新人教版高二语文下学期期中考试试卷

大庆实验中学2009—2010学年度下学期期中考试高二年级语文

试题

木试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题

为选考

题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

文学的审美泛化

在传统意义上的纯粹的、严肃的文学走向衰微的时候，我们惊奇地在各种非文学

的领域

发现了文学。它的身影已开始更多地出现在摄影、网络、手机短信之中。

网络文学、摄影文学、短信文学等的出现，再加上此前的电影文学、电视散

文等，这些

都明白无误地告诉我们：文学借助现代科技媒介而走向了泛化。然而，对于文学

的泛化，有

人视之为洪水猛兽，大力进行围追堵截；有人视之为畏途，犹豫徘徊而不敢越雷

池半步。其

实，这些都大可不必，纵观文学发展的历史我们便可看到，文学的泛化是文学发

展中的常见

现象。

文学是一门艺术，是表现人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、

剧本等文

类。在文学的发展过程中，文学的内容遵循着审美的要求，不断地向人生领域的

广度和深度

拓展，从发展变化的社会生活中，从多种多样的社会关系和社会实践中，寻找、

发现和捕捉

新的审美对象，从而

形成了文学内容的开放性和变异性。文学的审美属性使其始终都在寻找和表现新

的对象和内

容，这就需要与之相适应的新的文学形式为其新的载体。因为IH的文学样式因其

成熟而相对

僵化，它会滞后文学对新的审美对象和内容的表达。所以任何一种新的文学形态

向被传统的

审美观念视为非审美领域的开拓，从发展的眼光看，都预示着一种新的文学样式、

类型的开

始。

但是，文学的泛化--般是指文学借助其它媒介或形式来表现其审美属性。审

美属性是文

学」的基本含义，凡是不具备审美属性的都不能称其为文学。因此，我们还得把文

学的泛化与

文学审美属性的弱化，甚至是去审美属性的非文学化区别开来。有人说，当前文

学走向了泛

化，其理由便是文学精神资源和思想穿透力贫乏，对人性的关注趋于漠视和淡化,

很多闲适

的、无关痛痒的文字充斥于各种文学期刊。然而，这些现象不能称为文学的泛化,

只能说是

某个时期某些文学作品的审美属性的弱化，也就是说这些作品不是这个时代的优

秀作品。还

有那些所谓的广告文学，它们虽然有时也有曲折的情节，而且悬念丰富引人入胜,

但它们是

不能称之为文学的。文学中的审美不带有直接的功利目的，它具有无功利性，即

审美并不寻

求直接的实际利益的满足。也就是说，在文学活动中，无论是作家还是读者在创

作或欣赏的

状况中，都没有直接的实际目的，并不企求直接得到现实利益。但所谓的广告文

学不是这样，

它有直接向现实功利性，其所有的叙述和描写都是为了宣传和推销其产品，文学

在这儿只不

过是一种工具。广告利用文学的想象和描写来达到更好的宣传效果，它本质上是

对文学的去

审美属性化，利用的不过是文学的外壳，因此，所谓的广告文学的出现，是不能

归之为文学

泛化之列的。相反，无论是摄影文学、网络文学还是绦盼难B侵械挠判阕能罚

蓟常？现出一个审美形象的世界，都会蕴含着特殊而无限的意味。

无论时代怎样变，无论文学借以栖身的媒介怎样变，文学总有一点不会变，

那就是它的

审美内核不会变。拥抱了审美，那才是真正拥抱了文学。

1.下列说法，属于对“文学的泛化”的含义的正确理解的一项是（）

A.它是指在传统意义上的纯粹的、严肃的文学走向衰微的时而出现的摄影文学。

B.其中的优秀作品，都会呈现出一个审美形象的世界，都会蕴含着特殊而无限的

意味。

C.它是指文学借助于其它媒介或形式来表现其审美属性的现象。

D.它是表现人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、剧本等文类。

2.根据文意，下列说法不正确的一项是（）

A.文学的内容遵循着审美的要求，不断地向人生领域的广度和深度拓展，从而形

成了文

学内容的开放性和变异性。

B.当前很多闲适的、无关痛痒的文字充斥于各种文学期刊，这是文学泛化的表现。

C.文学的泛化与文学审美属性的弱化、去审美属性的非文学化都有区别。

D.审美属性是文学的基本含义，凡是不具备审美属性的都不能称为文学。

3.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.网络文学、摄影文学、短信文学及电影文学等的出现，表明文学借助现代科技

媒介而

走向了泛化。

B.无论是作家还是读者，在文学活动中都没有直接的实际目的，不企求直接得到

现实利

JLZ.

