仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 Topic 2 What does your mother do》教学设计4

仁爱（科普版）英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》教学设计4一.教材分析教材为仁爱英语七上《Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo》。本课主要介绍家庭成员的职业，通过对话形式让学生学会询问和回答他人家庭成员的职业。教材包括图片、对话、练习和家庭作业等部分，旨在培养学生的听说能力和日常交流能力。二.学情分析学生已掌握一些基本的日常英语交流用语，但对家庭成员职业的词汇和表达可能较为陌生。学生可以通过图片和情景教学更好地理解和掌握知识，同时需要教师引导进行口语练习，提高口语表达能力。三.教学目标能听懂、会说、会读家庭成员职业的词汇：teacher,doctor,nurse,policeman,farmer等。能用英语询问和回答他人家庭成员的职业。能根据情景进行日常英语交流，提高口语表达能力。四.教学重难点重点：家庭成员职业的词汇和询问他人家庭成员职业的句型。难点：如何正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。五.教学方法情境教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。交际法：引导学生进行口语练习，提高口语表达能力。任务型教学法：通过完成具体任务，让学生学会运用所学知识。六.教学准备准备相关家庭成员职业的图片和卡片。准备对话文本和练习题。准备多媒体教学设备。七.教学过程导入（5分钟）教师出示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。如：Thisismymother.Sheisateacher.让学生复习已学的家庭成员词汇和描述词汇。呈现（5分钟）教师出示职业卡片，引导学生用英语说出职业名称。如：Teacher,doctor,nurse等。然后教师创设情景，如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.让学生进行角色扮演，练习询问和回答他人家庭成员的职业。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语询问和回答家庭成员的职业。学生可以自由发挥，创造不同的情景进行交流。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生完成。如：选择题、填空题等。题目内容涉及家庭成员职业的词汇和句型。完成后，教师给予评价和反馈。拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展活动，如：角色扮演、小组竞赛等。让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于自己家庭成员的职业的短文。要求用所学词汇和句型进行表达，锻炼写作能力。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生课后复习。教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：45分钟在完成上述教学设计之后，进行课堂反思是非常重要的。它不仅可以帮助我评估教学效果，还能发现课堂实施过程中遇到的问题，并据此提出解决办法和改进措施。以下是基于实际教学情况的反思和后续改进的建议。课堂反思1.教学内容的适宜性在教学过程中，我发现所选用的教材内容与学生的实际生活紧密相关，这极大地激发了他们的兴趣和参与度。学生们对于描述自己家庭成员的职业表现出浓厚的兴趣，这有助于他们更好地记忆和运用新词汇。然而，我也注意到部分学生对于一些较为特殊的职业（如律师、工程师等）的表达不够熟悉，这可能在一定程度上影响了他们的交流信心。2.教学方法的有效性采用情境教学法和交际法使得学生在实际语境中学习和使用英语，这提高了他们的口语表达能力。角色扮演和小组活动有效地促进了学生之间的互动，增强了课堂的活力。但我也观察到，在小组活动中，部分内向的学生参与度不高，这需要我在今后的教学中更加关注个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。3.教学和时间管理在课堂实施过程中，时间管理是一个挑战。特别是在操练和巩固环节，我需要在保证全体学生充分参与的同时，确保每个环节都有足够的时间进行。我发现，通过设置明确的时间提示，比如使用计时器，可以帮助我更好地控制教学节奏，确保每个环节都能按时完成。4.学生反馈和教学调整学生对于课堂活动的反馈总体是积极的，他们表示通过实践能够更好地理解和记住新词汇。但也有学生反映，在一些快速对话练习中感到跟不上节奏。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中放慢速度，给予学生更多的思考和反应时间。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题1：部分学生不敢开口解决办法：在小组活动前，先进行一些简单的个体练习，比如让学生先与同桌进行对话，逐渐增加他们的信心。此外，我可以鼓励学生通过简单的句子开始，逐步提高难度。问题2：内向学生在小组活动中参与度低解决办法：在小组活动前，指定内向学生担任一些特定的角色或任务，比如记录员或者，这样他们就能更自然地参与到活动中。同时，我也会给予这些学生更多的个别关注和鼓励。问题3：时间管理困难解决办法：使用计时器来管理每个环节的时间，确保教学活动有序进行。同时，对于耗时较长的活动，可以提前规划，将其分解为几个小步骤进行。改进措施1.个性化教学针对不同学生的学习风格和能力水平，设计更具个性化的教学活动。例如，为内向学生提供更多的独立作业机会，为学有余力的学生提供更深入的学习材料。2.强化词汇教学对于学生不太熟悉的职业词汇，可以通过制作词汇卡片、开展词汇游戏等方式，帮助学生更好地记忆和掌握。3.增加听力练习在今后的教学中，可以增加一些听力练习，让学生通过听英语短文或对话来提高他们的听力技能，同时也能够加强对职业词汇的理解。4.定期回顾和反馈定期回顾课堂内容，并提供及时的反馈，帮助学生巩固知识。可以通过小测验、口头提问等方式来进行。5.利用技术辅助教学考虑使用教育软件或应用程序来辅助教学，比如利用互动白板进行课堂游戏，或者使用在线平台进行课前预习和课后作业的布置与批改。通过上述的反思和改进措施，我相信在未来的教学中能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。同时，这也将有助于我作为一个教师的专业成长和教学技能的提升。作业设计在作业设计方面，我力求让学生在课后能够巩固所学知识，并将之应用到实际生活中。以下是一些具体的作业设计方案：1.口语作业要求学生与家人或朋友进行一次关于职业的英语对话，并录音。这样不仅能让他们在实际交流中运用新学的词汇和句型，还能够提高他们的口语表达能力。2.写作作业要求学生写一篇关于自己家庭成员职业的短文。这个作业旨在让学生能够用英语表达家庭成员的职业，同时锻炼他们的写作能力。3.词汇作业制作一张关于家庭成员职业的词汇卡片，每张卡片上写上一个职业单词，并在卡片背后写下该职业的英文解释和例句。这个作业有助于学生记忆和巩固新学的词汇。4.研究作业选择一个自己感兴趣但尚未学过的职业，用英语调查该职业的基本信息，如工作内容、所需技能等。这个作业可以激发学生的学习兴趣，同时扩大他们的词汇量和知识面。专家点评在教学设计完成后，我向一位资深英语教师请教了关于作业设计的建议。她对我的作业设计给予了肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。1.口语作业她建议在口语作业中加入一些特定的话题，比如让学生围绕职业选择、职业规划等进行讨论。这样能够让学生更有深度地思考职业相关问题，提高他们的口语表达能力。2.写作作业她建议在写作作业中加入一些指导性问题，引导学生更好地文章结构，如“你认为是什么因素影响了你的家庭成员选择他们的职业？”等。这样能够提高学生的写作逻辑性和表达能力。3.词汇作业她建议在词汇作业中加入一些游戏元素，比如让学生自己设计一个词汇游戏，如词汇接龙、猜词