也就是把能够解决成长问题的人与资源相连接。要实现教育高质量，学校就必须实现“连接改变教育”。这包括部门之间的连接、师生之间的连接、学科之间的连接、学习与生活的连接等。资源有潜力，关键在于能不能挖掘出它下面巨大的冰山，将现有的资源用到极致，释放有限资源的无限潜能，做到因地制宜的创新，实现聚合效应。新生态：持续输送创新动能养育一个孩子，需要一个“村庄”。学校的涌现式、规模化创新，则需要好的生态。一方面是有教无类、因材施教、和而不同、自由生长的学校生态。学校管理者要看见学校的核心环节，重视一线问题的真实解决，以更灵活、更有效率、更有温度的行为设计与组织形态，抵抗无序。另一方面是高位平衡的区域生态。优质教育的集群式涌现，需要一个又一个的区域教育生态重建。当育人生态四季分明，风调雨顺，尊重个性又集约高效，学校变革就成为人人都能参与的一场“价值涌现”。（摘编自张凯《何为教育的“新质生产力”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.教育现代化的部分内涵要求是“高科技、高效能、高质量”，时代呼唤中国教育大规模孵化“新质学校”。B.我们以互联网思维重构教育，借助新科技及智能产品辅助教学，就有可能延展教育的深度、广度。C.连接改变教育，高质量的教育需要将现有资源用到极致，释放有限资源的无限潜能，实现聚合效应。D.基于脑科学的教育革新是我们在教育转型中必须去尝试的，它能实现以最少的耗能获得最好的效果。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从两会报告提到的“新质生产力”说起，引出教育的“新质生产力”，高屋建瓴、逻辑清晰。B.文章分析了教育“新质生产力”涉及的四个“新”，四个方面并列展开，既相对独立又相互关联。C.“飞轮效应”“场景革命”“价值涌现”等专业术语的运用，使文章的语言表达更加准确、简洁。D.文章采用总分的结构，通过举例、比喻、对比等方式，阐述了教育“新质生产力”的重要特征。3.根据原文内容，对下列案例的分析不正确的一项是（）A.该案例针对不同的学习场景，设置了教师和学生的不同任务，思路清晰，简洁明了。B.该案例使用了“助手”“数据指导”“企业微信平台在线直播”等新的智能教学辅助技术。C.该案例有效建立了课内、课外，课前、课后，教师、学生、家庭、社会的高效连接。D.该案例展现了XX学校基于“教育新质生产力”，追求更加有序、高效教育生态的探索。【答案】1.D2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D.“基于脑科学的教育革新……它能实现……”张冠李戴，原文说的是“技术的不断革新……以最少的耗能产生最大的效果”，而非仅仅只是“基于脑科学的教育革新”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文章的论证特点的能力。D.“通过举例、比喻、对比等方式”说法有误。文中有举例论证“比如：基于脑科学，建构学习力测评工具和指标体系”，有比喻论证“学校不仅是一个‘容器’，更是一扇打开师生感知力、创变力的大门”，并未运用对比的写作手法。故选D。【3题详解】本题考查学生运用文中信息、分析图表的能力。C.“教师、学生、家庭、社会的高效连接”无中生有。图片中只体现了教师、学生的高效连接。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2023年，吉林省“千亿斤粮食”产能建设工程全面启动，居全国粮食主产省第1位。黑土地保护和耕地质量提升协同并进，农业科技和装备支撑强劲，农作物耕种收综合机械化率达到94%，高于全国20个百分点。2023年，吉林省区域创新能力排名上升6位、提升幅度全国第一，科研物质条件指数居全国第5位，科技促进经济社会发展指数居全国第11位。吉林省实施先进制造业集群梯次培育行动，推动传统制造业数字化、网络化、智能化改造，具有吉林特色优势的现代化产业体系加快形成。2023年，吉林省还深挖潜能促进消费，社会消费品零售总额增长9%，高于全国1.8个百分点，增速居全国第9位。2024年，吉林省坚持稳中求进、以进促稳，树立目标：地区生产总值增长6%左右，粮食产量880亿斤以上，固定资产投资增长3%以上，社会消费品零售总额增长6%以上……（摘编自《率先突破，吉林底气何在？——从政府工作报告看吉林全面振兴新机遇》，吉林发布2024年3月6日）材料二：早在去年9月，哈尔滨市文旅部门就推出颇具“网感”的宣传片，全网的关注“破天荒”来袭，政府部门不再将流量和舆情视为洪水猛兽，而是灵活运用互联网思维，吸引流量，扩大自身影响力。不仅保持“在网”看评论、促整改，更“借网”搞宣传、做推介，已成为政府部门转变工作方式、提高工作质效的“新常态”。来“尔滨”享受“冰雪盛宴”，成了广大游客和网络达人竞相“种草”“拔草”的新风尚。面对这波流量，包括“尔滨人”在内的东北人都倍加珍惜，使出浑身解数，掏出全部“家底”，诚意展现一个营商环境变优、干部作风变实、投资机会变多的“好学生”形象。“中国雪乡”曾被视作麻烦的雪，变成了开启致富之门的“钥匙”，浪漫雪景与民俗体验深度融合，当地百姓开起餐厅和民宿，捧着“金饭碗”，吃上“生态饭”。