高中生物选修3学案-第4章 转基因生物的安全性

专题四第一节转基因生物的安全性

课前预习学案

一、预习目标

1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。

2.熟悉转基因成果。

二、预习内容

转基因成果

1.微生物方面

(1)制造出具有重要经济价，值的各种重组微生物，如清除石油污染的

(2)使用,生产稀缺的生化药物，即。

2.转基因动物方面

(1)在培育、的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。

⑵科学家把转基因动物(如奶牛)变成,让它们的奶中富含某种营养物

质、或人类所需要的。

3.转基因植物方面

(1)成果：目前科学家已经培育出了大批具有、、抗除草剂、等全新

性状的农作物。

(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的前四个

国家分别是、、和，其中以种植最

多，其次是和。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1.举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。

2.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。

学习重点：

(1)对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。

(2)运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。

学习难点：

(1)，从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。

(2)了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。

(3)保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。

二、学习过程

转基因生物安全性的争论

1.转基因生物存在安全性的原因

(1)由于科学发展水.平的限制，目前科学家对、以及

一等都了解得相当有限。

(2)转移的基因虽然功能已知，但不少却是的基因，同时，由于外源基因插

入的部位是随机的，因此在转基因生物中可能会出现一些人们意想不到的后

果。

2.对转基因生物安全性的争论内容

探究点一、转基因生物与食物安全

①引起食物安全问题的理由：

反对“实质性等同“，因为对食物安全性检测不仅要检测其,还应包括

其他方面的测试结果；担心出现,因为转基因植物的DNA经过重组后，

有可能合成出对人体有,食者在过了若干年或者一两代之后，问

题才显现出来；担心出，现；担心改变，因为尽管转基因农作

物只是部分DNA发生重组，但是有些基因足以使植物体内某些______________发生改变，

从而导致转基因农作物营养成分的改变；把动物蛋白基因转入农作物，是否侵犯了

或的权益。

②不引起食物安全问题的理由：

所谓“实质性等同”概念是对转基因农作物安全性评价的,而不是;多

环节、严谨可以保证转基因食物的安全；在研究转基因农作物过程中，确实

在极少数品种中出现了能导致人体过敏的蛋白，但是科学家的可以防止此类

事件的发生；若干年来尚未发现一例因食用而影响人体健康的实例。

探究点二、转基因生物与生物安全

①引起生物安全问题理由：

转基因植物可能会扩散到种植区外变成;转基因植物有可能因为具有某些特

殊性状成为“"，威胁生态系统中其他生物的生存；导入转基因生物的

外源基因有可能与感染转基因生物的或杂交，从而重组出对人类

或其他生物有害的;转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入

杂草，使杂草成为“

②不引起生物安全问题理由：

转基因农作物扩散到种植区以,外时，会很快;转基因农作物新性状的表现，必

须具有一定的等条件，以及配套的;由于存在____________,它

们很难与其他.植物杂交；许多农作物花粉的和是有限的。

探究点三、转基因生物与环境安全

①引起环境安全问题的理由：

将动物、植物、微生物的DNA组合在一起，转移到某种生物中，势力会打破

的原有界限，改变生态系统中和,破坏生态系统的稳定性；

重组微生物在降解某些化合物过程中所产生的可能会对人类生活环境造成

二次污染，重组DNA可能会与微生物杂交，.产生出对动植物和人类有害的

;某些______________或会通过的传递进入

其他动物或人体内。

②不引起环境安全问题的理由：

转基因生物不会改变生物原有的;种植转基因抗虫作物可以减少

;种植抗除草剂作物，既可以使农田.管理容易，又保护了

三、反思总结(学生总结)

四、当堂检测

1.下列成就来自基因工程技术的是)