nfl.o

C.广告文学有直接的现实功利性，文学不过是一种工具，因此，广告文学的出现,

是不

能归为文学泛化之列的。

D.无论是摄影文学、网络文学还是短信文学，它们都会呈现出一个审美形象的世

界,都

会蕴含着特殊而无限的意味。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下列文言文，完成4—6题。

高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言,

无所

顾避，有司恶其直，授富川主簿，复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，

登请复其

旧。守曰：“买马、养士孰急？”登日：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，

衣冠之士

与堂下卒何异？"守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既

两弃之，

尚何言！”守不能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，

白守

曰：“高君贫无以养，愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，

买书以谢士

民。

授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是

可以

阶改秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告

之。晦日：

“此古人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮箱，谓不能行，诚不至尔。”

豪民

秦琥武断乡里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而

登喜其迁

善，补处学职。它日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷

学钱者，登

呼至，面数琥，声气俱厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。

帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧

为相

亡状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜

陟遂创桧

祠而自为记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，

藁葬水次，

航海诣阙上书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相①云尝识君于太学，

能一•见，

终身事且无忧，上书徒尔为也。"登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏

故事无纳

官赎罪，仍送静江狱。登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭

白0

登谪居，授徒以给，家事-不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则

恸哭随

之，临卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。

（《宋史・列传第一百五十八》，有删

节）

注：①丞相，指秦桧。

4.下列各组句子中，加点的词的意义错误的一项是（）

A.士民丐

留不获丐：乞丐

B.登条

十余事告之条：分列项目、条目

C.谋中

以危法中：中伤

D.属

登母死舟中属：适逢

5.下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是（）

①廷对，极意尽言，无所顾避。

②买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？

③登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。

④它日，琥有请属，登谢却之。

⑤某知有君父，不知有权臣。

⑥临卒，所言皆天下大计。

A.①④⑥B.①②⑤C.②③⑥D.③④⑤

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓

馈赠的

钱财又投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。

B.上任古县县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并告诉

他这是

可以借此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。

C.在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为给秦桧立祠，因而得罪

上司。

上司就借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚附权贵，终致入狱。

D.高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫不在生计上,

还是

一如既往为国事担忧，连死前的遗言都是国家大计。

7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。（5分）

（2）登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8—9题。

宿云梦馆

欧阳修

北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。

井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。

8.联系全诗大意，分析首句中“北雁”一词的作用。（6分）

9.这首诗末句用典，巧妙地运用了李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却

话巴山夜

雨时”的诗意，试分析此处用典的妙处。（5分）

（三）名篇名句默写（任选三题作答）（6分）

（1）今两虎共斗，，吾所以为此者，。

（2）渔舟唱晚，，雁阵惊寒，。

（3）,尽西风，季鹰归未？求田间舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜

流

年，，树犹如此！

（4）,o园日涉以成趣，门虽设而常

关。

乙选考题

请考生在以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。