毋庸讳言，在东北，“国字头”一度强势，体制僵化思维固化，民营经济发育缓慢，成为经济缺乏活力的一大原因。不过，今冬冰雪热这面镜子反映出，重要的变化正在发生：国企深化改革与创新展现出新活力。依托较为雄厚的产业基础，黑龙江以哈电集团为代表的一批装备制造业企业，与大数据、人工智能深度融合，变“制造”为“智造”。（摘编自《求解东北全面振兴：现象级冰雪热的启示》，《新华每日电讯》2024年2月21日）材料三：东北全面振兴，需要国家下大力气，采取系统、有力的政策措施。首先，要把握全球化重构、国际秩序与世界格局调整这一重大历史机遇，发挥地缘区位和交通物流优势，将东北建设成为我国面向东北亚开放的战略门户、推动东北亚区域经济一体化的重要支点以及联通国内东北亚市场双循环的核心枢纽。由此需要拓展东北内贸货运网络空间。其次，东北地区在发展实体经济方面，尤其是制造业和战略性新兴产业还是具有相当的基础和优势的，东北的人口素质是高于全国平均水平的，研究型大学的布局也领先，因此，在上述重点领域、重点行业加强布局。第三，在空间上加强重点城市的建设，在沈阳、长春、哈尔滨和大连等中心城市之外，还可以选择一些以地级市中心城区为代表的区域性中心城市给予重点发展，逐步提升东北地区的整体发展水平，同时利用好中心城市的基础条件，打通中韩俄蒙经济走廊，建设便捷出海、联络内陆的大通道。第四，加大央企在东北布局的力度，目前总部在东北的央企有5家，分别是中国一重、哈电、鞍钢、一汽和中国华录，都处于竞争较为充分的行业，迫切需要国家尤其是国资委加大优势资源的布局和注入，体现国企、央企的责任担当。第五，发挥全国一盘棋的体制优势，加强区域之间的横向协作，尤其是东北地区人口的流入地如长三角、珠三角地区与东北地区的对口联系；同时要强化东北地区在包括教育、医疗和养老等在内的公共服务，并将公共服务与户籍相连接。（摘编自刘云中《东北全面振兴还需要下大力气》，《中国经济时报》2024年3月1日）4.下列对材料一相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.创新能力提升促进耕地面积扩增、亩产提升，助力吉林农业机械化程度全国领跑。B.吉林省优越的科研物质条件有利于区域创新能力的发展，科技经济转化势头良好。C.2023年吉林省在促消费方面表现不俗，增比高于全国均数，增幅位居全国第9位。D.社会消费品零售总额与地区生产总值增长目标接近，表明前者为2024年工作重心。5.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“新常态”在文中指哈尔滨政府接受互联网思维，而已经形成的一条以网络为阵地的基本工作程式。B.“好学生”的“好”是哈尔滨全方位的优化转变，体现了哈尔滨对外来消费、外来投资的高度重视。C.“生态饭”在文中指在冰雪带来的旅游热潮中，出现新的经济需求，当地百姓乘势寻得新的致富路径。D.“国字头”在文中指国有企业，引入这一背景材料，既有从辉煌到落寞的酸楚，也展现了新的活力。6.根据上述材料，你认为东北三省可以采取哪些方面的措施提振经济？请拟定一个提纲。【答案】4.B5.B6.[参考答案一]①拓展东北内贸货运网络空间。②在重点领域行业加强布局。③加强重点城市建设，打通中韩俄蒙经济走廊（或建设便捷出海、联络内陆的大通道）。④国资委加大优势资源的布局和注入，体现国企、央企的责任担当。⑤强化公共服务，并将公共服务与户籍相连接。[参考答案二]①自身方面：发展新的区域性中心城市，逐步提升东北地区的整体发展水平；强化东北地区在包括教育、医疗和养老等在内的公共服务，并将公共服务与户籍相连接。②全国格局方面：加强区域之间的横向协作，尤其是东北地区人口的流入地如长三角、珠三角地区与东北地区的对口联系。③国际格局方面：拓展东北内贸货运网络空间，逐步将东北打造成联通国内东北亚市场双循环的核心枢纽；利用好中心城市的基础条件，打通中韩俄蒙经济走廊，建设便捷出海、联络内陆的大通道。【解析】【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。A.“全国领跑”错误，由材料一第一段“农作物耕种收综合机械化率达到94%，高于全国20个百分点”的两个数据不能直接得出“全国领跑”的结论。C.“增幅”错误，偷换概念。材料一第三段原文是“增速居全国第9位”，“增速”与选项“增幅”，前者指增长速率，后者指增长数额的差距。D.“表明前者为2024年工作重心”错误，强加联系。材料一第四段列举的是政府工作目标，各目标是并列关系，并不能据此得出工作重点是消费品零售。故选B。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B.“全方位的优化转变”错误，范围扩大，材料二第二段“诚意展现一个营商环境变优、干部作风变实、投资机会变多的‘好学生’形象”，只涉及三方面，“全方位的优化转变”不成立。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选并整合信息能力。题干要求关于“东北三省”“提振经济”“措施”，围绕这个方向，主要在材料三筛选信息。