人教统编版五年级下册语文第五单元《习作例文 我的朋友容容》教学设计1

人教统编版五年级下册语文第五单元《习作例文我的朋友容容》教学设计1一.教材分析《习作例文我的朋友容容》是人教统编版五年级下册语文第五单元的一篇习作例文。本单元的主题是“交流与分享”，通过学习这篇例文，学生可以了解到如何通过写作来介绍自己的朋友，表达自己对朋友的喜爱之情。本文是一篇叙事作文，以第一人称叙述了作者与朋友容容之间的趣事，通过具体的事例展示了容容的性格特点，字里行间流露出作者对朋友的喜爱之情。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字进行简单的叙述和表达。但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.叙事不完整，重点不突出；2.描写不具体，语言表达较贫乏；3.对朋友的了解不够深入，难以表现出朋友的性格特点。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过对朋友的观察和了解，抓住朋友的特点进行描写，并注重叙事完整，语言表达丰富。三.教学目标知识与技能目标：能够理解课文内容，了解作者是如何通过具体事例来描写朋友的特点的；过程与方法目标：通过小组讨论、个人写作等形式，提高学生的写作能力和表达能力；情感态度与价值观目标：培养学生对朋友的关爱和珍惜之情，学会用心去感受友谊的美好。四.教学重难点教学重点：引导学生通过具体事例来描写朋友的特点，注重叙事完整，语言表达丰富；教学难点：如何抓住朋友的特点进行描写，使文章具有吸引力。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣；案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生学会抓住朋友特点进行描写；小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作和表达能力；个人写作法：让学生结合自身实际，创作出具有个性的作文。六.教学准备课文课件：制作课件，展示课文内容，便于学生理解和分析；写作素材：准备一些关于朋友的素材，帮助学生丰富写作内容；写作模板：提供一份写作模板，引导学生有序地进行写作。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示课文内容，引导学生回顾课文，回忆起作者是如何描写朋友容容的。呈现（10分钟）呈现一些关于朋友的素材，让学生结合素材，思考自己要写的朋友的特点。操练（15分钟）学生根据思考的结果，进行个人写作。教师在过程中给予个别指导，帮助学生抓住朋友的特点进行描写。巩固（5分钟）学生互相交换作文，互相评价，教师进行总结，指出优点和需要改进的地方。拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，互相学习，提高写作能力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调抓住朋友特点进行描写的重要性。家庭作业（5分钟）根据本节课的学习内容，学生完成一篇关于朋友的作文，要求叙事完整，语言表达丰富，抓住朋友的特点进行描写。板书（5分钟）板书本节课的教学重点：抓住朋友特点进行描写，叙事完整，语言表达丰富。教学设计中每个环节所用的时间仅为参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。在本次《习作例文我的朋友容容》的教学设计中，我试图通过情境教学、案例分析、小组讨论和个人写作等方法，引导学生学会如何通过具体事例来描写朋友的特点，并注重叙事完整，语言表达丰富。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。首先，在导入环节，我利用课件展示了课文内容，引导学生回顾课文，回忆起作者是如何描写朋友容容的。然而，在呈现环节，我发现部分学生对于如何抓住朋友的特点进行描写仍然存在困惑。针对这个问题，我在操练环节给予了学生更多的个别指导，帮助他们抓住朋友的特点进行描写。同时，我也提供了写作素材，让学生结合素材思考自己要写的朋友的特点，以丰富他们的写作内容。然而，在巩固环节，我发现学生的作文普遍存在叙事不完整，重点不突出的问题。为了解决这个问题，我在拓展环节让学生进行了小组讨论，分享彼此的写作心得，互相学习，提高写作能力。同时，我也强调了叙事完整的重要性，并给予了一定的指导。在家庭作业环节，我发现部分学生的作文仍然难以表现出朋友的性格特点。针对这个问题，我在小结环节强调了抓住朋友特点进行描写的重要性，并鼓励学生在家庭作业中进行更多的尝试和实践。总的来说，本次教学设计在引导学生学会如何通过具体事例来描写朋友的特点方面取得了一定的成效，但在叙事完整，语言表达丰富方面仍有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：在导入环节，除了引导学生回顾课文，还可以通过提问的方式激发学生的思考，让他们更早地进入学习状态。在呈现环节，可以增加一些互动环节，如让学生分享自己与朋友的故事，以激发他们的写作灵感。在操练环节，除了给予个别指导，还可以设置一些写作任务，让学生在完成任务的过程中学会抓住朋友的特点进行描写。在巩固环节，可以通过让学生互相评价作文，教师进行总结的方式，帮助他们发现叙事不完整，重点不突出的问题，并给出改进建议。在拓展环节，可以增加一些关于朋友的主题讨论，让学生在讨论中提高写作和表达能力。在家庭作业环节，可以设置一些有针对性的写作任务，让学生在实践中提高抓住朋友特点进行描写的能力。在整个教学过程中，要注意鼓励学生表达自己的观点，尊重他们的想法，让他们在写作过程中保持积极的态度。以上是我对本次教学设计的课堂反思，以及遇到的问题、解决办法和改进措施。我相信，通过不断反思和改进，我今后的教学会更加顺利，学生的写作能力也会得到更好的提高。在本次教学设计的最后两个环节，分别是作业设计和专家点评。作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，而专家点评则能够提供更为专业和深入的教学反馈，帮助学生更好地理解和改进自己的作文。一、作业设计作业的设计需要考虑到学生的实际水平和课堂的学习内容。对于《习作例文我的朋友容容》这篇作文，我设计了以下作业：完成一篇关于朋友的作文，要求叙事完整，语言表达丰富，抓住朋友的特点进行描写。选择一篇自己喜欢的作文，进行修改和润色，力求在叙事、描写和语言表达上有所提高。结合专家点评的内容，对自己的作文进行再次修改，以达到更好的效果。这些作业的设计既能够让学生在课后对课堂内容进行复习和巩固，又能够提高他们的写作能力。二、专家点评专家点评是教学过程中非常重要的一环，它能够提供更为专业和深入的教学反馈，帮助学生更好地理解和改进自己的作文。以下是我对学生的作文进行的专家点评：叙事完整：学生在作文中能够将自己的朋友介绍得比较全面，叙事比较完整，能够将读者带入到故事中。描写具体：学生在作文中对朋友的外貌、性格、兴趣爱好等方面进行了具体的描写，使得朋友的形象更加生动。语言表达丰富：学生在作文中运用了一些生动的词语和形象的比喻，使得文章更具表现力。然而，也有一些地方需要改进：叙事重点不突出：部分学生的作文中，叙事重点不够突出，使得文章显得平淡。建议学生在写作时，要抓住一个或几个最能表现朋友特点的事例进行详细描写，从而使文章更有吸引力。描写不够深入：部分学生的作文中，对朋友的描写还不够深入，使得朋友的形象显得单薄。建议学生通过对朋友的语言、动作、神态等方面的细致观察，进行更深入的描写。语言表达不够准确：部分学生的作文中，语言表达不够准确，出现了一些语病。建议学生在写作时，要注意语言的准确性和流畅性。总的来说