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文档简介

4.1线段、射线、直线（一）创设情景，引入新课绷紧的琴弦、人行横道都能够近似地看做线段。将线段向一种方向无限延长就形成了射线。将线段向两个方向无限延长就形成了直线。想一想：线段、射线、直线之间有何区别？看一看下面分别是什么图形？有什么特性?1.线段:有两个端点，能度量大小2.射线:有一种端点，并向一方无限延伸，不可度量大小3.直线:没有端点，并向两个方向无限延伸，不能度量大小●●生活中有哪些物体能够近似的看作线段、射线、直线?议一议：如何用数学符号表达线段、射线、直线?注意问题（1）线段、直线表达与字母次序无关（2）射线表达有方向性，端点在前，射线上任意一点在后学一学，议一议：..．AABB.B.A...mm线段AB（线段BA）或线段m射线AB直线AB（直线BA）或直线m．●想一想，说一说2.如图所示（1）图中有几条直线？有几条线段？如何表达它们？（2）图中有几条射线？能表达的射线有几条？如何表达？A.B.C.1.如图所示:

射线AB射线AC射线BC是不是同一条射线？A.D.C.（二）尝试发现，探索新知1.要在墙上固定一根细木条最少需要几个钉子?2.过一点A能够画几条直线?3.过两点A、B可画几条直线？画好后与同伴交流讨论有什么规律？·A·A·Ｂ我们能够发现一种基本领实：通过两点有一条直线，并且只有一条直线。简述为：两点拟定一条直线。

基本领实是人们在长久实践中总结的结论，有些基本领实也称公理。你能否举出反映通过两点有且只有一条直线的实例?想一想：（三）展示应用,评价自我1.已懂得四点A、B、C、D,按规定画图（1）画直线BC（2）连接AB、AC（3）画射线AD（4）延长线段AB、反向延长射线AD2.如图所示，图中有__条线段、__条射线、__条直线并用字母表达出来.A.B.D.C.ABCDO如图已知：A、B、C三点，过其中的任意两点作直线，一共能够作几条直线并用字母表达。直线AB直线AC直线BC做一做课后思考平面内4点最多能够拟定几条直线？5点呢？6点呢？n点呢？·A·B·C（四）链接知识,归纳小结图形表示方法端点个数延伸方向线段射线直线（五）课后反思,总结升华习题4.1(1)（2）课外作业：1、读一读内容2、用线段、射线、直线设计图案挑战：你能用

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