A.番茄一马铃薯新物种B.高产的青霉素菌株

C.将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内D.能进行生物固氮的酵母菌品种

2.下列关于“转基因”的叙述，错误的是（）

A.外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的

B.被转移的基因是功能已知的基因，人们对它们研究得已经相当透彻，绝对不会引起安

全性问题

C.在“转基因”的过程中，必须用到工具酶

D.转基因技术成果，进人人类的生产和生活，特别是在医药和农业生产上发挥了极大的

作用

3.转基因生物引发的安全性问题的叙述错误的是（）

A.转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全

B.转基因生物引起安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组的部位往往.是随机

的

C.转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的

D.转基因生物有可能造成安全性问题，但不能一概而论

4.如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题不包括（）

A.生物.安全B.环境安全C.食品安全D.伦理道德问题

课后练习与提高

1.下列哪一观点缺乏科学依据（）

A.由于存在生殖隔离，转基因植物很难与其他植物杂交

B.许多农作物花粉的传播距离有限，绝对不会造成其他生物的安全问题

C.植物花粉的存活时间有限，一般不会对其他生物造成危害

D.转基因农作物若缺乏配套的种植技术，也会造成减产

2.外来物种侵入到一个新的环境，可能会（）

①其种群数量在一段时间内呈"'型增长②其种群数量增长不受天敌制约

③其种群可能会威胁到境内物种多样性④其种群会由于不适应环境而被淘汰

A.①②③B.①②④C.②③④D.④

3.自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地

的实验室中诞生，随着转基因技术的发展，“基因污染''应运而生，关于基因污染的下列说法

不正确的是（）

A.转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应

B.转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性

C.基因污染是一种不可以增殖的污染

D.为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物

4.下列关于转基因生物的研究；哪些属于限制条件（）

①重组DNA的转移限制在遗传上具有特定缺陷的生物上

②对于大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用在37℃人体体温下死亡的菌株

③转基因作物只要某一点（如产量、营养或抗虫性）对人类有益，其他方面可不必去考虑

④外源DNA不能产生对人体有毒害或过敏的蛋白质

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

5.下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是（）

A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染

B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响

C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内

D.转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的

6.20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是

一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有力地

支持了下列哪一观点

()

A.转基因生物有可能成为“人侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存

B.导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，

从而重组出对人类或其他生物有害的病原体

C.转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除

不掉的“超级杂草”

D.抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰

7.我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽抱杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功

表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是

()

A.基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少

B.重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失

C.抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染

D.转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的

8.对番茄的研究中发现，害虫损伤番茄叶片后，叶上的细胞壁能释放出一种类激素因

子，这种物质通过细胞组织扩散到茎和其他叶片上，启动蛋白酶抑制剂基因，开始高效合

成蛋白酶抑制剂，并在茎叶中迅速积累，以对付害虫的再次侵袭。蛋白酶抑制剂对害虫

的消化酶有抑制作用，因此害虫取食后，就会因无法消化食物而被杀死。人们尝试着将番

茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米，让玉米获得与番茄相似的抗虫性状，以对付异常猖撅的

玉米螟(一种玉米害虫)。试分析回答下列问题。

(1)能抗玉米螟的抗虫玉米的生态效益显著，有人认为抗虫玉米是无虫玉米，不必防治

害虫。你是否赞成这种说法?说明理由。

(2)有人对食用这种转基因玉米的.安全性感到担忧。你认为这种担忧有道理吗?试以学过的

知识进行简要的分析说明。

专题四第1节转基因生物的安全性导学案答案

课前预习学案

1.（1）假单胞杆菌（2）DNA重组的微生物：基因制药

2.（1）生长迅速：营养品质优良（2）生物反应器：珍贵药物：蛋白质

3.（1）抗虫：抗病：抗逆（2）美国：阿根廷：加塞大：中国：转基因大豆和玉

米：转基因棉花：油菜

课内探.笈努霆

1.（1）基因的结构：基因间的相互作用：基因的调控机制

（2）异种生物：宿主基因组

2.（1）①主要成分是否发生改变：滞后效应：直接香性或潜在毒性的蛋白质；新的过敏源:

