2017年秋九年级物理教案（沪科版）第二十章第三节 材料的开发和利用

教案：2017年秋九年级物理教案（沪科版）:第二十章第三节材料的开发和利用一、教学内容1.了解不同材料的性质和特点，包括金属材料、非金属材料、复合材料等。2.掌握材料的分类方法，能够根据材料的性质将其归类。3.学习材料的开发和利用方法，了解新型材料的研究和应用。4.通过实例分析，掌握材料的选择原则，能够根据实际需要选择合适的材料。二、教学目标1.让学生了解不同材料的性质和特点，能够对其进行分类。2.培养学生对材料的开发和利用的兴趣，提高其科学思维能力。3.培养学生能够根据实际需要选择合适的材料，提高其解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：不同材料的性质和特点，材料的分类方法，材料的开发和利用方法。难点：新型材料的研究和应用，材料的选择原则。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，各种材料样本。学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并触摸各种不同的材料，如金属、塑料、玻璃等，引导学生思考：这些材料有什么特点？它们可以分为哪几类？2.知识讲解：介绍不同材料的性质和特点，讲解材料的分类方法，介绍材料的开发和利用方法，引导学生了解新型材料的研究和应用。3.实例分析：通过具体的实例，让学生掌握材料的选择原则，能够根据实际需要选择合适的材料。4.随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：第二十章第三节材料的开发和利用一、材料的性质和特点1.金属材料2.非金属材料3.复合材料二、材料的分类方法1.根据材料的性质进行分类2.根据材料的组成进行分类三、材料的开发和利用方法1.改进材料的制备方法2.优化材料的结构3.研究新型材料四、材料的选择原则1.根据实际需要选择合适的材料2.考虑材料的成本和可持续性七、作业设计1.列举几种常见的金属材料和非金属材料，并说明它们的用途。答案：金属材料如铁、铜、铝等，可用于制造建筑材料、电线电缆等；非金属材料如塑料、玻璃、陶瓷等，可用于制造日用品、电子产品等。2.简述材料的分类方法。答案：根据材料的性质进行分类，如根据材料的硬度、导电性等性质进行分类；根据材料的组成进行分类，如根据材料是否含有金属元素进行分类。3.给出一个实例，说明如何根据实际需要选择合适的材料。答案：假设需要制造一个用于承载重物的桥梁，根据实际需要，可以选择强度高、耐腐蚀的金属材料如钢铁，或者选择具有高强度、轻质、耐腐蚀的复合材料如碳纤维复合材料。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察不同材料的实物，让学生了解材料的性质和特点，掌握材料的分类方法，学习材料的开发和利用方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。同时，要注重培养学生的创新意识，激发学生对新型材料研究和应用的兴趣。拓展延伸：让学生调查了解我国在材料科学研究和新型材料开发方面的最新进展，下节课分享给大家。重点和难点解析：材料的分类方法及选择原则一、材料的分类方法材料的分类方法主要有两种：一种是根据材料的性质进行分类，另一种是根据材料的组成进行分类。1.根据材料的性质进行分类根据材料的性质进行分类，可以将材料分为金属材料、非金属材料和复合材料三大类。（2）非金属材料：非金属材料是指不具有金属元素的材料，如塑料、玻璃、陶瓷等。非金属材料具有轻质、耐腐蚀、绝缘等特点，广泛应用于日用品、电子、化工等领域。2.根据材料的组成进行分类根据材料的组成进行分类，可以将材料分为有机材料和无机材料两大类。（2）无机材料：无机材料是指不含有机物的材料，如金属、玻璃、陶瓷等。无机材料具有较高的硬度、强度和耐腐蚀性，广泛应用于建筑、电子、能源等领域。二、材料的选择原则1.根据实际需要选择合适的材料：根据产品的功能和性能要求，选择具有相应特点的材料。例如，制造桥梁时需要选择强度高、耐腐蚀的材料；制造电子产品时需要选择导电性好、耐高温的材料。2.考虑材料的成本和可持续性：在满足产品性能要求的前提下，选择成本较低的材料，以降低产品成本。同时，要考虑材料的可持续性，优先选择可回收、环保的材料。3.兼顾材料的加工工艺：选择材料时，还需要考虑材料的加工工艺，如材料的切割、焊接、成型等工艺是否成熟可靠。继续：材料的分类方法和选择原则1.实际案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同材料在实际应用中的特点和优势。例如，讲解钢铁在建筑行业中的应用，以及塑料在日用品制造中的优势。3.实验操作：安排实验课，让学生亲自操作，观察不同材料的性质和特点。通过实践活动，提高学生的动手能力和实验技能。5.课后作业：布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。通过作业练习，巩固学生对材料分类方法和选择原则的理解。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略。对于学生的疑问，教师要耐心解答，确保学生真正理解和掌握相关知识。教师还可以结合现代科技，如互联网、多媒体等，为学生提供更多丰富的教学资源。通过观看相关视频、阅读科普文章等方式，让学生更加全面地了解