作答时，

将所选题号填在答题卡相应位置前的方括号内。

三、文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成11—14题。（25分）

河与沙

周涛

沙漠对河流说：结束！

河流回答：我本身就是开始。

——题记

在新疆生活的这么多年月里，我非常幸运地见识了它的那些著名的河流。的确，

我非常

幸运。

伊犁河、巩乃斯河、塔里木河、孔雀河、额尔齐斯河、叶尔羌河、多浪河??河流

给人

留下的往往是永难磨灭的记忆，是丝缕一般柔长的诗情。虽然水和水几乎是完全

一样的，奇

怪的却是河与河完全不一样。

叶尔羌河完好地保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它宽阔的河床里流泻的

仿佛不

是水，而是永无休止的、奔腾拥挤的骆驼群；额尔齐斯河有着令人惊异的风采，

它水量的充

沛和纯净近乎神话，它的浪涛如同众多大块的碧玉倾泻翻滚；还有塔里木河，那

是一支忧伤

的歌，它以伤感的情调告别一个又一个绿洲，然后义无反顾地走进沙漠??还有呢,

还有伊

犁河和巩乃斯河啦，那是和我青年时期的生活紧密联系的河，我已经好多次写到

它们，但始

终不能真正表达出它们的神韵。

如果说我对新疆有一种无法抗拒和割舍的爱，那么这里面有很大一部分是缘自这

些河

流。河流这些生命之蛇缠住了我的心。

与河相反的是，我这么多年走遍了新疆的许多地方，穿越了无数的戈壁和碱滩，

却很难

深入地见识到沙漠的真面目。我与最著名的塔克拉玛干沙漠、塔里森沙漠、古尔

班通古特沙

漠共居一域，但始终没有真正见到过它们。它们就像传说中的巨蜥，时常留下足

迹，却难见

真形。

于是我经常在头脑里想象出这样一些画面：河与沙漠的关系如同一些生命之蛇与

几只巨

型蜥蜴之间的生死博斗。河想包围沙漠，缠住它并消解它。沙漠固执地蹲伏在那

里，愚蠢而

又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并--口咬断它。

在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人。

人是多么富有灵性的动物啊！

我看到过西海固的作家王漫西的一段文字，是这样写的：“1972年，西海固大旱,

我去

某村找一位烧窑师傅，村里人都说这位师傅很诙谐。我问他祖籍在什么地方，他

脱口而出：

，天盖村，。在我准备告辞时，他说：，你是走州过县的人，咱这里人都说地球把把

子（把柄）

快磨断了。’还说：，咱这里人说是苏联专家测出来的，正拿电焊机焊着哩。

“'你还不相信么，电焊机把天都烧红了，山干火燎的，牛赶到山里只吃空气不吃

草「

“‘咱这里人说焊住了我们就不迁了，焊不住我还要迁走哩。

这段精彩的对话正是大西北的缺水贫困地区的人民群众所独有的生态环境危机意

识，也

是由他们口头创造出的“魔幻现实主义文学”。在当今众多的有关生态环境的呼吁

文字中，

我没见过比这

更绝妙的。

烧窑师傅的想象力令人叹为观止。

夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起了树。

那些不会逃跑、不能移动的树，那些在人类兵团到达后像成群成片的俘虏等待砍

伐的树，

那些身材高大、枝叶俊茂但敌不过一柄斧锯的树，那些在微风中哗笑着本来想当

人类的朋友

却不料成为屠杀重点的树??只要想起，为时何晚！

现在怎么办呢？现在栽树吧！

树是人类的最忠实的朋友，但愿我们今后不再因为它们无言、不能移动而去任意

伤害它

们。在河流、沙漠和人三者之间，有了树，一切都会变得和谐起来。每一棵树其

实都是一根

伟大的“魔杖”——就像古老的神话中传说的那样。

至于河流，这养育生命和文明的保姆，除了近百年来遭受污染和破坏，过去在历

史上可

是一直受到热爱和歌颂的。一本书上说道：“实际上，在成吉思汗后裔中，对流水

的崇拜一

直持续了很长时间。”直至今天，我依然记得中学时读过的题在《静静的顿河》卷

首的那儿

句古歌——

哎呀，静静的顿河，像是我们的父亲！

哎呀，静静的顿河，你的水流为什么这样浑？

11.下列对文章内容的理解，不正确的两项是（）（5分）

A.从文中可以看出，烧窑师傅诙谐谈话的背后是对生态环境的危机意识和呼吁。

B.文章将河与沙漠想象为蛇和巨型蜥蜴，形神兼似，十分准确地表现了河的警觉

与沙漠

的凶猛。

C.“在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人”，“夹在河流与沙漠之间的人,

直到

这时，才想起了树”。这两句话在文章中都起着承上启下的作用。

D.文章结尾提到成吉思汗后裔对流水的崇拜，是为了表明中华文化包容广博，有

着优良

的传统。

E.文章立足于对人类生存环境的思考，抒发了对河流的歌颂，对沙漠的仇恨，对

生存环

境恶劣带给人民痛苦的同情与反思，对未来的设想等等，立意深刻。

12.作者对“人”是什么态度？你从文中哪些地方看出来的？（6分）

13.题记和结尾的引用语各有什么含义?与文章主旨有什么关系？（8分）

14.文章说河流是养育人类文明的“保姆”。可是，我们经常看到的却是洪水泛滥

成灾，给

人民生命财产造成巨大损失。是作者的观点有误吗?说说你的意见。（6分）

四、实用类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成11—14题。（25分）

家有“胡同”

——忆陈垣先生

陆其国

说家有“胡同”，容易让人误以为家坐落在胡同里。想想也是，家在胡同再正常不

过。

如说胡同在家里——即家有“胡同”，会让人觉得不可思议，但确有一个人这样说,

他就是

历史学家陈垣。

陈垣字援庵，生于1880年，卒于1971年，广东新会人。辛亥革命后，陈垣到北

京，开

始钻研文史。后在北大、北师大、辅仁大学、燕京大学等校任教。从1926年起任

辅仁大学

校长。一生从事教育达七十年，并先后任京师图书馆馆长、北平图书馆委员、故

宫博物院理

事兼故宫图书馆馆长等职。

陈垣苴李希泌的父执，》曾撰文说起有一次陈垣的助手和学生刘乃和在老师家,

遵师

命去书房取一部《元六十家文集目录》稿本，陈垣告诉刘此书在第几条“胡同”第

儿层书架；

一会儿又要取一张老照片，那在第几条“胡同”第几层书架，刘皆随手取来。李希

泌对吕？这样得心应手地使用自己的图书资料，既惊讶，又佩服。1964年夏，李

希泌陪同亚非学会

负责人艾毅根拜访陈垣，

应客人要求，陈垣请适在他家的刘乃和领客人参观厢房里的藏书。“厢房的面积并

不大，但

书架一

行一行地排列得很整齐，行与行之间留有一条通道，陈老名之为，胡同'，顺序名之

为‘第

一条胡同‘、’第二条胡同'??。书架上的书也放得很整齐。陈老对哪本书放在第几

条胡同

第几个书架都记得一清二楚。"（李希泌语）

原来“胡同”是陈垣喻指他的藏书室。在我看来，陈垣自况家有“胡同”，盖缘于他

腹

有诗书。腹有诗书的人，即使家无“胡同”，依然可以气定神闲，因为他已在心里“砌”

