人教部编版四年级下册语文说课稿-26《巨人的花园》（第二课时）

人教部编版四年级下册语文说课稿–26《巨人的花园》（第二课时）一.教材分析《巨人的花园》是人教部编版四年级下册语文第二十六课时的内容，这是一篇童话故事。故事讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却不准孩子们进入。在一个冬天的夜晚，孩子们在花园里点起了篝火，温暖了巨人，使他意识到了分享和快乐的重要性。故事情节生动，寓意深刻，旨在引导学生理解分享和关爱他人的重要性。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解故事情节，并对人物形象进行简单的分析。但在情感态度方面，部分学生可能对关爱他人、分享快乐等概念理解不够深刻。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导他们换位思考，感受故事中巨人的转变过程。三.说教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，分析故事中的人物形象和巨人思想的转变。情感态度与价值观：培养学生关爱他人、分享快乐的美好品质，体会故事所传达的正能量。四.说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词。教学难点：分析故事中的人物形象和巨人思想的转变，引导学生体会关爱他人、分享快乐的重要性。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。六.说教学过程导入新课：回顾上节课的学习内容，引出本节课的故事情节。自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事大意，画出生字词。合作探究：分组讨论，分析故事中的人物形象和巨人思想的转变。讨论交流：分享各组的讨论成果，引导学生换位思考，体会关爱他人、分享快乐的重要性。情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己是如何关爱他人、分享快乐的。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、分享快乐的意义。七.说板书设计板书设计如下：美丽——>冰冷自私——>关爱快乐——>孤独转变——>分享八.说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：学生朗读课文的情况，是否正确、流利、有感情。学生对故事情节的理解程度，能否概括故事大意。学生对人物形象的分析能力，能否说出巨人的转变原因。学生情感态度的体现，是否能体会到关爱他人、分享快乐的重要性。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对故事情节的理解比较顺利，但在分析人物形象和巨人思想转变方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一问题，我在课后进行了反思，认为可以在课堂上更多地运用讨论交流的方式，引导学生换位思考，从而更好地体会故事所传达的道理。此外，我还计划增加一些实际案例，让学生更加直观地感受到关爱他人、分享快乐的重要性。在今后的教学中，我会不断调整和改进教学方法，以提高学生的阅读理解能力和情感态度。知识点儿整理：《巨人的花园》是一篇具有深刻寓意的童话故事，通过巨人花园的变迁，告诉我们在生活中要学会关爱他人，分享快乐。以下是对本节课知识点儿的整理：故事背景及情节：讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却不准孩子们进入。在一个冬天的夜晚，孩子们在花园里点起了篝火，温暖了巨人，使他意识到了分享和快乐的重要性。人物形象：故事中出现了巨人、孩子、小鸟等人物。巨人原本自私、冷酷，但经过与孩子们的互动，逐渐变得关爱他人、乐于分享。孩子们则代表了纯真、善良和温暖。寓意解析：故事传达了关爱他人、分享快乐的重要性。巨人之所以感到快乐，是因为他学会了关爱他人，与他人分享。这告诉我们，快乐来源于关爱和分享，而不是独自拥有。词语解析：本节课学生需要掌握的生字词有：巨人、花园、自私、关爱、快乐、孤独、分享等。对这些词语的理解，有助于学生更好地理解故事主题。语法点：本节课涉及到的语法点有：一般现在时、一般过去时。教师可以引导学生通过故事情节，掌握这两种时态的用法。阅读理解：学生需要理解故事大意，把握人物形象和巨人思想的转变。通过阅读，培养学生提取信息、概括总结的能力。情感教育：故事中的巨人从一个自私的人变成了一个关爱他人的人，这个过程让学生体会到了关爱他人、分享快乐的重要性。教师可以引导学生联系自己的生活，学会关爱他人。写作技巧：本节课可以引导学生学习童话故事的写作技巧，如夸张、拟人等，激发学生的想象力。道德观念：故事传达了道德观念，即关爱他人、分享快乐。教师可以通过故事情节，引导学生树立正确的道德观念。课堂活动：本节课可以学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。教学拓展：可以引导学生思考现实生活中如何关爱他人、分享快乐，以及这样做带来的好处。教学评价：通过朗读、回答问题、小组讨论等方式，评价学生在知识、情感、态度等方面的表现。教学反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，如：学生参与度、教学方法、学生理解程度等，以便更好地改进教学。作业布置：可以布置学生回家后，向家人讲述故事内容，或者写一篇关于关爱他人的作文，巩固所学知识。教学资源：可以利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。通过以上知识点儿的整理，教师可以更好地把握本节课的教学内容，引导学生深入学习，从而达到预期的教学目标。同步作业练习题：《巨人的花园》这篇课文讲述了一个（）的故事。A.巨人拥有美丽的花园B.巨人失去美丽的花园C.巨人重建美丽的花园D.巨人与孩子们共享花园故事中，巨人最初的态度是（）。A.热情友好B.冷漠自私C.善良大方D.暴躁易怒下列选项中，不属于本节课生字词的是（）。故事中的巨人原本是（），但他却不准孩子们进入他的花园。在一个冬天的夜晚，孩子们在花园里（），温暖了巨人。经过与孩子们的互动，巨人逐渐变得（）并乐于分享。故事中的巨人一开始就允许孩子们进入他的花园。（）巨人意识到自己的错误后，立即把孩子们赶出了花园。（）故事告诉我们，快乐来源于关爱和分享，而不是独自拥有。（）请简要概括《巨人的花园》这篇课文的主要内容。请描述一下故事中巨人的态度转变过程。以“我眼中的关爱”为题，写一篇作文，要求字数在300字左右。冷漠自私点起了篝火关爱他人《巨人的花园》这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却不准孩子们进入。在一个冬天的夜晚，孩子们在花园里点起了篝火，温暖了巨人，使他意识到了分享和快乐的重要性，最终与孩子们共享花园的故事。故事中，巨人