[参考答案一]①拓展东北内贸货运网络空间：“联通国内东北亚市场双循环的核心枢纽”“拓展东北内贸货运网络空间”。②在重点领域行业加强布局：“其次”后的“重点领域、重点行业加强布局”。③加强重点城市建设，打通中韩俄蒙经济走廊（或建设便捷出海、联络内陆的大通道）：“第三”后的“加强重点城市的建设……打通中韩俄蒙经济走廊，建设便捷出海、联络内陆的大通道”。④国资委加大优势资源的布局和注入，体现国企、央企的责任担当：“第四”后的“国家尤其是国资委加大优势资源的布局和注入，体现国企、央企的责任担当”。⑤强化公共服务，并将公共服务与户籍相连接：“第五”后的“加强区域之间的横向协作，……对口联系”或“强化……公共服务，并将公共服务与户籍相连接”。[参考答案二]①自身方面：根据“选择一些以地级市中心城区为代表的区域性中心城市给予重点发展，逐步提升东北地区的整体发展水平”可知，发展新的区域性中心城市，逐步提升东北地区的整体发展水平；根据“要强化东北地区在包括教育、医疗和养老等在内的公共服务，并将公共服务与户籍相连接”可知，强化东北地区在包括教育、医疗和养老等在内的公共服务，并将公共服务与户籍相连接。②全国格局方面：根据“加强区域之间的横向协作，尤其是东北地区人口的流入地如长三角、珠三角地区与东北地区的对口联系”可知，加强区域之间的横向协作，尤其是东北地区人口的流入地如长三角、珠三角地区与东北地区的对口联系。③国际格局方面：根据“将东北建设成为我国面向东北亚开放的战略门户、推动东北亚区域经济一体化的重要支点以及联通国内东北亚市场双循环的核心枢纽。由此需要拓展东北内贸货运网络空间”可知拓展东北内贸货运网络空间，逐步将东北打造成联通国内东北亚市场双循环的核心枢纽；根据“利用好中心城市的基础条件，打通中韩俄蒙经济走廊，建设便捷出海、联络内陆的大通道”可知利用好中心城市的基础条件，打通中韩俄蒙经济走廊，建设便捷出海、联络内陆的大通道。（三）现代文阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。茧①（节选）费孝通一①1936年的初夏，在一座介于苏州和杭州之间的小镇上，一间丝厂开张了。大运河从这座新建工厂前面流过，河上航船满载茧袋。工人们在码头卸下茧袋，将其存放在仓库里。茧袋不断流进工厂，好似自己在运动。②突然，茧袋平顺的流动中断了。张婶的闯入，扰乱了茧袋的运输秩序。张婶不知所措，她没意识到自己已经扰乱工厂的运转。她忘了自己此时并不在村里，平常在自己的村子里，和劳作中的邻里打招呼是常事。她眼睁睁地看着面前的茧袋越堆越高，没有反应过来，也没有躲开。转过头去，这才看到有名年轻男子正盯着她，张婶越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年轻人正等着她解释。但她舌头打结，不知怎么称呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可她意识到，此时此地这么称呼他是不妥的。她突然想到可以叫他“先生”。“先生，”她说，“我来找我的儿媳的，她在哪儿呢？”③“儿媳”是个多么令人愉悦的鲜活词语啊，工人们听见了张婶说的，笑着，起哄着。“去那里问问，这儿可没人知道你儿媳在哪儿。”张婶不太相信自己问错了地方。这不就是工厂吗，不就是儿媳来上班的地方吗。没错啊。她之前已经问过好几个人，他们都说镇上没有其他工厂。但是，有什么看不见的东西阻碍她进厂子，可她说不清。她站着，笑话起自己：“我个慧度，宝珠在这个洋工厂里上班，肯定忙得很，不像乡下的女人，缫丝的时候随时都能停下来搭话。”自责了一番，她冷静了下来。二④“呜”——“呜”——，航船驶入了村庄，宝珠站在船头。这是她第一次从工厂回家。她离开村子时还是初夏，那时荷花开得正盛，而现在却已是隆冬。对宝珠而言，在她的新世界里，时光飞逝，以至于她几乎快忘记了曾经的乡村生活。⑤张婶已等了宝珠许久。宝珠下了船，提着行李，跃向张婶。张婶想帮她提行李，被宝珠拽住了，她只好叨叨：“好，好，你可回来了。”随后她们一起往家的方向走去。⑥宝珠走进屋里，“妈，您猜我挣了多少钱？”宝珠从她的口袋里拿出一个信封，在婆婆面前打开，这是她六个月的工作所得。张婶四周张望了下，门如往常一样开着，但没人在那里。她转身背对着门。“嘘嘘——，小声点。别让人看到——”这么一大沓崭新的钞票，张婶都看花了眼。“妈，我还给您做了一件新的毛线外套。您正月就穿上它吧。”宝珠音调很高，就像长辈从集市回来给孩子们发糖果一般。⑦宝珠让婆婆坐在凳子上，拿出衣服来，“妈，这料子人家叫羊毛，又结实又舒服。”这是宝珠第一次能够送礼物给婆婆。以前，她能做的就是取悦婆婆，而现在可以议论好坏了。她变了，这变化使张婶感到害怕。这时，她注意到宝珠还穿着旧裙子，这令她感动，“哦不，不要给我这么好的料子，会浪费的，拿去给自己做件裙子吧。”“妈，我不需要新裙子，我们穿制服。”“——看，我给妈织了一条围巾，您戴上，让我看看怎么样。”她拿出围巾，给张婶围上。“您觉得暖和不？您再也不会害神经痛了。我还给三福织了件毛衣。”⑧宝珠折好衣服，做了个鬼脸。“妈，我还当选了自治会的主席呢。您晓得的，主席的意思是头儿，自治意思是我们自己管理自己。”张婶吃了一惊。“什么？主席，头儿——我这么信任你，是因为你少言少语，只管自己的事情。