起

了“胡同”；反之，腹无诗书，即使在家里砸钱堆起再多的“胡同”，不过是附庸风

雅，华而

不实。由是观之，一个人要做到腹有诗书，家里有无“胡同”并不重要，重要的是

心里要有

“胡同”；这是一种先由外而内，再由内而外的抵达；这里包含的已不仅仅是学问

和学识，

还有人品人格，乃至学术精神。能完成这种抵达的人很少，就像陈垣家有“胡同”,

并与之

融会贯通的人很少一样。但惟其少，才更令我们这些后人敬仰。敬仰他，也是敬

仰真学问、

真学识，更是敬仰一种品格、一种境界。

陈垣的弟子赵光贤，曾对梁启超根据《新唐书?薛延陀传》里“值贞观二年突厥叶

护可

汗见弑”的记载，考证出唐玄奘赴印度出发年代为贞观元年，而非历来以为的贞观

三年佩服

得五体投地。后来他读到1924年1（）月上海《东方杂志》第21卷第19期上发表

的陈垣《书

内学院校慈恩传后》-文，该文将梁氏的诸条考证--驳倒。“其中有一条我记得

最清楚，

就是先生据《通典》、《册府元龟》诸书，证明在贞观元年（不是二年）被杀的

是统叶护，而

玄奘到西突厥素叶城见到的是统叶护的儿子肆叶护。一字之差，遂成大错。当时

我想，原来

我国还有比梁氏更高明的人，从此使我五体投地地佩服的人不是梁任公而是援庵

先生了。”

（赵光贤语）

当然，做一个学人，学问固然重要，风骨更不可缺。《通鉴胡注表微》是陈垣•

部呕心

沥血之作，从这部书很可以看出陈垣的风骨。陈垣读胡三省《通鉴注》时，正身

处敌伪统治

的北平，人民生活在黑喑中。他说自己“精神异常痛苦，阅读胡注，体会了他当日

的心情，

慨叹彼此的遭遇，忍不住流泪，甚至痛哭。”感情的接近，思想的相通，各自身受

的苦难，

驱使陈垣下决定为胡注写出“表微”。这部著作彰显了胡三省的内心情怀，也凸显

出陈垣的

民族气节和学人傲骨。

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）

A.本文由“胡同”在家里说起，引出回忆的对象，开篇出人意料，既激发了读者的

阅读

兴趣，又为下文的述评作了很好的铺垫。

B.文章第二段对陈垣的简要介绍，说明了陈垣学术生涯的漫长以及在图书馆

管理方面的

丰富经历，在全文起到了总领作用。

C.文中引用李希泌的话介绍了陈垣家中的“胡同”的具体设置，说明了陈垣家中藏

书的

丰富以及他能很好地管理与使用这些藏书。

D.本文在详细叙写“胡同”、简要评价人物的基础上，点明文章的主旨——拥有大

量的

藏书对

于学术研究具有重要的意义。

E.文章用较大篇幅引用4光贤的话，内容上突出了陈垣的博学与治学的严谨，形

式上体

现了回忆录这种问题对真实性的要求。

12.文中说“这是一种先由外而内，再由内而外的抵达”，作者认为应该如何实现

这一“抵

达”？请结合全文加以简要概括。（6分）

13.文章标题为“家有，胡同川，但后两段并未提及“胡同”。请说明后两段这样写的

作用。

（8分）

14.文中说“做一个学人，学问固然重要，风骨更不可缺”，这句话给你什么样的

启示?请结

合全文，联系你熟悉的学人，谈谈你的理解感受。（6分）

第H卷表达题

五、语言文字运用（2（）分）

15.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）

A.流传于保康、南漳、远安等地的沮水巫音，清丽而诡奇。1985年，号为“巫音

高手”

的王作玉艺人只能吹奏40多首；2005年，其子王述金仅能吹奏20多首。荆楚

大地

盛炽的巫音已细若游丝，日渐式微

B.明清两代的统治者目光太过短浅，以海禁为国策，儿百年间，使曾经号称“世

界最大

港口”达20（）多年之久的国际商埠泉州形同虚设

,坐失了民族复兴的良机。

C.来自陕西的“羊信歌王”在原生态歌手比赛中，竟然指鹿为马

，把英国.澳大利亚国

旗说成中国、日本国旗，引起一片震惊。

D.在那个时候，陈善就能提出“读书须知出知入”这样鲜明的主张，也算是独具只

眼

To

16.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.该书通过大量的研究事例，展示了研究的过程和方法，并揭示了教师深入情境

是实现"

