六年级上册英语说课稿《Unit5 What does he do-6 B check》

六年级上册英语说课稿《Unit5Whatdoeshedo-6Bcheck》一.教材分析《Unit5Whatdoeshedo?-6Bcheck》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇说课稿。本节课主要讨论人们的职业，通过描述不同职业的人物，让学生学会询问和回答别人的职业。本节课的主要语言结构是“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”和“Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”。本节课的内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。然而，对于一些复杂的职业名称和表达方式，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“Whatdoeshedo?”,“Heisateacher.”等。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型询问和回答别人的职业。情感目标：培养学生热爱劳动、尊重别人的职业观念。四.说教学重难点重点：本节课的重点是学生能够掌握询问和回答别人职业的句型和词汇。难点：对于一些复杂的职业名称和表达方式，学生可能还有一定的困难，如“astronaut”,“firefighter”等。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。六.说教学过程热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，调动学生的学习积极性。引入（10分钟）：教师向学生介绍一些职业的图片，引导学生谈论不同的职业。呈现（15分钟）：教师通过出示图片和视频，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。操练（15分钟）：教师学生进行各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学的词汇和句型。巩固（10分钟）：教师给出一个情境，让学生运用所学的词汇和句型进行综合运用。总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。作业布置（5分钟）：教师布置适量的作业，让学生巩固所学内容。七.说板书设计板书设计如下：Whatdoeshedo?Heisateacher.Whatdoesshedo?Sheisadoctor.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与实践活动等。语言运用：评估学生在实践活动中的语言运用情况，是否能够正确运用所学的词汇和句型。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学的词汇和句型。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助，确保他们能够更好地掌握所学内容。知识点儿整理：《Unit5Whatdoeshedo?-6Bcheck》这篇说课稿涵盖了以下知识点儿：词汇：本节课主要学习了一些与职业相关的词汇，如“teacher”,“doctor”,“farmer”,“policeofficer”,“firefighter”,“astronaut”等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习这些词汇，能够丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。句型：本节课主要学习了两个句型，分别是“Whatdoeshedo?Heisa…”和“Whatdoesshedo?Sheisa…”。这两个句型是用来询问和回答别人的职业的，是本节课的核心内容。语法：本节课主要学习了现在职业的表达方式，即使用动词“be”的现在时态加上职业名词来表达一个人的职业。例如，“Heisateacher.”中的“is”就是动词“be”的现在时态，“teacher”是职业名词。听力理解：本节课通过听录音或看视频的方式，让学生练习听力，理解对话中人物的职业。这对于提高学生的听力水平和理解能力是非常有帮助的。口语表达：本节课通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生练习用英语询问和回答别人的职业。这有助于提高学生的口语表达能力和交流能力。综合运用：本节课通过给出一个情境，让学生综合运用所学的词汇和句型进行交流。例如，教师可以设定一个场景，让学生分组讨论每个学生的家庭成员的职业，并运用所学的句型进行表达。文化意识：本节课通过学习不同职业的英语表达方式，让学生了解不同职业的特点和重要性，培养他们的职业意识，并教育他们尊重每个人的职业选择。情感态度：本节课通过讨论职业的话题，引导学生认识到每个职业都有其的重要性和价值，培养学生热爱劳动、尊重别人的职业观念。作业布置：本节课的作业可以是对本节课所学的词汇和句型的复习，可以是让学生和家人一起讨论家庭成员的职业，并尝试用英语表达。这些知识点儿是本节课的主要内容，通过学习这些知识点儿，学生能够掌握询问和回答别人职业的英语表达方式，提高他们的英语水平。同时，教师在教学过程中要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保他们能够更好地掌握所学内容。同步作业练习题：一、选择题（每题2分，共10分）Whatdoesyourmotherdo?Sheisa(n).A.engineerB.doctorC.teacherD.pnterIsyourfatherafarmer?A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.D.No,heisn’t.Whatdoesyoursisterdo?Sheisa(n).A.nurseB.lawyerC.journalistD.designerAreyouastudent?A.Yes,Iam.B.No,Iisn’t.C.Yes,Iam.D.No,Iisn’t.Whatdoesthemando?Heisa(n).A.musicianB.architectC.salesmanD.astronaut答案：1.C2.A3.B4.A5.D二、填空题（每题2分，共10分）Whatdoesyourbrotherdo?Heisa(n)________.Isyouruncleapoliceofficer?________.Whatdoesthewomando?Sheisa(n)________.Areyouateacher?________.Whatdoesthemando?Heisa(n)________.答案：1.engineer2.No,heisn’t.3.doctor4.No,Iisn’t.5.architect三、连线题（每题2分，共10分）请将下列词汇与相应的职业连线：teacher——Adoctor——Bfarmer——Cpoliceofficer——Dfirefighter——Eastronaut——F答案：1-C2-B3-A4-D5-E6-F四、翻译题（每题2分，共10分）我的父亲是一名工程师。———————Whatdoesyourfatherdo?你的妈妈是一名医生吗？———————Isyourmotheradoctor?我的姐姐是一名律师。———————Whatdoesyoursisterdo?他是一名学生吗？———————Isheastudent?那个女人是一名护士。———————Whatdoesthewomando?答案：1.Myfatherisanengineer.2.Isyourmotheradoctor?3.Mysisterisalawyer.4.Isheastudent?5.Thatwomanisanurse.五、情景交际（每题5分，共20分）A:Whatdoesyourfatherdo?B:_____________.A:Oh,really?Myfatherisa(n)_____________.A:Isyourmotherateacher?B:_____________.A:Likemymother.Sheisa(n)_____________.A:Whatdoesyoursisterdo?B:_____________.A:Wow!Mysisterisa(n)_____________.A:Areyouastudent?B:_____________.A:Yes,Iam.Iama(n)_____________.A:Whatdoesthemando?B:_____________.A:Interesting!Mybrotherisa(n)_____________.答案：1.Heisadoctor.Oh,really?Myfatherisadoctor.2.No,sheisn’t.Likemymother.Sheisanurse.3.Sheisadoctor.Wow!Mysisterisadoctor.4.Yes,Iam.Iamastudent.5.Heisanarchitect.Interesting!Mybrotherisanarchitect.六、写作题（20分）请以“MyFather’sJob”为题，用英语写一篇短文，介绍你的父亲的职业。内容包括：职业名称、工作内容、为什么选择这个职业、你的感受等。答案（示例）：MyFather’sJobMyfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Hegetsupearlyinthemorningandgoest