人美版（常锐伦）美术一下《20.小荷包（四川）》说课稿1

人美版（常锐伦）美术一下《20.小荷包（四川）》说课稿1一.教材分析《20.小荷包（四川）》这首歌是我国四川省的一首传统民歌，它以优美动人的旋律和富有地方特色的歌词，展现了四川地区独特的风土人情。这首歌曲的题材取自于人们日常生活中的小荷包，通过对其形象的描绘，表现了人们对美好生活的向往和追求。在教材中，这首歌被安排在第十册的第二单元，旨在让学生通过学习这首歌，了解我国不同地区的音乐风格，培养他们的音乐欣赏能力。二.学情分析面对四年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于通过音乐表达自己的情感。但在音乐鉴赏方面，他们还缺乏一定的分析和判断能力。因此，在教学过程中，我将以引导学生感受和体验音乐的美为主，注重培养他们的音乐欣赏能力。三.说教学目标情感态度与价值观：通过学习《20.小荷包（四川）》，让学生感受四川地区独特的音乐风格，激发他们对我国丰富音乐文化的自豪感。过程与方法：培养学生通过听、唱、动、观等多种方式体验音乐的美，提高他们的音乐鉴赏能力。知识与技能：学会演唱《20.小荷包（四川）》，了解其背景文化，能够简单分析歌曲的音乐特点。四.说教学重难点教学重点：学会演唱《20.小荷包（四川）》，了解其背景文化。教学难点：引导学生感受和分析歌曲的音乐特点，提高他们的音乐鉴赏能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、情感教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，增强学生的直观感受。六.说教学过程导入：以四川的风景图片和特色美食为切入点，引导学生谈论对四川的印象，进而引入课题。新歌展示：播放《20.小荷包（四川）》的音频，让学生初步感受歌曲的美。学唱歌曲：教唱《20.小荷包（四川）》，重点讲解歌曲的节奏和旋律特点。歌曲分析：引导学生分析歌曲的音乐特点，如曲调、节奏、旋法等。情感体验：让学生通过演唱、舞蹈、表演等形式，深入体验歌曲所表达的情感。拓展延伸：介绍四川地区的其他音乐文化，如四川清音、四川戏等。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的音乐特点和背景文化。七.说板书设计板书设计将以《20.小荷包（四川）》的旋律线和歌词为主，突出歌曲的节奏和旋律特点，同时标注歌曲的基本情绪。八.说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、参与度、演唱技巧和音乐鉴赏能力等方面进行。教师将通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的学习情况，给予有针对性的指导。九.说教学反思在教学过程中，我将以学生的实际需求为导向，灵活调整教学方法和手段，确保教学目标的实现。同时，我将不断反思自己的教学行为，以确保教学效果的最大化。知识点儿整理：民歌的定义与特点：定义：民歌，又称民间歌谣，是指流传在人民群众中的口头音乐。它是我国音乐文化的重要组成部分，具有鲜明的民族特色和地域特点。特点：民歌具有以下特点：口头性：民歌是通过口头传承的方式流传下来的，具有鲜明的口头性。集体性：民歌是人民群众集体创作的成果，体现了集体智慧。地域性：民歌受地域文化、语言、风俗等因素的影响，具有鲜明的地域特色。简朴性：民歌的歌词和旋律简单易懂，易于传唱。生动性：民歌以生动的形象和感人的旋律，反映了人民的生活情感。四川民歌的特点：四川民歌具有以下特点：语言特色：四川民歌采用四川方言演唱，具有独特的韵味。旋律特色：四川民歌的旋律丰富多样，富有变化。节奏特色：四川民歌的节奏较为自由，具有一定的即兴性。题材特色：四川民歌的题材广泛，包括劳动、爱情、民俗等。《20.小荷包（四川）》歌曲的分析：《20.小荷包（四川）》是一首具有四川特色的民歌，歌曲分析如下：曲调：歌曲采用四川民间曲调，旋律优美动人。节奏：歌曲的节奏较为自由，具有一定的即兴性。歌词：歌曲的歌词采用四川方言，具有鲜明的地域特色。旋法：歌曲的旋法丰富多样，表现出四川民歌的独特风格。情绪：歌曲表达了对美好生活的向往和追求，具有感染力。音乐欣赏的方法：音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，以下是一些音乐欣赏的方法：听觉体验：通过聆听音乐，感受歌曲的旋律、节奏、音色等要素。