七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学设计新人教版一.教材分析本课是新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框“深深浅浅话友谊”。本框内容主要包括友谊的特质、友谊的澄清以及建立友谊的方法。通过本框的学习，学生能够理解友谊的本质，学会正确处理人际关系，积极主动地建立新友谊。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着浓厚的兴趣，也面临着交友的困惑。他们开始意识到友谊的重要性，但又不太会处理人际关系，容易受到误解和伤害。因此，本课的学习对于他们来说非常及时和必要。三.教学目标知识与技能：理解友谊的特质，明确友谊的重要性；学会正确处理人际关系，建立新友谊。过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：培养正确的交友观，珍惜友谊，积极主动地与同学交往。四.教学重难点重点：友谊的特质、友谊的重要性、建立友谊的方法。难点：正确处理人际关系，积极主动地建立新友谊。五.教学方法情境教学法：通过设定情境，让学生体验友谊的力量，激发学习兴趣。案例分析法：分析典型的交友案例，引导学生正确处理人际关系。小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。六.教学准备教材：新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框“深深浅浅话友谊”。课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。教学资源：收集一些典型的交友案例，用于分析讨论。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，如朋友一起玩耍、帮助等场景，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性体现在哪些方面？呈现（10分钟）呈现本课的内容，引导学生了解友谊的特质和重要性。通过讲解和案例分析，让学生明白友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。操练（10分钟）分组讨论：如何正确处理人际关系，建立新友谊？每组选一个案例进行分析，并提出解决方案。讨论结束后，各组汇报讨论成果，大家一起交流、分享。巩固（5分钟）针对讨论的成果，进行总结和巩固。强调正确处理人际关系、积极主动地建立新友谊的方法和技巧。拓展（5分钟）引导学生思考：除了同学，我们还可以和谁建立友谊？如何与不同的人建立友谊？让学生认识到友谊的范围可以更广泛，不仅仅是局限在同学之间。小结（5分钟）对本课的内容进行简要回顾，强调友谊的重要性，以及正确处理人际关系、积极主动地建立新友谊的方法。家庭作业（5分钟）布置一道实践作业：结合本课内容，思考如何与身边的人建立友谊，并付诸实践。下周分享交流。板书（5分钟）亲密平等双向心灵相遇友谊的重要性陪伴理解支持成长建立友谊的方法主动交往用心关怀尊重对方正确处理冲突教学过程总时长：45分钟。在本课的教学过程中，我深刻认识到友谊的重要性，以及引导学生正确处理人际关系、建立新友谊的必要性。通过情境教学、案例分析和小组讨论等方法，学生们对友谊有了更深入的理解，也在一定程度上掌握了建立友谊的方法。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在呈现友谊的特质时，学生们对于“平等双向”和“心灵相遇”这两个概念理解较为模糊，难以把握。解决办法：我针对这一问题，通过举例说明了平等双向和心灵相遇的具体表现，让学生在日常生活中能够更好地体会和理解这两个概念。同时，引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受，加深对友谊特质的理解。问题二：在分组讨论如何正确处理人际关系、建立新友谊时，部分学生表现出较强的依赖性，不愿意主动发表自己的观点。解决办法：为了调动学生的积极性，我加入了各个小组的讨论，引导他们从不同角度思考问题，鼓励他们表达自己的看法。同时，设置了小组积分制度，激发学生的竞争意识，使讨论更加活跃。问题三：在拓展环节，学生们对于与不同人建立友谊的方法探讨不够深入，对于如何与陌生人建立友谊存在困惑。解决办法：针对这一问题，我在拓展环节增加了与陌生人建立友谊的实例分享，让学生了解到与陌生人建立友谊的可能性。同时，引导学生从主动交往、用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等方面，深入探讨与不同人建立友谊的方法。二、改进措施在呈现友谊的特质时，运用更多生动的案例和图片，帮助学生理解和把握友谊的特质。同时，增设互动环节，让学生在实际操作中体验友谊的美好。在分组讨论环节，进一步调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论。设置小组积分制度，激发学生的竞争意识，使讨论更加活跃。在拓展环节，增加与陌生人建立友谊的实例分享，引导学生从多个角度探讨与不同人建立友谊的方法。同时，鼓励学生在课后主动与陌生人交流，实践与陌生人建立友谊的方法。在教学过程中，关注学生的情感需求，尊重他们的个性差异。针对不同学生的特点，给予个别化的指导和关爱，帮助他们建立健康、稳定的友谊关系。加强与家长的沟通，让家长了解友谊的重要性，以及学校在友谊教育方面的举措。家长在家中也要关注孩子的交友情况，共同引导孩子树立正确的交友观。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地引导学生理解友谊、学会与人交往，为他们的人际关系和友谊成长奠定坚实的基础。同时，我也将不断学习、提高自己的教育教学水平，以更好地适应新课程改革的要求，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的重要组成部分，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。针对本课内容，我设计了以下作业：课后思考题：（1）请结合本课所学，谈谈你对友谊的理解。（2）你想建立怎样的友谊？请举例说明。（3）在生活中，你如何正确处理人际关系，建立新友谊？实践作业：结合本课所学，选择一个你感兴趣的话题，如“网络友谊”、“异性友谊”等，进行调查研究。要求：（1）查阅相关资料，了解话题背景；（2）撰写调查报告，分析友谊的特点和重要性；（3）提出自己的观点和建议。小组合作作业：以小组为单位，结合本课所学，策划一次“友谊主题”的活动，如友谊分享会、友谊知识竞赛等。要求：（1）明确活动目标、内容、形式和时间；（2）制定活动方案，包括场地、物资、人员分工等；（3）活动结束后，撰写活动总结报告。作业设计充分体现了本课的教学目标，既注重了学生对友谊知识的理解，又关注了学生的实践能力培养。通过课后思考题、实践作业和小组合作作业，学生可以从多个角度巩固所学知识，提高自己的交友能力。作业设计具有层次性，针对不同学生的学习需求，设置了不同难度的作业。课后思考题为基础性作业，旨在巩固学生对友谊的基本概念的理解；实践作业为拓展性作业，鼓励学生查阅资料、撰写报告，提高自己的独立思考能力；小组合作作业则为合作性作业，培养学生的团队协作能力。作业设计注重学生的个性化发展。学生可以根据自己的兴趣选择话题进行调查研究，充分发挥自己的特长。同时，小组合作作业鼓励学生自主策划活动，培养学生的创新意识和能力。作业设计中体现了教师的教育理念。通过设置实践性、合作性的作业，教师引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。同时，教师还注重与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。作业设计具有一定的反馈机制。学生完成作业后，教师应及时进行批改和反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进