教师即研究者”的最佳途径之一。

B.教师应为学生提供思考和提问的时间和空间，哪怕是打乱了课前的教学设计，

哪怕是

对学

生的提问教师回答不出，因为学生的提问本身就是课堂的闪光点。

C.从山西省发生的两起贫困生自杀事件中，我们不难看出国家助学政策在农村宣

传不到

位的问题，基层党委、政府和教育主管部门以及教育工作者应引起高度重视关注。

D.截至目前，玉树已收到各种救灾资金、物资折合人民币近80亿元以上，其中

包括捐

赠资金35亿元，救灾物资折价近40亿元，以及中央财政分两批安排的5亿元。

17.把下面这则消息概括成一•句话新闻。（不超过1（）个字）（4分）

澳大利亚最新研究显示看电视会缩短寿命。根据发表在美国心脏协会期刊上的澳

大利亚

研究，每天在电视机前多坐一个小时.，死于心血管疾病风险就会提高18%.

据香港报道，澳大利亚墨尔本BakerIDI心脏与糖尿病研究所的研究人员，对

8800名

25岁或以上的成人生活习惯，进行了6年半的长期跟踪调查，并排除吸烟、高

血压、不良

饮食、高胆固醇和肥胖症等其它风险因素，发现每日长时间看电视有过早死亡风

险。

研究发现，在电视机前度过的每一小时都可能使死于各种原因的风险增加

11%,使死于

癌症的风险增加9%,以及使死于心血管相关疾病的风险增加18%.研究又发现，每

天看电视

4小时的人患心脏病死亡的风险，比每天看电视不到两小时的人要高80%,死于

各种原因的

可能性要高46%.