为什么你要当头儿？宝珠，不要干那事，枪打出头鸟。还有，自己管理自己是什么意思？你还年轻，从人家那里挣钱，一定要顺人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要开玩笑了。”她换了副声调，因为她发现宝珠有些失望。“宝珠，好孩子，你也不想我担心你吧。跟我保证，回厂子后就辞了。当头儿什么好处都没有，就只有惹麻烦。这是千真万确的，老话就是这么说的。”宝珠完全没料到婆婆会有这种反应，她原以为婆婆得知此事会为她骄傲。婆婆却又唠叨说：“做个好姑娘，不要出头。年末回来和我待在家里。”⑨宝珠还记得自己如何走向讲台、当选主席的情景，千百双眼睛追随着她。这是一种荣耀。当选那刻，她为自己的丈夫三福和婆婆不在现场而遗憾。若是他们在，那就更是意义非凡了。她真心热爱这一切，爱她的家，但此刻似乎有一股无可抗拒的力量正在将她往外推。她的短发，她麻利的动作，充满活力的清亮嗓音，都与周遭格格不入。在她和这个家之间有什么正暗自滋长。别工作，别说话，顺从，接受一切，做命运的奴隶，重演婆婆的人生轨迹——她做不到。一切已无法逆转。她记得李义浦②的声音，他说：“你有你的责任，通过你，村里人将会实现现代化。”⑩桑蚕吐丝作茧，蚕蛹破茧成蝶。蚕茧本身有何用呢？[注]①《茧》是费孝通的中篇小说，主要叙写了20世纪30年代苏南乡村一家新兴丝织工厂的故事。童养媳宝珠为帮助当学徒的丈夫三福凑齐出师费，征得婆婆张婶同意后到丝厂工作。②李义浦：丝厂经理，城市来的知识青年。7.下列对小说艺术特色和主题的分析鉴赏、不正确的一项是（）A.小说第⑥段张婶谨慎地示意宝珠工资不能示人，是为了衬托后文宝珠高声送礼物的骄傲自豪，反映了两代人的观念差距。B.小说第⑩段意蕴深刻，蚕蛹破茧好比宝珠的蜕变，蚕茧象征束缚宝珠的家庭，甚至是整个乡土社会和保守传统的隐喻。C.小说节选了张婶寻媳和宝珠返乡的情节，运用心理描写和语言描写，赋予了人物非常立体的生命背景和鲜明性格。D.小说深刻展示了1935年前后费孝通对于现代社会转型过程中人的情感、主体性与自觉性的转换问题的思考。8.第⑧段中写出了张婶多重的心理感受。请加以梳理概括。9.“张婶进丝厂”和“林黛玉进贾府”这两个情节在叙述视角上同中有异，请结合文本具体分析。【答案】7.A8.①不作出头鸟，循规蹈矩，顺从稳定。②对“老话”坚信不疑，奉为权威。③儿媳该听婆婆的，呆在家中。9.相同：借助有限视角，表现人物对新世界的特殊感知，使人感到格外新奇，增强了情节的戏剧性。不同：①张婶视角：传统乡土人物进入新兴的现代化环境，以环境与人物的反差表现人的情感状态和行为方式的差别。②黛玉视角：官宦小姐进入钟鸣鼎食之家，正面衬托出贾府非同寻常的尊贵显赫地位。【解析】【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色和主题的能力。A.“衬托”错误，张婶的谨慎与宝珠的高声张扬形成对比，“衬托”应为“对比”。故选A。【8题详解】本题考查学生分析概括人物心理感受的能力。①宝珠做了“主席”，张婶不仅不为她高兴，反而劝她，“为什么你要当头儿？宝珠，不要干那事，枪打出头鸟”，张婶认为人不能作出头鸟，“从人家那里挣钱，一定要顺人家的意”，要循规蹈矩，这样才顺从稳定。②张婶信奉老话，“这是千真万确的，老话就是这么说的”，对“老话”坚信不疑，奉为权威。③张婶说“做个好姑娘，不要出头。年末回来和我待在家里”，她认为儿媳该听婆婆的，呆在家中。【9题详解】本题考查学生鉴赏写作视角的能力。相同：小说写张婶到镇上的丝厂来找儿媳宝珠，借助她的视角写出了一个新奇的变化的世界，如“河上航船满载茧袋。工人们在码头卸下茧袋，将其存放在仓库里。茧袋不断流进工厂，好似自己在运动”，她不知道自己的到来扰乱了工厂的运转，也不知道如何称呼那个盯着她的年轻人。《林黛玉进贾府》则借助林黛玉的视角看贾府的环境，贾府中丫鬟仆妇的打扮行事，贾府主子们的言行举止等。总之，两文都借助有限视角，表现人物对新世界的特殊感知，使人感到格外新奇，增强了情节的戏剧性。不同：①张婶视角：张婶是个乡下人，她来到镇上的丝厂，属于传统乡土人物进入新兴的现代化环境，因此她“没意识到自己已经扰乱工厂的运转”，她也不会说话了，看到那个年轻男人等着她解释，她“舌头打结，不知怎么称呼他”，直接说“我来找我的儿媳的”，惹得大家都笑了，后来她也明白“宝珠在这个洋工厂里上班，肯定忙得很，不像乡下的女人，缫丝的时候随时都能停下来搭话”。以环境与人物的反差表现人的情感状态和行为方式的差别。②黛玉视角：林黛玉也出生于官宦世家，也算见过世面的人，以她的视角写贾府，更能凸显这个钟鸣鼎食之家的奢华，正面衬托出贾府非同寻常的尊贵显赫地位。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。魏文侯封太子击于中山，三年，使不往来。舍人赵仓唐进称曰：“为人子，三年不闻父问，不可谓孝；为人父，三年不问子，不可谓慈。君何不遣人使大国乎？”太子曰：“愿之久矣。未得可使者。”仓唐曰：“臣愿奉使。侯何嗜好？”太子曰：“侯嗜晨凫，好北犬。”于是乃遣仓唐绁北犬，奉晨凫，献于文侯。仓唐至，上谒曰：“孽子击之使者，不敢当大夫之朝，请以燕闲，奉晨凫敬献庖厨，绁北犬敬上涓人。”