情感体验：深入理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。视觉体验：观察歌曲的曲谱，了解歌曲的曲调和结构。动静结合：通过演唱、舞蹈、表演等形式，全方位体验歌曲的美。拓展延伸：了解歌曲的背景文化，挖掘歌曲的深层含义。音乐鉴赏能力的培养：音乐鉴赏能力是学生音乐素养的重要组成部分，培养音乐鉴赏能力的方法如下：积累知识：学习音乐基本理论，了解不同音乐风格和流派。多次欣赏：反复聆听歌曲，逐步提高对音乐的理解和感悟。分析比较：对比分析不同歌曲的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。互动交流：与他人分享音乐心得，相互学习，共同进步。专业指导：请教专业人士，获取专业的音乐鉴赏方法。音乐教学方法与手段：音乐教学方法与手段是实现教学目标的重要途径，以下是一些音乐教学方法与手段：情境教学法：通过创设情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。情感教学法：以情感为切入点，激发学生的学习兴趣和参与度。小组合作法：引导学生开展小组合作，培养团队协作能力。多媒体辅助教学：运用多媒体课件、乐器、图片等，增强学生的直观感受。实践活动法：学生参加音乐实践活动，提高实际操作能力。音乐教学评价：音乐教学评价是检验教学效果的重要手段，以下是一些音乐教学评价方法：观察法：教师通过观察学生的学习态度、参与度、演唱技巧等方面进行评价。提问法：教师通过提问，了解学生对音乐知识的理解和掌握程度。点评法：教师对学生演唱、表演等活动进行点评，给予有针对性的指导。学生互评法：引导学生相互评价，提高学生的评价能力。学业成绩考核法：通过期末考试、期中考试等形式，对学生进行音乐学业成绩考核。通过以上知识点儿整理，学生可以更深入地了解民歌的特点、四川民歌的特色、《20.小荷包（四川）》歌曲的分析、音乐欣赏的方法与手段、音乐鉴赏能力的培养、音乐教学方法与手段、音乐同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共10分）民歌具有以下特点：口头性、集体性、（）、简朴性、生动性。四川民歌的特点包括：语言特色、旋律特色、（）、题材特色。《20.小荷包（四川）》歌曲属于（）风格的民歌。音乐欣赏的方法包括：听觉体验、（）、视觉体验、动静结合、拓展延伸。音乐教学方法与手段有：情境教学法、（）、小组合作法、多媒体辅助教学、实践活动法。二、选择题（每题2分，共10分）下列哪种不属于民歌的特点？（）A.口头性B.集体性C.专业性D.生动性四川民歌《20.小荷包（四川）》的歌词采用（）方言演唱。A.四川B.普通话C.广东话D.上海话以下哪种方法不属于音乐欣赏的方法？（）A.听觉体验B.情感体验C.视觉体验D.数学分析下列哪种教学方法不属于音乐教学方法与手段？（）A.情境教学法B.情感教学法C.小组合作法D.物理实验下列哪项不是培养音乐鉴赏能力的方法？（）A.积累知识B.多次欣赏C.分析比较D.剧烈运动三、简答题（每题5分，共15分）请简要介绍四川民歌的特点。请分析《20.小荷包（四川）》歌曲的音乐特点。请列举三种培养音乐鉴赏能力的方法。四、案例分析题（每题10分，共20分）假设你是音乐教师，请设计一个关于《20.小荷包（四川）》的教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。假设你是学生，请谈谈你在学习《20.小荷包（四川）》过程中的心得体会，包括学习方法、困难与解决办法、收获等方面。节奏特色四川民歌情感体验实践活动法四川民歌的特点包括：语言特色（采用四川方言演唱，具有独特的韵味）；旋律特色（旋律丰富多样，富有变化）；节奏特色（节奏较为自由，具有一定的即兴性）；题材特色（包括劳动、爱情、民俗等）。《20.小荷包（四川）》歌曲的音乐特点包括：曲调（采用四川民间曲调，旋律优美动人）；节奏（节奏较为自由，具有一定的即兴性）；歌词（采用四川方言，具有鲜明的地域特色）；旋法（旋法丰富多样，表现出四川民歌的独特风格）；情绪（表达了对美好生活的向往和追求，具有感染力）。培养音乐鉴赏能力的方法包括：积累知识（学习音乐基本理论，了解不同音乐风格和流派）；多次欣赏（反复聆听歌曲，逐步提高对音乐的理解和感悟）；分析比较（对比分析不同歌曲的音乐特点，提高音乐鉴赏能力）；互动交流（与他人分享音乐心得，相互学习，共同进步）；专业指导（请教专业人士，获取专业的音乐鉴赏方法）。四、案例分析题教学方案设计（示例）：教学目标：让学生了解并学会演唱