第六章 第四节　来自地球的力 导学案 2023-2024学年 学年沪科版物理八年级

第六章第四节来自地球的力导学案20232024学年学年沪科版物理八年级一、教学内容本节内容源自沪科版物理八年级的第六章第四节，主要涉及地球对物体的吸引力——重力的概念、测量和应用。教学中将深入探讨重力的定义、施力物体、受力物体、重力的作用点（重心）、重力方向以及重力与质量的关系。通过实验和例题，学生将学习如何测量重力加速度，并了解其在日常生活中的应用。二、教学目标1.学生能够准确描述重力的概念，包括其施力物体和受力物体，并认识重力的作用点（重心）。2.学生能够理解重力的方向总是竖直向下，并能够用重力公式\(F=mg\)解释重力与质量的关系。3.通过实验和练习，学生将能够运用重力知识解决实际问题，提高科学思维和动手能力。三、教学难点与重点重力的概念及其实际应用重力方向和作用点的理解重力与质量关系的掌握利用重力公式解决实际问题的方法四、教具与学具准备悬挂重物的绳子弹簧测力计质量不同的物体（如书本、苹果等）平衡尺或悬挂秤地球仪或地球图片计算器实验记录表格五、教学过程1.引入新课通过一个简单的实验引入：用绳子悬挂一个物体，让学生感受物体受到的向下的力，并提问这是什么力。2.知识讲解讲解重力的定义、施力物体和受力物体。演示重力的方向总是竖直向下，并通过地球仪或地球图片说明地球对物体的吸引力。介绍重力的作用点（重心）的概念。讲解重力与质量的关系，并通过公式\(F=mg\)进行说明。3.实验演示使用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。让学生亲身体验不同质量物体的下落速度，感受重力对物体的影响。4.例题讲解通过例题讲解如何利用重力公式解决实际问题，如计算物体的质量或重力。5.随堂练习让学生运用重力知识解决一些实际问题，如估算自身受到的重力大小。6.课堂小结回顾本节课的重点内容，重力的概念、方向、作用点以及与质量的关系。六、板书设计重力的定义重力的方向：竖直向下重力的作用点：重心重力与质量的关系：\(F=mg\)七、作业设计作业题目：1.描述重力的概念，并说明其施力物体和受力物体。2.画出重力的方向和作用点（重心）。3.根据下列物体质量和重力加速度值，计算每个物体的重力：物体A：质量\(m_A=2\)kg，重力加速度\(g=9.8\)m/s²物体B：质量\(m_B=5\)kg，重力加速度\(g=9.8\)m/s²4.解释在日常生活中如何感受到重力的存在。答案：1.重力是地球对物体的吸引力，施力物体是地球，受力物体是地面上的物体。2.重力的方向总是竖直向下，作用点（重心）位于物体的几何中心或质心。3.物体A的重力\(F_A=m_A\timesg=2\text{kg}\times9.8\text{m/s}^2=19.6\text{N}\)物体B的重力\(F_B=m_B\timesg=5\text{kg}\times9.8\text{m/s}^2=4重点和难点解析：重力的方向和作用点的理解重力是地球对物体的吸引力，这是一个基本的物理概念。然而，对于重力的方向和作用点的理解，学生可能会感到困惑。因此，这部分内容将成为我们重点和难点的解析。我们需要明确重力的方向。重力的方向总是竖直向下，这意味着无论物体处于什么样的位置，重力的作用都是指向地心的。这个方向的特点是固定的，不会因为物体的运动或位置的改变而改变。然而，学生可能会疑惑，为什么在不同的地方，物体受到的重力似乎是不同的。这是因为地球不是一个完美的球体，而是一个稍微扁平的椭球体。这意味着地球在不同的地方，对物体的吸引力是不同的。例如，在赤道附近，物体受到的重力稍微小于在两极附近受到的重力。但是，这种差异对于日常生活中的大多数应用来说是可以忽略不计的。学生可能会疑惑，为什么重心这么重要？这是因为重心是物体平衡的关键。当物体处于平衡状态时，所有力的作用线都通过重心。这意味着，如果我们知道了一个物体受到的重力，我们就可以通过重心的位置来判断物体是否处于平衡状态。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解重力概念时，教师的语言应清晰、准确，语调应富有变化，以吸引学生的注意力。对于重力方向和作用点的讲解，可以通过提问方式引导学生思考，例如：“你们认为重力的方向是什么？”、“重心在哪里？”等，激发学生的探究欲望。2.时间分配：在课堂时间的分配上，可以将一部分时间用于基础知识的教学，如重力的定义和方向；另一部分时间用于实验演示和练习，如测量重力和应用重力公式解决实际问题。确保学生有足够的时间理解和掌握重力的概念。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解重力方向时，可以提问：“为什么重力的方向总是竖直向下？”、“地球的形状对重力有影响吗？”等，鼓励学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用一个生动的情景导入，如模拟地球对物体的吸引力的实验，让学生直观地感受重力的存在。通过情景导入，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆重力的概念。5.实验演示：在讲解重力方向和作用点时，可以利用实验演示来加深学生的理解。例如，通过悬挂不同质量物体的实验，让学生观察和记录重力的作用效果，从而更好地理解重力的方向和作用点。6.练习环节：在课程的可以设置一些练习题，让学生运用所学的重力知识解决实际问题。例如，计算自身受到的重力大小或估