营养成分；代谢途径；宗教信仰者；素食者

②起点；终点；安全性评价；负责态度；转基因食物

〔I①野生种类：入侵的外来物种；某些细菌；病毒；病原体；超级杂草

②死亡；水、肥；种植技术；生殖隔离；传播距离；存活时间

（3）①自然物种；能量流动；物质循环；中间产物；病原微生物；有毒蛋白；过瞰蛋白；食

物旌

②分类地位；农药的庾用量；农田土壤环境

当堂检测

1.D2.B3.C4.D

课后练习与提高

1.B2.D3.C4.D5.B6.B7.D

S.（1）不赞成，转基因玉米能抵抗玉米螟，并不能抵抗所有的害虫.

（2）①有道理.这种转基因玉米的果实[种子）中也可能含有蛋白酶的抑制剂，食用后可能

抑制人体消化酶的活性，使人无法对食物进行消化而出现病患.

②无必要.这种转基因玉米的蛋白葡抑制剂主要集中在茎叶中，而人类食用的是其果实।种

子）加工而成的食品，因此不会影响人体对食物消化.

③无必要.因为人与害虫消化酶的结构是存在差异的，玉米的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶

有抑制作用，但对人很可能无彩响.

⑷无必要。人类食用的通常是煮熟后的玉米食品，玉米蛋白酶抑制剂在高温中已经被破坏，

因此不会对人的消化造成不良彩响.（以上4种答案任选一种即可）

专题四第2节关注生物技术的伦理问题

课前预习学案

一、预习目标

1.简述生殖性克隆和治疗性克隆的区别

2.举例说出什么是“试管婴儿技术”及“设计试管婴儿技术”