邓斯坦说，即使是体质健康的人，坐很长时间亦会令血糖和脂肪消耗不足，

因此应避免

任何长时间久坐的行为，如坐在办公室或电视前，或长时间驾车等。

18.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯（只填序号）（4分）

在长沙举办的第十届全国中学生运动会会徽造型

:，象征着青少年朋

友在中运会

上充满激情、满怀希望、实现梦想。

①会徽中还将“十”和“中”巧妙的融入其中

②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色

③指出本届运动会的特征

④体现了本届中运会“阳光运动”的主题

⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年

⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点

19.仿照例句，另写两个句子。（6分）

例句：整个世界的黑暗也抹杀不了一支蜡烛的光明，无论这光明是多么微弱。

六、写作（60分）

20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80（）字文章。

一个初秋的傍晚，•只美丽的蝴蝶从窗户飞进来，不停地在房间里一圈又一圈

地飞舞，

它显得惊惶失措，原来它找不到出去的路。它不停地拍打着翅膀，一次又一次地

努力，可任

凭它怎么在房间里左冲右突多少次，都没能飞出房子。最终，它耗尽全部气力，

奄奄一息地

落在桌上。

这只蝴蝶之所以无法从原路出去，原因在于它总在房间顶部的那点空间寻找出路,

总不

肯往低处飞——低一点的地方就是开着的窗户。

请在全面把握材料的基础上，自主确定立意作文，自主确定文体，确定标题。

不要套

作，不得抄袭。

高二期中考试语文答案

1、C（A太狭隘，不仅摄影文学B不是含义D说的是文学）

2、B（然而，这些现象不能称为文学的泛化，只能说是某个时期某些文学作品的

审美属性的

弱化。）

3、D（它们中的优秀作品，都会呈现出--个审美形象的世界，都会蕴含着特殊而

无限的意味。）

4、A（丐：乞求）5、B③④表清廉。⑥表示至死关心国事。）

6、B（汪藻并没有直接告诉他，是有人说的）

7、（1）高登想不接受它（或赠金），未被允许，又无法归还，（就）请求把钱

放到学府里，

（用来）买书以答谢百姓。（语意2分，“辞工“置”、“谢”各1分）

（2）高登归葬其母，事情结束后来到监狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭

雪。（语意

2分，第一个，狱”字、“死”、悴”各1分）

8、⑴点明季候、时节；（2）暗点思归之情；（3）扣合下句中“私书”。（每点2分）

9、“西窗”二字暗用李诗情意，其言外之意是：何日方能归家，与妻室共剪西窗之

烛，共话

今日云梦馆夜雨之情事呢？（3分）表达了诗人对妻子的深切怀念之情，含蓄蕴藉,

意味深

长。（2分）

10、略

11、BD（B表现了河的警觉错D是为了表明中华文化包容广博，有着优良的传

统错。）

12、两点：一是赞扬人对生态环境的忧患（第12自然段大意即可），（3分）二是

批评了砍树

等破坏生态的行为（第15自然段大意即可）。（3分）

13、题记：河流的开始就是生命的开始，也是人类文明的开始。表达对河流的赞

美颂扬之情。

（3分）

结尾引用语：河流啊，你是孕育我们生命和文明的父母。河流啊，由于人们

乱砍滥伐，

致使水土流失，你的水流已浑浊不堪了。表达了对生态危机的痛心与悲哀。（3分）

题记和结尾的引用语进一步突现了文章主旨，有画龙点睛之功，也使文章内

容更厚重。

（2分）

14、作者的观点没错。（2分）砍树毁林，破坏生态，是洪水泛滥的主要原因。

（4分）

11、BD（B.“总领作用”有误。D.文章的主旨在于如何治学和做人。）

12、实现这一“抵达”首先要由拥有藏书到腹有诗书，富有学问和学识；（3分）

再次要能

对所学诗书融会贯通，表达出自己的感悟与评析，将学问和学识化为自己的人品

人格。（3

分）

13、文中的“胡同”有内外之分，后两段虽未提及“胡同”，但实际上也是在写“胡同”,

写

的不是陈垣家中外在的“胡同”——藏书，而是陈垣内在的“胡同”——学问和风骨;

（4

分）后两段承接第四段的评价，由前文对陈垣得心应手地使用藏书的赞叹，上升

到对陈垣的

学问和风骨的敬佩，丰富了人物的形象和文章的内涵。（4分）

14、略，合理即可，没有例子或例子不当适当扣1-2分。

15、C

A、“式微”出自《诗经》，“式”是文言的语气助词，“微”是衰微的意思。“式微”原

来

指国家或世族衰落，现在也泛指事物的衰落。“式微”有书面语色彩。例如：“这里

的老式织

布产业日趋式微。”日渐式微的意思是：逐渐没落，销声匿迹。泛指事物或人逐步

的衰落。

B、形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。（像一个摆式）梁实秋《雅舍小品•不

亦

快哉》：“忽见左右住宅门前装有电铃，铃虽设而常不响，岂不形同虚设，于是举

臂舒腕，伸

出食指，在每个纽上按戳一下。”

C、指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。本句应用张冠李戴

D、具有独到的眼光和见解。形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物。

16、B（A揭示缺少宾语C“引起高度重视关注”杂糅D近和以上矛盾）

17、看电视过多会短命长期久坐看电视会短命

18、546132

19、语意和句式符合即可。

参考译文

高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，用法度来约束自己。绍兴二

年，在

朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，无有什么顾忌回避

的，主管部

门厌恶他的正直，就授予他富川主簿--职,接着又命他兼任贺州学事。州学过去有

田舍，州

里出台法令将其撤掉交由买马司经管，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、

养士哪

一个更急迫？”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼义诞生的地方，一旦废弃,

读书人

与堂下卒有什么区别？”太守说：“你这是违抗长官！”高登说：“治理天下所依仗

的标准，

只有礼义与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么！“太守不能改变他的想法,

最终听

从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓

名，告诉太

守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝他全部接受。”高登想不接受它（或

赠金），

未被允许，又无法归还，（就）请求把钱放到学府里，（用来）买书以答谢百姓。

被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他

一•起修

订7徽宗实录》，坚决推辞，有人说：“这可以作为升官的阶梯。”高登说：“只是

我意下不想

这样。”端出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登条列十余事告诉

他。沈晦

说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮笳之地推

行，说不

能行，是诚心不到罢了。“豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号“秦大虫”，邑大

夫以下都

被他屈服。高登到达，他颇有改变，高登也喜其变好，增补他担任学职。一日，

琥有私人请

求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图通过诬陷来中伤高登。恰逢有人控告秦

琥侵占州学

钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他，声气严厉，喝令他下去，告诉郡中及主管

部门按法律

处置他，秦琥气忿而死，全郡的人们都为此感到快意。

驻军首领胡舜陟对登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就

出生在

这里，何不建祠祭祀他？”高登说：“秦桧做宰相不象样，祠不可立。”舜陟大怒，

抓住秦琥

一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并自

己写了记，

并且用专权杀人之罪来诬陷高登，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健

卒逮捕高登，

恰逢高登母亲死在舟中，高等把她草草葬在水边，航海回朝廷上书，请求纳官赎

罪。故交中

有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，

终身的大

事将不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书

衙门上奏

说按照惯例没有纳官赎罪的，仍旧押送高登回静江监狱。高登归葬其母，事情结

束后来到监

狱，而舜陟先因事下狱死了，冤情最终昭雪。

高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所

行事有小

过失，就皱眉不乐，有大过失就随之恸哭，临死，所说的话都是天下大计。其治

学把慎独作

为根本，有《东溪集》刊行于世。

吉林省实验中学2009—201（）学年度高二年级下学期期中考试语文

注意事项：

1.本试卷分第I卷和第II卷两部分，满分150分，答题时间150分钟。

2.第I卷答案、第II卷答案写在答题纸内指定位置。

3.考生务必将班级、姓名、考号写在答题卡、答题纸、作文纸上。

第I卷（45分）

一、基础知识（27分，每小题3分）

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）

A.标识

(zhi)参与

(yii)剔

除(tl)便

宜行事（bian）

B.鞭笞

(chi)埋

怨(mai)脂

肪（zhi）万马齐喑

(yTn)

