仁爱（科普版）英语八上《Unit 3Topic 2What sweet music》说课稿2

仁爱（科普版）英语八上《Unit3Topic2Whatsweetmusic》说课稿2一.教材分析《仁爱（科普版）英语八上》Unit3Topic2“WhatSweetMusic”是本单元的第二课，主要围绕着音乐的力量和音乐对人们情感的影响展开。通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，描述日常生活中的一些习惯和爱好。同时，学生还能够通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高自己的英语综合运用能力。二.学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于一般现在时态也有了一定的了解。他们在学习过程中，能够主动参与课堂活动，表达自己的观点。但同时，部分学生对于英语的听说能力还较弱，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。三.说教学目标根据新课程标准和新教材的要求，本课的教学目标如下：知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，描述日常生活中的一些习惯和爱好。能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高自己的英语综合运用能力。情感目标：学生能够理解音乐的力量，认识到音乐对人们情感的影响，培养对音乐的热爱和欣赏能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般现在时的表达方式，并在实际情景中运用。教学难点：学生能够正确使用一般现在时态进行描述，并在口语交流中灵活运用。五.说教学方法与手段本课的教学方法以任务型教学法为主，结合情境教学法和交际教学法。在教学过程中，老师会设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的英语听说读写能力。同时，老师还会利用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：老师播放一段美妙的音乐，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本课的主题。新课呈现：老师通过图片和实物，展示本课的主要内容，让学生初步感知一般现在时的表达方式。课堂讲解：老师详细讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。课堂实践：老师学生进行小组活动，让学生在实际情景中运用一般现在时进行描述。听力训练：老师播放录音，学生根据录音内容完成相关练习。口语练习：老师学生进行角色扮演，让学生在实际情景中运用一般现在时进行交流。阅读和写作：老师提供一篇关于音乐力量的短文，学生阅读后，写一篇短文，描述自己喜欢的音乐和音乐对自己的影响。课堂总结：老师对本课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法。课后作业：老师布置相关的课后作业，巩固本课所学内容。七.说板书设计板书设计如下：构成：主语+动词原形用法：描述经常发生的事情或习惯八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度和表现，终结性评价主要关注学生课后作业的完成情况和对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，老师需要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，老师还需要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。知识点儿整理：《仁爱（科普版）英语八上》Unit3Topic2“WhatSweetMusic”主要涉及到以下知识点：一般现在时态：一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯或者状态。其构成是主语+动词原形。例如：Ioftengoforawalkinthemorning.（我通常早上去散步。）音乐的力量：本课讨论了音乐对人们情感的影响，引导学生理解音乐的力量。例如：Musiccanmakeushappy,sad,excitedorcalm.（音乐可以让我们感到快乐、悲伤、兴奋或平静。）描述日常习惯和爱好：本课通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生描述日常生活中习惯和爱好的能力。例如：Ilikeplayingthepiano.（我喜欢弹钢琴。）一般现在时的疑问句和否定句：一般现在时的疑问句是在句首加上助动词do/does/did，根据主语的人称和数来选择相应的助动词。一般现在时的否定句是在主语后加上not，助动词后省略。例如：Doesshegotoschoolbybus?（她坐公交车去学校吗？）Shedoesnotgotoschoolbybus.（她不坐公交车去学校。）一般现在时的被动语态：一般现在时的被动语态构成是am/is/are+过去分词。例如：Themusicisplayedbythestudentsintheclassroom.（音乐在教室里被学生们播放。）听力训练：本课通过听力练习，提高学生对一般现在时的理解和运用能力。例如：听录音并完成相关练习，理解对话中的人物喜好和习惯。口语练习：本课通过口语练习，提高学生在实际情景中运用一般现在时的能力。例如：角色扮演，模拟真实场景，运用一般现在时描述自己的习惯和爱好。阅读和写作：本课通过阅读和写作的训练，提高学生运用一般现在时表达自己的观点和情感的能力。例如：阅读一篇关于音乐力量的短文，并写一篇短文，描述自己喜欢的音乐和音乐对自己的影响。音乐欣赏：本课引导学生欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。例如：听一首美妙的歌曲，并讨论歌曲的旋律、节奏和歌词。情感目标的培养：通过学习本课，学生能够理解音乐的力量，认识到音乐对人们情感的影响，培养对音乐的热爱和欣赏能力。例如：讨论音乐在人们生活中的重要性，分享自己与音乐相关的经历和感受。以上是《仁爱（科普版）英语八上》Unit3Topic2“WhatSweetMusic”的知识点整理，这些知识点对于学生的英语学习具有重要意义，需要在教学过程中逐一讲解和练习，确保学生能够掌握并灵活运用。同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Shegoestoschoolbybus.B.Sheisgoingtoschoolbybus.C.Shewenttoschoolbybus.D.Shehasgonetoschoolbybus.Musiccan________ourfeelings.A.changeB.findsC.showD.helpWhichofthefollowingsentencesisinthenegativeformofthepresentsimpletense?A.Hedoesnotlikeplayingfootball.B.Hedoesn’tlikeplayingfootball.C.Helikenotplayingfootball.D.Helikingplayingfootballnot.Themusicis________bythestudentsintheclassroom.A.playsB.playingC.playedD.playAccordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUE?A.Musiccanmakeusfeelhappy,sad,excited,andcalm.B.Musicisonlyplayedbyprofessionals.C.Everyonelikesthesametypeofmusic.D.Musiccannotbeusedtoexpressourfeelings.Iusually________(eat)breakfastat7:00a.m.Sheoften________(go)tothelibraryonweekends.They________(play)soccereveryeveningafterschool.________(do)youlikelisteningtomusic?_______(is)musicimportantinourlives?三、完成句子Sarah________(like)playingtheviolin.Mybrother________(go)toschoolbybike.Thesun________(rise)intheeast.We________(have)dinnerat6:00p.m.everyday.________(do)youthinkmusiccaninfluenceouremotions?四、阅读理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Musicisauniversallanguagethatcanexpressourfeelingsandemotions.Peoplelistentomusicfordifferentreasons.Somepeoplelistentomusictorelaxandrelievestress,whileotherslistentomusictogetmotivatedandfocused.Differenttypesofmusichavedifferenteffectsonourmoods.Forexample,upbeatmusiccanmakeusfeelhappyandexcited,whilesadmusiccanmakeusfeelemotionalandreflective.Whydopeoplelistentomusic?Whataretheeffectsofupbeatmusiconourmoods?Accordingtothepassage,whatkindofmusiccanmakeusfeelemotionalandreflective?五、写作练习Writeashortparagraphaboutyourfavoritemusicandhowitinfluencesyouremotions.Includedetlsaboutthetypeofmusic,theinstrumentsused,andhowitmakesyoufeel.goes