3.概述什么是基因身份证。

二、预习内容

z-概念j性克隆：指利用克隆技术产生特定细胞和组织（皮肤、神经或肌肉

等）用于治疗性移植。

I生殖性克隆：指将克隆技术用于生育目的，即用于产生______________

克隆乂rl）有人认为：社会应该允许科学家研究克隆人，伦理道德观念可以改变

]2）伦理学家：克隆人,是克隆技术的滥用；是在

人为制造不健全的人

争论，3）生物学家：克隆技术尚不成，熟，可能克隆出严重____________的孩子

I|4）坚持做克隆人的科学家：技术性问题可通过、基因诊断和

等得到解决

5）中国政府：禁止,坚持四不原则（不赞成、、

不支持、任何生殖性克隆人实验），不反对克隆

人。

r概念：是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育—，根据人们的需要，

将胚胎的一个细胞取出，进行某些________。当检测结果符合

J时，再把胚胎植入母体孕育。

试管婴儿|[1）有人认为：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的

争论<.不尊重；抛弃或杀死配型不合适的胚胎无异于“谋杀”。

2）很多人认为：这符合人类伦理道德，体现了父母强烈的爱子

之心；是救治患者最好、最快捷的方法之一；提供骨髓中不

II会对试管婴儿造成损伤。

（概念：把个人的致病基因和易感基因检测出来，记录在磁卡上，做成个人基

因身份证。

基因身份证「）人类对基因结构及基因相互作用尚缺乏足够认识，通过基

I因检测达到预防疾病的目的困难；多基因病与基因、环境

Jj和生活习惯都有关；正常基因在加工或修饰中出现错误而

致病；许多遗传病还没有有效治疗办法。

反方2）个人基因资讯泄露会造成___________，导致失业、婚

、fI姻困难、人际关系疏远等

争论、r1）通过基因检测可及早采取预防措施，适时治疗，挽救患

<者生命

I正方2）对于基因歧视可通过正确的科学知识传播、伦理道德教

、育和立法得以解决

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人，试管婴儿，基因检测等生物技术在

应用中可能和已经带来的好坏。

2.举例说出“试管婴儿”及“设计试管婴儿”的作用、过程。

学习重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外授精和胚胎移植技术，以及

基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们。

教学难点：如何引导学生对相关问题讨论。

二、学习过程

（-）克隆技术引发的伦理问题

观点理由

1.克隆人严重违反人类________，是克隆技术的滥用。

2.克隆人冲击了现有的________等传统的________o

不赞成

3.克隆人是人为制造在________和________上都不健仝的人。

4.克隆技术尚不成熟

1.有人认为:是一项科学研究，社会应该允许科学家研究克隆人。

赞成2.伦理道德观念可以改变。

3.技术性问题可通过_______、_________和________等得到解决

禁止_______克隆人，坚持四不原则（________、不允许、________、不接受任何________克

中国政府态度

隆人实验），不反对_______克隆人

（-）设计试管婴儿技术引发的伦理问题

设计试管婴儿技术与试管婴儿技术的异同是什么（过程、作用）？

、观点理由

1.把试管婴儿当作________，是对生命的不尊重C

不符合

2.早期的生命也有活下去的权利，_______多余胚胎无异于“谋杀”。

伦理道德3.有人会滥用设计试管婴儿技术，笳________

1._______是为了救人，是救治患者最好、最快捷的方法之一。

符合伦理道德2.提供骨髓中_______细胞不会对试管婴儿造成损伤。

3.脐带血乃婴儿的“_______”