文侯悦曰：“击爱我，知吾所嗜，知吾所好。”召仓唐而见之，曰：“击无恙乎？”仓唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃曰：君出太子而封之国君名之非礼也文侯怵然为之变容，问曰：“子之君无恙乎？”仓唐曰：“臣来时，拜送书于庭。”文侯顾指左右，曰：“子之君长①孰与是？”仓唐曰：“《礼》，拟人必于其伦。诸侯毋偶，无所拟之。”曰：“长大孰与寡人。”仓唐曰：“君赐之外府之裘，则能胜之，赐之斥带②，则不更其造。”文侯曰：“子之君何业？”仓唐曰：“业《诗》。”文侯曰：“于《诗》何好？”仓唐曰：“好《晨风》《黍离》。”文侯自读《晨风》，曰：“子之君以我忘之乐？”仓唐曰：“不敢，时思耳。”文侯复读《黍离》，曰：“子之君怨乎？”仓唐曰：“不敢，时思耳。”文侯于是遣仓唐赐太子衣一袭，敕仓唐以鸡鸣时至。太子迎拜，受赐，发箧，视衣，尽颠倒。太子曰：“趣早驾，君侯召击也。”仓唐曰：“臣来时不受命。”太子曰：“君侯赐击衣，不以为寒也。欲召击，无谁与谋。故敕子以鸡鸣时至，诗曰：‘东方未明，颠倒衣裳。颠之倒之，自公召之。”遂西至谒文侯。大喜，乃置酒而称曰：“夫远贤而近所爱，非社稷之长策也。”乃出少子挚，封中山，而复太子击。故曰：“欲知其子，视其友；欲知其君，视其所使。”赵仓唐一使，而文侯为慈父，而击为孝子。（节选自刘向《说苑·奉使》，有删改）[注]①长：读cháng。②斥带：大丝带，又称为“绅”。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。君出[A]太子而封之[B]国[C]君名之[D]非[E]礼也[F]文侯怵[G]然为之[H]变容11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.业，以……为业，与《种树郭橐驼传》中“驼业种树”的“业”词义不同。B.趣，取向，与《兰亭集序》中“趣舍万殊，静躁不同”“趣”词义相同。C.敕，国君诏命，与《林黛玉进贾府》中“敕造宁国府”的“敕”词义相同。D.发，打开，与《庖丁解牛》中“而刀刃若新发于硎”的“发”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.赵仓唐认为，魏文侯和太子击父子之间三年未通音信，可谓不慈不孝，违背人伦，因此劝谏太子派人出使大都，并推荐自己。B.赵仓唐出使前特意向太子询问魏文侯的嗜好，到达后上书求见并敬献晨凫、北犬，这是为了投其所好，动之以情，有助于进谏。C.赵仓唐在回答魏文侯问话时，从容得体，引用礼制，既维护了太子击的身份，又劝谏了魏文侯应遵守礼仪、礼义，以理服人。D.作者认为，赵仓唐出使达成了使三人获利的目标：魏文侯有慈父之名，太子击恢复地位且有孝子之称，小儿子挚分封中山国。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）文侯顾指左右，曰：“子之君长孰与是？”（2）乃置酒而称曰：“夫远贤而近所爱，非社稷之长策也。”【答案】10.CDF11.B12.D13.（1）文侯又回头指着左右的侍臣，问：“您的君主和这些人相比，谁个头更高？”（2）就置办酒宴并宣称说：“疏远贤臣而亲近所宠爱的人，不是国家长远的策略。”【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：君侯已让太子出外并封给他中山国，您刚才还直接称呼他的名字，这不符合礼制。文侯感到吃惊并因此变得严肃起来。“之国”作“封”的宾语，“封”带双宾语，中间不能断开，“太子”作“出”的宾语，中间不能断开，所以宾语“之国”后断句，即C处断句；“君”作主语，“名”作谓语，“之”作宾语，主谓宾句子结构齐全，宾语后断句，所以D处断句；“也”句末语气词，所以F处断句。故选CDF。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。学习，研究，是指向学业方面的；/以……为业，从事某种职业。句意：您的君主学习什么？/驼以种树为业。B.错误。催促；/取向。句意：赶快趁早驾车。/虽然各有各的爱好,安静与躁动各不相同。C.正确。句意：所以他命令您一定要在鸡鸣时赶到。/依照皇帝的命令而建造的国公府。D.正确。打开；/出，指磨出来。句意：打开箱子。/刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“达成了使三人获利的目标”错误，“小儿子挚分封中山国”，并非赵仓唐出使的初衷;另外，出京外任，属于贬抑，对小儿子挚来说并非有利。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“顾”，回头；“子”，您；“是”，这些人；“孰与”，固定句式，和……相比谁……，和……相比哪一个……。（2）“置”，置办、设置、摆设、安排；“远”“近”，疏远、远离，亲近、接近；“长策”，长远的策略，长治久安的策略；“非……也”，判断句式，不是……。参考译文：魏文侯分封太子击到中山国。过了三年，没有派遣使臣往来。舍人赵仓唐进见太子说：“作为儿子，三年听不到父亲问候的信息，不能算是孝顺；作为父亲，三年不过问儿子，不能说是慈爱。