人教版2020年物理九年级下册第19章《第3节　安全用电》教案

教案：人教版2020年物理九年级下册第19章《第3节安全用电》一、教学内容1.了解生活中常见的触电事故及其原因。2.掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔。3.学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。二、教学目标1.让学生了解生活中常见的触电事故及其原因，提高学生的安全意识。2.培养学生掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔，减少触电事故的发生。3.培养学生学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救，提高学生的自我保护能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生掌握安全用电的原则，能正确使用测电笔。2.教学重点：让学生了解生活中常见的触电事故及其原因，学会在日常生活中如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、测电笔、电线、插座等。2.学具：笔记本、笔、测量工具等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些触电事故的图片或视频，让学生了解触电事故的严重后果，引出本节课的主题。2.知识讲解：讲解生活中常见的触电事故及其原因，让学生了解触电的危险性。3.技能训练：让学生分组进行实验，使用测电笔测量电线是否带电，学会正确使用测电笔。4.课堂讨论：让学生谈谈在实验过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。5.知识拓展：讲解如何预防触电事故，遇到触电事故时如何进行急救。6.随堂练习：布置一些有关安全用电的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：安全用电1.触电事故原因接触低压带电体靠近高压带电体2.预防触电事故保持绝缘部分干燥避免同时接触火线和零线使用测电笔检测电线是否带电3.触电急救迅速切断电源用绝缘棒将电线挑开拨打120急救电话七、作业设计1.作业题目：（1）列举生活中常见的触电事故，并说明其原因。（2）根据本节课所学内容，谈谈如何预防触电事故。（3）简述遇到触电事故时应如何进行急救。2.答案：（1）生活中常见的触电事故有：洗澡时触电、洗衣机漏电、空调漏电等。原因：接触低压带电体、靠近高压带电体等。（2）预防触电事故的方法：保持绝缘部分干燥、避免同时接触火线和零线、使用测电笔检测电线是否带电等。（3）遇到触电事故时应如何进行急救：迅速切断电源、用绝缘棒将电线挑开、拨打120急救电话等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生调查身边的家庭电器，了解家庭电器的正确使用方法，进一步提高学生的安全用电意识。重点和难点解析：安全用电原则及触电急救措施一、安全用电原则1.保持绝缘部分干燥：生活中的电器设备应保持干燥，避免因潮湿导致的漏电事故。例如，洗澡时不要使用手机，洗衣机、空调等家电设备使用后应及时拔掉插头，避免因潮湿而发生触电。2.避免同时接触火线和零线：在使用电器时，应避免同时接触火线和零线，以免形成回路导致触电。例如，在更换灯泡时，应先切断电源，确保不会同时接触到火线和零线。3.使用测电笔检测电线是否带电：在使用电器设备之前，应使用测电笔检测电线是否带电，以确保安全。使用测电笔时，应让笔尖接触电线，手接触笔尾金属体，观察氖管是否发光，判断电线是否带电。二、触电急救措施1.迅速切断电源：发现有人触电时，应立即切断电源，避免电流继续通过人体造成伤害。可以使用绝缘棒将电线挑开，使触电者与电源分离。2.使用绝缘棒将电线挑开：在切断电源后，应使用绝缘棒将电线挑开，使触电者与电源彻底分离。使用绝缘棒时，应确保自己不会接触到带电的部分，以免发生二次触电。3.拨打120急救电话：在触电事故发生后，应立即拨打120急救电话，请求专业医护人员进行救助。同时，可以呼叫周围的人前来帮忙，共同进行急救。4.进行现场急救：在等待救护车到来之前，可以对触电者进行现场急救。根据触电者的症状，可以进行心肺复苏、止血、消毒等急救措施。5.注意自我保护：在进行触电急救时，应注意自我保护，避免因触电造成二次伤害。应穿着干燥的衣物，使用绝缘材料进行操作，确保自己的安全。在本节课中，安全用电原则及触电急救措施是学生需要重点关注和掌握的内容。通过了解和掌握这些内容，学生能够在日常生活中提高安全意识，减少触电事故的发生，并在遇到触电事故时能够进行正确的急救，保护自己和他人的生命安全。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解安全用电原则和触电急救措施时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，使学生更容易理解和接受。2.语调应保持平稳和温和，避免使用过高或过低的音调，以免让学生感到紧张或不适。3.在讲解重要知识点时，可以适当提高语调，以引起学生的注意和重视。二、时间分配1.在课堂中，应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和讨论时间。2.对于安全用电原则和触电急救措施这些重点内容，可以适当增加讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.在实践操作环节，应留出足够的时间让学生进行实验和练习，提高学生的实际操作能力。三、课堂提问1.在讲解安全用电原则和触电急救措施时，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。2.提问时，应尽量采用开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。3.对于学生的回答，教师应给予积极的反馈和评价，增强学生的自信心。四、情景导入1.在讲解安全用电原则和触电急救措施时，教师可以利用真实的事故案例进行情景导入，引起学生的兴趣和关注。2.通过展示触电事故的图片或视频，让学生了解触电事故的严重后果，引出本节课的主题。3.教师可以模拟触电事故的情景，让学生参与急救操作，提高学生的实际操作能力和急救意识。五、实践操作1.在讲解安全用电原则和