C.妊娠

(shen)悖

谬(b?i)筵

席(yan)持

角之势（jT）

D.档

次(dang)围歼

(qian)绯

闻(fei)图穷匕见

（xian）

2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A.既便通牒箭拔弩张墨守陈规

B.坐阵脏款洁白无暇九宵云外

C.发物追朔食不裹腹一股作气

D.沉湎竣工悬梁刺股呕心沥血

下列各句表意明确的一项是（)

A.大家列队站在校门两侧，欢迎英雄的母亲来我校作报告。

B.位于美国中部的宁静的俄克拉荷马城，昨日被可怕的汽车爆炸事件搅得天翻

地覆。

C.通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子是不行的。

D.今天他得去做手术，虽说不是什么大手术，也别不当回事儿。

4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）

A.在上海路幼儿园"六一"晚会上，小朋友们神气活现

的表演，使观看的大人们非常高兴。

B.现在有些出版物审校质量不高，书中错别字连篇累牍

，简直不堪卒读。

C.这些"海归派"人物，由于有国外的生活经历，其消费观念已经和他们的前辈

南辕北

辙

了。

D.著名导演张艺谋将于下午3点出席他执导的这部电影的首映式，不到2时,

许多记

者就来到影院门口翘首以待

5.下列句子中没有语病的一句是（）

A.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协

议文

木，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。

B.据了解，我省自学考试逐年升温，截至去年年底，参加考试的考生是我国自

学考试

制度推行以来最高的一年。

C.包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：如果人们还停留于坐而

论道的

阶段，将饱尝“不预则废”的恶果。

D.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为

接收过

高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①我学起来很吃力，经过一段时间的努力，后来就轻松多了。

②古代字画的是一门比较高深的学问，如果不具有这方面的专

门知识，JW品也

会误作真迹。

③你应该好好接受同学们的帮助，决不能对同学们的善意批评。

A.当初鉴赏置若罔闻B.起初欣赏置之度外

C.起初鉴赏置若罔闻D.当初欣赏置之度外

7.下列加点词语的意义与现代汉语意义相同的一项是()

A.韩魏之经营

,齐楚之精英B.昨日入城市

，归来泪满巾

C.斜阳草树，寻常

巷陌D.阡陌交通

,鸡犬相闻

8.下面几句诗是宋朝诗人黄庭坚绝句《春近》和曹幽绝句《春暮》两首的随意排

列，若将

《春近》一诗按序整理出来正确的一项是)

①春近登临意气佳②青草池塘独听蛙

③绿阴冉冉高天涯④亭台经雨压尘沙

⑤更喜轻寒勒成雪⑥门外无人问落花

⑦林莺啼到无声处⑧未春先放城花

A.⑥③⑦②B.④①⑤⑧C.①④⑦⑥D.⑧

③⑤②

9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是)

过了桥，就是那幢新歌德式的大楼，从小船上望过去，透过河畔

婆娑之柳影，好

像望见剑桥往日的岁月。我不由得惊呼而出：“这柳树怎么会长得这么大？”

①天高云淡，地阔草荣，

②地阔草荣，天高云淡，

③秀美的风景令人屏息。

④风景秀美得令人屏息。

⑤我的视线也随着舟行而开展：

⑥随着舟行，我的视线也渐渐开展：

A.①③⑤B.⑤①③C.②④⑥

D.①④⑤

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成10—12题。

音乐疗法

17岁的托尼〃培根坐在客厅的窗边，专注地望着车道。每周三下午，他都会坐

在这个位

谿上。

他的妈妈苏珊〃威廉斯问：？你在等什么呢？？

?音乐疗法。？他语速很快，发音含糊不清。

在接下来的45分钟里，患有自闭症的托尼和克丽丝特尔〃德迈纳面对面地坐在

光线充

足的房间里。她弹吉他，他敲鼓。

德迈纳是波士顿伯克利音乐学院音乐治疗专业的毕业生，在近4年中一直对托

尼进行音

乐治疗。她用披头士乐队的曲子《哦布啦嘀》训练托尼如何控制发声、音量和呼

吸。她还会

让托尼随着《黑鸟》的节奏打鼓，考察他的协调能力和动作技能。

这是所谓音乐疗法的部分内容。音乐疗法用于帮助各类患者培养从语言到动作

等方面的

技能。这种治疗方法无需药物就可以调整抑郁症患者的情绪，培养社交障碍者的

社交能力。

历史学家、曾经在美国音乐治疗协会工作现任波茨坦纽约州立大学克兰音乐学

院院长的

阿兰〃所罗门说，美国第一个音乐治疗专业是1944年在密歇根州立大学开设的。

他说，二

战期间，音乐疗法在老兵医院很受欢迎。医生们开始对音乐治疗士兵身心疾病的

效果产生兴

趣。

美国音乐治疗协会的发言人阿尔〃布马尼斯说，听音乐时;人们的心理和身体

会受到刺

激，音乐治疗专家借助这一过程实施治疗，用音乐训练动作技巧和脑部功能。伯

克利音乐治

疗专业的创始人和系主任苏珊娜〃汉泽尔说：？音乐对人的影响直达肉体和心灵。?