您为何不派人出使大都呢？”太子说：“我有这个愿望很久了，但还未能找到可以出使的人。”仓唐说：“我愿意奉命出使，请问魏文侯有什么嗜好？”太子说：“父亲嗜好野鸭和北方猎犬。”于是就派遣仓唐牵着北方猎犬，捧着野鸭，去进献给魏文侯。仓唐到了魏都，上书求见说：“我是您庶子击的使者，不敢像大夫一样朝见，请求在君侯退朝休息时，让我奉上野鸭敬献给您的厨房，牵来北方的猎犬敬献给您的内侍。”魏文侯高兴地说：“击敬爱我，知道我爱吃什么，也知道我喜欢什么。”于是召见仓唐，问道：“击一向可好？”仓唐说：“是的，是的！”像这样回答了几次，仓唐才说：“君侯已让太子出外并分封给他中山国，您刚才直接称呼他的名字，这不符合礼制。”文侯感到吃惊并因此变得严肃起来，又问道：“您的君主没有什么疾病吧？”仓唐说：“我来的时候，他还亲自到朝堂上行拜礼奉送这封书信。”文侯又回头指着左右的侍臣，问：“您的君主和这些人相比，谁个头更高？”仓唐回答说：“按照《礼》，比拟一个人，必须找与他同类的人。诸侯不可有所匹敌，因此找不到比拟的对象。”魏文侯又问：“与我相比，他的身高怎么样？”仓唐回答说：“您赏赐给他的外库的皮衣，他都能穿，赏赐给他的大尺带，也不用再修改。”文侯问：“您的君主学习什么？”仓唐说：“学习《诗经》。”文侯问：“在《诗经》中喜欢哪些篇章?”仓唐说:“喜欢《晨风》《黍离》。”魏文侯就自己诵读《晨风》，问:“您的君主认为我忘了他吗？”仓唐说：“不敢。只不过时常思念您罢了。”魏文侯又诵读《黍离》，问：“您的君主怨恨我吗？”仓唐说：“不敢。只不过时常思念您罢了。”魏文侯就让仓唐带上自己赏赐给太子的一套衣服，命令仓唐必须在鸡鸣时到达中山国。太子迎接跪拜，接受赏赐，打开箱子，看见衣服，上衣下裳全都颠倒的。太子说：“赶快趁早驾车，君侯要召见我了。”仓唐说：“我回来的时候可没有接受这样的命令。”太子说：“父王赏赐衣服给我，并不是认为我受冻了(或：并不是因为寒冷的关系/并不是把它当作寒衣)，他想要召见我，又没有谁能与他商量(或：不要再和别人计议)，所以他命令您一定要在鸡鸣时赶到。《诗经》中就说：‘东方天还未亮，倒穿上衣下裳。穿倒了上衣，穿反了下裳，只因为君主召唤忙。’”于是向西去拜见魏文侯。魏文侯大喜，就置办酒宴并宣称说：“疏远贤臣而亲近所宠爱的人，不是国家长治久安的策略。”于是派出小儿子挚，分封他到中山国，并恢复了太子击的地位。所以说：“想要了解儿子，就看他结交的朋友；想要了解君王，就看他所派遣的使者。”赵仓唐出使一次，就使魏文侯成为慈父，并使太子击成为孝子。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。同诸公登慈恩寺塔①杜甫高标跨苍穹，烈风无时休。自非旷士怀，登兹翻百忧。方知象教力，足可追冥搜。仰穿龙蛇窟，始出枝撑幽。七星在北户，河汉声西流。羲和鞭白日，少昊行清秋。秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？回首叫虞舜②，苍梧云正愁。惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘③。黄鹄去不息，哀鸣何所投？君看随阳雁，各有稻粱谋。[注]①杜甫在天宝十一载（752）秋天登慈恩寺塔，写下此诗。慈恩寺塔是玄奘为保存经卷佛像所修，即“大雁塔”。②唐高祖号神尧皇帝，太宗受内禅，所以称虞舜。③瑶池饮、昆仑丘：《列子·周穆王》称周穆王“升昆仑之丘”“遂宾于西王母，觞于瑶池之上”“观日之所入”。14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.开头两句气概不凡，“高标”与李白“上有六龙回日之高标”句中的“高标”意近，极言塔之高，第二句杜甫又用“烈风”来衬托其高。B.杜甫认为自己不像“旷士”那样有着清逸风雅的心怀，因此登塔俯视神州时并无洒脱之意，而是心中翻起“百忧”，其中不无愤世之慨。C.“七星”指北斗七星，“河汉声西流”指银河水向西流的声音，两句描写了登塔顶的见闻，照应前文“高标”，为后文写俯视所见做铺垫。D.“回首叫虞舜”写出杜甫对太宗时代清明政治的深切怀念，而此时昭陵上空的云仿佛也在发愁，这里“云正愁”是诗人内心情感的折射。15.清代钱谦益说：“高标烈风，登兹百忧，岌岌乎有漂摇崩析之恐，正起兴也。”同为杜甫的登高诗，这首诗和《登高》在思想情感上各有侧重，请作简要分析。【答案】14.C15.《登高》的情感侧重个人生命之悲：如①悲秋伤时之情；②颠沛流离之苦；③个人身世之艰；④孤独寂寞之愁；⑤晚年多病之哀；⑥壮志难酬之怨。《同诸公登慈恩寺塔》侧重家国天下之忧：如①对唐王朝歌舞升平的激愤；②对唐王朝潜在政治危机的忧虑：③对唐太宗时期清明政治的怀念；④对贤才（黄鹄）受排挤而离开朝廷的不平；⑤对趋炎附势之小人（随阳雁）的指斥。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的理解能力。C.“登塔顶的见闻”错误。“七星在北户，河汉声西流”句应是诗人想象中慈恩寺塔的夜景，并非见闻。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。