2003年7月，中国卫生部在《________________》中规定，”实施体外受精-胚胎移植及其衍

政府观点

生技术必须获得卫生部的批准证书”，而“_______”就包括在衍生技术之中

（三）基因检测引发的伦理问题

1.基因身份证：把个人的_______基因和__________基因检测出来，记录在磁卡上，做成

个人基因身份证。

2.基因检测的优点：通过基因检测可及早采取措施，适时治疗，挽救患.者生命。

3.基因检测引发的问题及解决办法（1）问题：①目前，人类对基因结构及基因相互作用尚

缺乏足够认识，要想通过达到预防疾病的目的是困难的；②基因检测结果本

身会给受检者带来巨大的;③个人基因资讯泄露会造成，导致失业、婚姻

困难、人际关系疏远等。（2）解决办法：对于基因歧视现象，可以通过正确的、_

—教育和立法得以解决。

（三）反思总结

1.克隆技术引发伦理问题

2.设计试管婴儿与试管婴儿异同及引发伦理问题

3.基因检测引发伦理问题及解决办法

（四）当堂检测

1.下列哪项不是解决基因歧视的正确方法（）

A.通过正确的科学知识传播和伦理道理教育B.杜绝基因检测

C.保护个人遗传信息隐私权D.建立完善的法规，通过立法解决

2.所谓的“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多一步骤，是哪一步（）

A.体外受精B.胚胎移植C.基因检测D.细胞核移植

3.（99年上海）世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如下图所示。请看图后回答：

（1）写出图中a、b所指的细胞工程名称：

a,b

（2）实施细胞工程a时，所需的受体细胞大多采用

动物卵细胞的原因是：

（3）“多利”面部的毛色是，请根据遗

传学原理说明判断的原因是：

（4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功,

证明动物细胞也具有

（5）请举一例,说明克隆绵羊培育成功的实际意义

课后练习与提高

1、下列哪种技术或过程与试管婴儿的形成无关（）

A.体外培养B.人工授精C.胚胎移植D.正常妊娠E.克隆技术

2、下列说法，正确的是.（）

A.克隆人在理论上是可以，技术上也没有不可逾越的难关

B.在医学上，通过遗传病基因检测后，进行胎儿性别的选择也是违法的

C.治疗性克隆和生殖性克隆是一回事

D.用于器官移植时，可以克隆人

3、基因身份证是指（）

A.记录个人某些基因资讯的证件B.能够提供个人完整遗传信息的证件

C.能够证明个人全部基因结构的证件D.用于进行遗传咨询和基因检测的证件

4、基因检测的好处在于（）

A.及早采取预防措施，适时进行治疗B.受检者带来巨大的心理压力

C.利于基因治疗D.可以预知未来

5、克隆人胚胎引发了许多关于科技与伦理的争论。有人欢呼，科学技术的发展将改变一切，

有人惊呼，它将引发道德危机，对此，我们应持的正确态度是（）

①摒弃现有道德规范，推动科技发展②发挥道德规范作用，限制科技的负面效应

③科技的发展必须以现有道德为准绳,④调整现有道德规范，适应科技发展

A.①②B.②③C.③④D.②④

6、（多选）生物学家反对克隆人，他们的观点是（）

A.现在就做克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子

B.克隆技术尚不成熟，重构胚胎成功率低，胚胎移植着床率低

C.流产率高、胎儿畸形率高、出生后死亡率高

D.不利于人类的发展和生物的进化

7、（多选）坚持做克隆人的科学家则认为，可以通过（）解决以上这些问题

A.基因诊断B.基因筛选C.染色体检查D.胚胎分级

8.能力提高：仔细阅读下文，.回答问题：

20世纪90年代中期，在美国加利福尼亚州，有一名19岁的姑娘安妮莎患了白血病，

需要进行骨髓移植。然而，安妮莎惟一哥哥的骨髓配型并不适合于她，同时在骨髓库中也找

不到与她配型合适的骨髓。在人们十分焦急的时候，安妮莎父母突发奇想：再生一个配型合

适的孩子为安妮莎提供骨髓。然后，他们通过设计试管婴儿（植入前对胚胎进行遗传学诊断），

如愿以偿地生下了一个配型适合于安妮莎的女婴，等这个女婴出生两个月后，就抽取其骨髓

造血干细胞，移植给安妮莎，结果使安妮莎得救了。

2000年9月，又有一位名叫玛尼的女孩患上了一种致命的贫血病，需要进行造血干细

胞移植，这个女孩的父母也通过设计，试管婴儿的办法，生下了一位名叫安蒂姆的男婴，医

生用其.脐带血中造血干细胞挽救了玛尼的生命。

2002年初，英国一位名叫扎因•哈什米的3岁男孩患上了地中海贫血症，他的父母也

是通过设计试管婴儿办法，用新生儿脐带血中的造血干细胞挽救了扎因的生命。当该消息公

布之后，马上又有6对夫妇提出类似申请，等待审批；另有10对夫妇对这种方法进行了咨

询。

（1）“设计试管婴儿”与“试管婴儿”有何区别？

（2）脐带血是新生婴儿脐带在被结扎后由胎盘脐带流出的血。采集利用新生儿脐带血，可

用于挽救生命的原理是什么？

（3）我国首家“生命银行”一一协和脐血干细胞自体储存库正式向市民开放，家长可把孩

子出生时的脐血放在这里零下196℃的液氮深低温罐中,保存，当孩子日后万一患血液疾病或

恶性肿瘤等症时，便可取出脐血为他移植治疗。将脐血干细胞移植，与骨髓干细胞移植相比，

脐血移植属于移植，从免疫学角度分析，它的优点有.—,并且不会因寻找