德迈纳2000年从该专业毕业。她说，音乐疗法同时作用于病人的多种感觉器官。

同时

还拥有神经病学音乐治疗证书和教育学硕士学位的德迈纳说：？患者感觉到，，我

用我的双手、

我的眼睛、我的耳朵——我使用这些不同的感觉器官，我接收让我感觉舒服的东

西。'？

托尼的妈妈说，她让孩子参加音乐治疗是因为这有助于提高他的沟通能力。她

说，托尼

和德迈纳一起唱歌时被?强迫使用语言?，这使他更容易与人沟通。她还说：？我认

为节奏中

有一些很基础却很复杂的东西，对理顺头脑大有帮助。？

汉泽尔说，伯克利的学生使医生和护理人员了解到，音乐疗法是当今理论研究

的成果，

它既是一门艺术，又是一种医药科学。

美国克利夫兰临床基金会最近开展的一项研究表明，聆听音乐能够使慢性病痛

和长期抑

郁缓解25%。

（摘自2006年7月30日《参考消息》第七版）

10.以下对“音乐疗法”的理解，不正确

的一项是（）

A.音乐疗法用于帮助各类患者培养从语言到动作等方面的技能。

B.音乐疗法无需药物就可以调整抑郁症患者的情绪，培养社交障碍者的社交能

力。

C.音乐疗法是当今理论研究的成果，它既是一门艺术，又是一种医药科学。

D.音乐疗法同时作用于病人的多种感觉器官，使急、慢性病痛和长期抑郁缓解

25%o

11.根据原文，以下理解正确的一项是（）

A.用《哦布啦嘀》能训练托尼如何控制发音、音量和呼吸，提高他的协调能力

和动作

技能。

B.因为听音乐时人们的心理和身体会受到刺激，所以音乐治疗专家借助这一过

程实施

治疗。

C.在进行音乐治疗时，治疗师用双手、眼睛、耳朵等不同的感觉器官接收让人

感觉舒

服的东西。

D.托尼的母亲认为，音乐节奏中有一些很基础却很复杂的东西，对理顺头脑、

提高智

力大有帮助。

12.根据原文，以下推断不正确

的一项是（）

A.二战期间，医生们对音乐治疗士兵身心疾病的效果产生兴趣，从而促使了美

国第一

个音乐治疗专业的开设。

B.因为用音乐能训练动作技巧和脑部功能，所以音乐对人的影响直达肉体和心

灵。

C.因为音乐疗法无需药物就可达到提高沟通和运动技巧的效果，所以音乐疗法

前景广

阔。

D.因为在进行音乐治疗时，患者被“强迫使用语言”，这使患者更容易与人沟通。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成13—16题。

管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍

叔，鲍叔

终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，

公子纠死，

管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡

天下，管仲

之谋也。

管仲日：？吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。

五*，

口K

为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,

鲍叔不以

我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公

子纠败，吾

幽因受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父

母，知我者

鲍子也。？

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天

下不多管

仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐，以区区小齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故

其称日：

?仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下

令如流水

之原，令顺民心。？故论卑而易行。俗之所欲，因而予之：俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南

袭蔡，管

仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令修召公之政。

于柯之会，

桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故日：？知与之为取，政之宝

也。？

管仲富拟于公室，有三归、反拈，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强

于诸侯。

后百余年而有晏子焉。

13.选出下列加点字意义和用法不相同的一组是（）

A.鲍叔知其

贤其

为政也

B.管仲富拟于

公室乃设九宾礼于

庭

C.吾尝为鲍叔谋事而

更穷困其家甚智其子，而

疑邻人之父

D.公子纠死，管仲囚焉

寒暑易节，始一反焉

14.以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（）

①鲍叔知其贤②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之

③鲍叔遂进管仲④管仲既用，任政于齐

⑤故论卑而易行⑥鲍叔既进管仲，以身下之

A.①②③B.①③④C.③④⑥D.①③⑤

15.下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是（）

A.管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反拈”，可齐人并不认为他奢侈。管仲

的子

孙在齐国享受世禄，十儿代有封邑。

B.管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才

华,他

利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。

C.齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，

可见其

心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。

D.鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天

下人并

不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。

第n卷（105分）

四、（25分）

16.把前面文言文阅读材料中划横线的三个句子翻译成现代汉语。（8分）

①管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，-匡天下，管仲之谋也。

②知我不羞小节而耻功名不显于天下也。

③天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

17.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（