《登高》的情感侧重于个人生命之悲。①“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”意思是风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在急风中飞舞盘旋。这几句写景，开门见山，渲染悲凉气氛，表达了诗人的悲秋伤时之情。②“万里悲秋常作客”意思是悲对秋景感慨远离故乡长期漂泊，从而表达了诗人的颠沛流离之苦。③“艰难苦恨繁霜鬓”一生艰难，常常遗憾志业无成而身已衰老。“艰难苦恨”首先指的是诗人一生及其遗憾，写出了诗人的个人身世之艰难。④“百年多病独登台”意思是晚年疾病缠身今日独上高台。佳节登高远眺，而作者只能独自一人，所以表达了诗人的孤独寂寞之愁。⑤“百年多病独登台”意思是晚年疾病缠身今日独上高台。表达了诗人晚年多病的哀痛之情。⑥“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”意思是一生艰难，常常遗憾志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。写出了诗人一生壮志难酬的怨恨之情。《同诸公登慈恩寺塔》侧重家国天下之忧。①“惜哉瑶池饮，日晏昆仑丘”意思是痛惜啊！瑶池饮，这里借指唐玄宗与杨贵妃在骊山饮宴，过着荒淫的生活。日晏结合日落，比喻唐朝将陷入危乱。所以，表达了诗人对唐王朝歌舞升平的激愤。②“秦山忽破碎，泾渭不可求。俯视但一气，焉能辨皇州？”这四句写黄昏景象，却又另有含意，道出了山河破碎，清浊不分，京都朦胧，政治昏暗。所以，表达了诗人对唐王朝潜在政治危机的忧虑。③“回首叫虞舜，苍梧云正愁”回过头去呼唤一代英主虞舜大帝，只见虞舜的寝陵苍梧之地正生起一片愁云。一个“叫”字，正写出杜甫对太宗政治清明时代的深切怀念。所以，表达了诗人对唐太宗时期清明政治的怀念。④“黄鹄去不息，哀鸣何所投”本处将贤能之人比作黄鹄，写出贤能的人才一个接一个地受到排斥，只好离开朝廷，像黄鹄那样哀叫而无处可以投奔。所以，表达了诗人对贤才（黄鹄）受排挤而离开朝廷的不平。⑤“君看随阳雁，各有稻粱谋”本处将那些趋炎附势的小人比作随阳雁，指斥那样趋炎附势的人，就像随着太阳温暖转徙的候鸟，只顾自我谋生，追逐私利。所以，表达了诗人对趋炎附势之小人（随阳雁）的指斥。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。①乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“__________，__________。”②清人张伯行评苏轼《赤壁赋》：“凭吊江山，恨人生之如寄；流连风月，喜造物之无私。一难一解，悠然旷然。”《赤壁赋》中直接表达“喜造物之无私”的两句是：“__________，__________。”③“挽弓引弦”在诗人心中有着强烈的情结。在很多诗词中都有写道，比如：“__________，__________。”【答案】①.乡书何处达②.归雁洛阳边③.是造物者之无尽藏也④.而吾与子之所共适⑤.马作的卢飞快⑥.弓如霹雳弦惊（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：雁、藏、适、霹雳。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①如果有人说你是“八卦之王”，②你可能不会因此受宠若惊，③而会觉得受到侮辱。④因为我们一直都很厌恶搬弄是非的人，⑤也不希望被别人这样看待自己。⑥八卦会给我们带来不好的感受，⑦是因为它往往与自私相关——损坏他人利益从而提升自己的声誉。⑧尽管有些八卦并不刻薄，⑨但由于人们对它的固有认知导致大家忽略了它的良性作用。心理学家认为，聊八卦可以增强人与人之间的联系，有助于个体维护与他人的关系。A，因为此时你会发出这样的信号：你相信这个人不会利用这些敏感信息做出对你产生负面影响的事情。与同事分享无害的八卦可以增强团队的凝聚力，鼓舞士气，带来更高的工作满意度。最近的研究表明，八卦的好处可能有化学基础。具体来说，B，这种激素与良好的感觉和积极的人类体验密切相关。当我们聊八卦时，体内激增的催产素会让我们有更强的同理心，热衷于与他人交流；同时，秘密共享的奇妙感觉则会激发我们对八卦的热情，让我们沉迷于聊八卦无法自拔。17.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。18.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】17.A聊八卦是一种高度信任的表现；B聊八卦会引发催产素的激增18.语句⑤，可改为“也不希望被别人这样看待”；语句⑦，可改为“损害他人利益从而提升自己的声誉。”；语句⑨，可改为“但由于人们对它的固有认知导致大家忽略了它发挥的良性作用。”【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后文提到此时你会发出这样的信号：你相信这个人不会利用这些敏感信息做出对你产生负面影响的事情，语境强调聊八卦相信对方，故填“聊八卦是一种高度信任的表现”。