适合骨髓的等待而延误治疗时机，医疗费用也较低。

当堂检测答案

l.B2.C3.（1）细胞核移植，胚胎移植；（2）卵细胞体积大，易操作，通过发育可直接表

现出性状来；（3）白色，“多利”的全部细胞核基因来自白面漏羊；（4）全能性；（5）

保存濒危物种、繁育优良品种、医学上克隆器官……

课后练习与提高

LE2.A3.A4.A5.B6.ABC7.ACD

施力提高（1）“试管婴儿”是利用体外授精和胚胎移植的方法，解决不孕夫妇的生育问

题.“设计试管婴儿”也是利用体外授精和胚胎移植的方法，培育新生命，但这个新生命能

来到世上的目的却是为了挽救自己哥哥或姐姐的生命.（2）脐带血中含有造血干细胞.对

白血病、再生障碍性贫血等恶性血液病治疗具有疗效.（3）自身，自身排斥反应小

专题四4.3禁止生物武器

课前预习学案

一、预习目标

预习“禁止生物武器”的有关内容，熟悉相关知识。

二、预习内容

.1、生物武器种类：包括、、,以及经过的致病菌等。

2、病原体散布途径：或通过食物、等散布到敌方。

3、生物武器危害：二战中：日军建细菌武器工厂，用中国人做活体实验；用细菌武器，使

几十万中国百姓死亡。二战后：某些国家发展细菌武器、生化毒剂，如炭疽杆菌（传染性极

强，感染者死亡，率极高）、（阻滞神经末梢释放而引起肌

肉麻痹，极少量就能使人致死）、天花病毒等。目前：有些国家用制造全新致

病菌，使感染者突然发病，无药可医，受害国极度恐慌，机构瘫痪。如新型，

转基因蜡状杆菌，含毒素基因的流感病毒等

4、禁止生物武器：签署《》；中美联合声明在任何情况下不发展、不生

产、________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

(1)列举生物武器的主要种类。

(2)举例说出生物武器给人类带来的威胁。

学习重难点：

(1)举例说出生物武器对人类带来的威胁；

(2)如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。

二、学习过程

4.3禁止生物武器

探究一：生物武器的种类和主演特点

1、生物武器的种类：

2、生物武器的主要特点：

探究二：禁止生物武器

『例题剖析J

【例1】下列哪种生物不能作为生物武器()

A.炭疽杆菌B.伤寒杆菌C.乳酸菌D.天花病毒

【解析】生物武器必须是能治病的病菌、病毒或生化毒剂等。乳酸菌是一种非致病菌，因此

不能作为生物武器。【答案】C

【例2】2001年9月11日，美国发生了惊世的“撞机事件”，自此次恐怖活动之后，美

国国会议员又遭受了“炭疽热”的侵扰。请,分析“炭疽热”的病原体属于生态系统的何种

成分()

A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都不是

【解析】•“炭疽热”的病原体是炭疽杆菌，主要在动物体内寄生，所以是消费者。【答案】

B

三、反思总结

四、当堂检测

1、炭疽杆菌是一种致病微生物.，该菌日益引起科学界的关注，2005年美国一生化

制药厂试制了一种对炭疽杆菌细胞壁有转化分解作用的酶制品。该制品所分解的物

质是

()

A.DNA和RNAB.DNA和蛋白质的化合物

C.葡萄糖组成的大分子D.糖类与蛋白质的化合物

2、肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有0.01mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死。

肉毒杆菌毒素分子的作用机理是()

A.抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死

B.阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹

C.阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹

D.抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环

3、以下有关炭疽杆菌的特点，不正确的是()

A.传染性极强B.感染者死亡率极高

C.只要有O.Olmg就能引发炭疽病D.造成人的神经失常

4、对于用重组基因技术制造的全新致病菌，以下说法不正确的是（）

A.受感染者会突然发病B.受感染者无药可医

C.会造威极度恐慌D.可以用疫苗预防

5.炭疽热是炭疽杆菌引起的人畜共患病，其同化方式和生殖方式分别是（）

A.异养型、分裂生殖B.异养型、抱子生殖

C.自养型、分裂生殖D.自养型、营养生殖

6.生物武器的传播途径包括)

①直接传播②食物传播③生活必需品传播④施用者人体传播

A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

7.中国是哪一年加入《禁止生物武器公约》的)

A.1972年B.1975年C.1984年D.1998年

8.利用重组基因技术制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大，其原因是

（）

①人类从来没有接触过这种致病菌②无药可医

③只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染

A.①B.②C.②③D.①②

9.肉毒杆菌毒素的作用原理是