人教版数学六年级上册《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》集体备课说课稿

人教版数学六年级上册《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》集体备课说课稿一.教材分析《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》是人教版数学六年级上册的一章内容。这一章节主要让学生学会利用抽象的“1”来解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材通过引入“1”的概念，让学生理解“1”在解决问题中的作用，进而学会将实际问题转化为数学问题，并通过计算得出答案。教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有大量的练习题，供学生巩固所学知识。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力。但同时，他们也存在一些问题，比如对于抽象的“1”的理解不够深入，运用“1”解决实际问题的能力较弱。因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解“1”的概念，并通过大量的练习，让学生熟练运用“1”来解决实际问题。三.说教学目标知识与技能目标：让学生理解抽象的“1”的概念，学会利用抽象的“1”解决实际问题。过程与方法目标：通过练习，培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用抽象的“1”解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。四.说教学重难点教学重点：让学生理解抽象的“1”的概念，学会利用抽象的“1”解决实际问题。教学难点：如何引导学生理解抽象的“1”在解决问题中的作用，以及如何将实际问题转化为数学问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生理解抽象的“1”的概念，并通过大量的练习，让学生熟练运用“1”来解决实际问题。同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何利用数学知识解决问题。理论知识讲解：介绍抽象的“1”的概念，让学生理解“1”在解决问题中的作用。实践练习：让学生通过练习，将实际问题转化为数学问题，并运用抽象的“1”解决问题。总结与拓展：对所学知识进行总结，引导学生思考如何运用抽象的“1”解决更复杂的问题。七.说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：抽象的“1”的概念。实际问题转化为数学问题的方法。利用抽象的“1”解决问题的步骤。八.说教学评价教学评价主要通过学生的练习成果、课堂表现等方面进行。对于学生在练习中遇到的问题，要及时进行指导和纠正，确保学生能够掌握所学知识。同时，还要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高学生的学习兴趣。九.说教学反思在教学结束后，要对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学提供参考。同时，还要关注学生的学习情况，了解学生在学习中遇到的困难，针对性地进行教学调整，提高教学效果。以上就是我对《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》这一课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《解决问题（利用抽象的“1”解决实际问题）》这一章节主要包含以下知识点：抽象的“1”的概念：让学生理解抽象的“1”是什么意思，如何表示一个整体，以及它在解决问题中的作用。单位“1”的运用：让学生学会将实际问题中的数量用单位“1”来表示，例如将一个苹果、一本书等用“1”来表示。单位“1”的分配：让学生理解单位“1”可以平均分成几份，以及如何表示其中的一份或几份。单位“1”的乘除法：让学生学会如何计算单位“1”的乘法和除法，例如2个“1”相乘是多少，3个“1”除以2等于多少。单位“1”的实际应用：让学生学会将单位“1”的概念运用到实际问题中，例如计算一个苹果的价格，或者计算一本书的页数。利用单位“1”解决实际问题：让学生学会将实际问题转化为数学问题，并通过计算得出答案。例如，如果一个篮子里面有5个苹果，每次拿出2个，问拿几次可以把篮子里的苹果拿完？利用单位“1”进行比例计算：让学生学会利用单位“1”的概念进行比例计算，例如如果一个篮子里面有5个苹果，每次拿出3个，问拿几次可以把篮子里的苹果拿完？利用单位“1”解决复合实际问题：让学生学会解决更复杂的实际问题，例如，如果一个篮子里面有5个苹果，每次拿出2个，然后再放进去3个，问拿几次可以把篮子里的苹果拿完？以上是本节课的主要知识点，通过讲解和练习，让学生理解和掌握这些知识点，并能够运用到实际问题中。同步作业练习题：理解并掌握单位“1”的概念，能将实际问题中的数量用单位“1”来表示。答案：单位“1”表示一个整体，例如一个篮子里的苹果、一本书等。理解单位“1”的分配，能计算单位“1”的乘法和除法。（1）2个“1”相乘等于2。（2）3个“1”除以2等于1.5。能将单位“1”的概念运用到实际问题中，进行简单的计算。（1）一个篮子里有5个苹果，每次拿出2个，需要拿2次才能把篮子里的苹果拿完。（2）一本书有300页，每次看10页，需要看30次才能看完这本书。能利用单位“1”解决更复杂的实际问题。（1）一个篮子里有5个苹果，每次拿出2个，然后再放进去3个，需要拿2次才能把篮子里的苹果拿完。（2）一本书有300页，每次看10页，然后再增加10页，需要看21次才能看完这本书。能利用单位“1”进行比例计算。（1）一个篮子里有5个苹果，每次拿出3个，需要拿2次才能把篮子里的苹果拿完。（2）一本书有300页，每次看15页，需要看20次才能看完这本书。能解决复合实际问题，综合运用所学的知识点。（1）一个篮子里有5个苹果，每次拿出2个，然后再放进去