第二处，后文提到这种激素与良好的感觉和积极的人类体验密切相关。当我们聊八卦时，体内激增的催产素会让我们有更强的同理心，热衷于与他人交流，语境强调聊八卦能增加一种激素，故填写“聊八卦会引发催产素的激增”。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句⑤，“被别人这样看待”已经包含被动成分，其后不能再加宾语“自己”，可改为“也不希望被别人这样看待”；语句⑦，搭配不当，“损坏”与宾语“利益”动宾搭配不当，可改为“损害他人利益从而提升自己的声誉”；语句⑨，成分残缺，可改为“但由于人们对它的固有认知导致大家忽略了它发挥的良性作用”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我的脑海，像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索，一种信息。一有绿色这个媒介，她便会释放出来，叫我心里翻腾不已。我见到你是在招待所里采访时。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头，一心一意学林业去，要让绿色染满戈壁。毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就和队友一道睡在工棚厨房里。白天你们一起扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将你单薄的裤腿冻成冰棍；在春天里，风沙肆虐，你秀气的脸上长出皱纹；夏天，炎炎的烈日将你嫩白的皮肤晒成黑炭。你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想。19.请参考示例，梳理文中加点的“一”的义项，任选三条填于表中。“一”的义项卡片示例】最小正整数：一颗、一种①②③20.好的新闻通讯注重现场感，请从人称角度，分析第二段是如何营造现场感的。21.请改写文中画横线的句子，使之与前后句形成整句，至少使用一种修辞。可以改变语序，少量增、删、改词语，但不得改变原意。【答案】19.①与“便”配合，表示两个动作接连发生（“一经”“一旦”或表示强调）：一有绿色这个媒介②表示专一（或“整个”“全”）：一心一意③表示动作是一次，或很短暂：心里一顿④表示表示同一：一起、一道20.①使用第一人称“我”，写出了采访过程中的亲身感受，真实自然，富有现场感；②使用第二人称“你”，将采访对象沧桑的形象直接展现在读者面前，真实亲切，富有现场感；③“我”“你”人称交替出现，营造访谈时“我”“你”之间对话感，真实再现访谈时的场景，富有现场感。21.示例：春天，肆虐的风沙将你秀气的脸上冲出沟壑。【解析】【19题详解】本题考查学生辨析同词异境的含义的能力。根据示例的提示，“一种”“一颗”“一个”“一片”中的“一”，表示具体数量，是最小的正整数。对文中的“一”进行梳理、归类，大致有一下几种：①“一有绿色这个媒介”中的“一”，与“便”配合，表示两个动作接连发生（或“一经”“一旦”，起强调作用）。②“一心一意”中的“一”，表示专一。③“心里一顿”中的“一”，表示动作是一次，或很短暂。④“一道”“一起”中的“一”，表示同一。【20题详解】本题考查学生分析叙述人称的能力。根据“我见到你”“我心里一顿”“我脑际本装着”等内容，可知第一人称的运用使得叙述变得个人化，仿佛作者正在直接与读者分享其个人的经历和感受。这种直接的个人体验让读者能够更容易地与叙述者产生共鸣，增强了场景的现实感和紧迫感。根据“你敲门进来”“你已50岁”“你对我笑笑”等内容，可知运用第二人称让读者感觉仿佛自己就是被叙述的对象，增强了读者的参与感和代入感。这种直接的称呼方式将读者直接放在了场景之中，与被采访者处于同一空间，使读者能够更加身临其境地体验场景。一二人称交叉使用，共同营造出一个生动、具有现场感的采访场景，这种写作手法在新闻通讯中非常有效，可以让读者更加贴近新闻事件，感受到新闻现场的氛围和情感。【21题详解】本题考查学生变换句式的能力。首先，句式结构上，参考前后文关于“冬天”“夏天”的两个句子，让三个句子形成整句，可以将时间状语“在春天里”改成“春天”，并单独停顿，而后“肆虐的”放在主语“风沙”前做定语，“你秀气的脸上长出皱纹”压缩后作句子的宾语。再次，从具体内容上，考虑使用某种修辞手法，如使用比喻手法，可以将主语“风沙”比作时时冲刷着的流水，脸上的“皱纹”像“沟壑”一样，不是自己长出来的，而是“流水”冲出来的。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。社会学家项飙认为，面对一个迅疾变化而又很不稳定的世界，人要坚定、勇敢地建立自己的附近，不要牺牲日常。“重建附近”就是要和现在的周遭环境发生积极互动，让它成为一种动力和资源。“附近”既是我们生存的切身空间，也是我们和周遭环境发生的那些具体实在的联系。一个人如果没有自己的附近，是不可能对世界产生信任的，他对世界的信任是来自他对周边的信任。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。【答案】例文