人教版七年级上册地理说课稿《1.2 地球运动》

人教版七年级上册地理说课稿《1.2地球运动》一.教材分析《1.2地球运动》是人教版七年级上册地理的第一章第二节内容。本节内容主要介绍了地球的自转和公转运动，以及地球运动产生的地理现象。教材通过生动的插图和简洁的文字，帮助学生理解和掌握地球运动的基本知识。在本节内容中，学生将学习到地球自转的定义、方向、周期和产生的地理现象，以及地球公转的定义、方向、周期和产生的地理现象。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念和地理现象有一定的了解。但是，学生对于地球运动的复杂性和抽象性可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和形象的操作，帮助学生理解和掌握地球运动的基本知识。三.说教学目标知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的定义、方向、周期，以及地球运动产生的地理现象。过程与方法：学生能够通过观察和操作，理解地球运动的基本原理，提高观察和思考的能力。情感态度价值观：学生能够认识到地球运动对于地球气候和地理环境的重要性，增强对地理学科的兴趣和热情。四.说教学重难点教学重点：地球自转和公转的定义、方向、周期，以及地球运动产生的地理现象。教学难点：地球运动产生的地理现象的原理和解释。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法和观察操作法，引导学生主动探究和理解地球运动的基本知识。教学手段：利用多媒体课件和地球仪等教具，帮助学生形象地理解和掌握地球运动的基本知识。六.说教学过程导入：通过展示地球仪和地球运动的相关图片，引导学生对地球运动产生兴趣和好奇心。新课导入：介绍地球自转和公转的定义、方向和周期，引导学生理解和掌握地球运动的基本知识。实例分析：通过观察和分析地球仪上的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，帮助学生理解和掌握地球运动产生的地理现象。小组讨论：学生分组讨论地球运动产生的地理现象的原理和解释，促进学生之间的交流和合作。总结：教师引导学生总结地球运动的基本知识和产生的地理现象，巩固学生的学习成果。练习与拓展：学生完成相关的练习题，巩固和拓展所学的地球运动知识。七.说板书设计板书设计包括地球自转和公转的定义、方向、周期，以及地球运动产生的地理现象。通过清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆地球运动的基本知识。八.说教学评价教学评价通过学生的课堂参与、练习完成情况和小组讨论的表现来进行。评价学生对地球运动的基本知识和产生的地理现象的理解和掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法和手段，以适应学生的学习情况和需求。同时，教师也需要及时检查学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解。通过教学反思，教师可以不断提高教学质量和学生的学习效果。知识点儿整理：地球自转的定义：地球绕着地轴不停地旋转。地球自转的方向：自西向东。地球自转的周期：一天，即24小时。地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。地球公转的定义：地球绕着太阳不停地旋转。地球公转的方向：自西向东。地球公转的周期：一年，即365天。地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化。地球运动产生的地理现象的原理和解释：9.1昼夜交替：地球自转导致不同地区的阳光照射情况不同，一半地球表面始终面向太阳，另一半地球表面背离太阳，因此产生昼夜交替。9.2四季变化：地球公转导致地球与太阳之间的距离和角度发生变化，进而影响太阳辐射的强度和分布，形成春夏秋冬四季。9.3正午太阳高度的变化：地球公转导致地球表面不同地区的太阳高度角发生变化，从而影响正午太阳的高度。9.4昼夜长短的变化：地球公转导致地球表面不同地区的昼夜长度发生变化，即昼夜长短的变化。地球自转和公转的地理意义：10.1地球自转：确定地方时、形成地转偏向力、影响气候和天气。10.2地球公转：形成昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化，影响气候和天气。地球自转和公转在人类活动中的应用：11.1地球自转：全球定位系统（GPS）、地球自转导航。11.2地球公转：农业生产、气候变化预测、天文观测。地球自转和公转的地理坐标系：12.1地球自转：经纬度坐标系。12.2地球公转：黄道坐标系、赤道坐标系。地球自转和公转的科学研究历史：13.1古代：地心说、天圆地方说。13.2近现代：日心说、牛顿万有引力定律、开普勒行星运动定律。地球自转和公转的地理意义：14.1地球自转：形成地球自转偏向力、影响地球气候和天气。14.2地球公转：形成地球昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化，影响地球气候和天气。地球自转和公转的地理现象在现实生活中的应用：15.1旅行：利用地球自转和公转制定旅行路线、计算行程时间。15.2农业：利用地球公转规律安排农事活动、调整作物种植结构。15.3气象预报：利用地球自转和公转分析气象变化、预测天气。15.4地球观测：利用地球自转和公转进行地球观测、研究地球科学。以上知识点儿整理涵盖了地球运动的基本概念、产生地理现象的原理和解释，以及在人类活动和现实生活中的应用。通过掌握这些知识点儿，学生可以更好地理解和掌握地球运动的相关知识。同步作业练习题：地球自转的定义是什么？请简述其方向和周期。答案：地球自转是指地球绕着地轴不停地旋转。其方向是自西向东，周期是一天，即24小时。地球自转产生的地理现象有哪些？请简要说明。答案：地球自转产生的地理现象有昼夜交替和时间差异。昼夜交替是因为地球自转导致不同地区的阳光照射情况不同，一半地球表面始终面向太阳，另一半地球表面背离太阳；时间差异是因为地球自转导致不同地区的时间不同，东边的时间早于西边的时间。地球公转的定义是什么？请简述其方向和周期。答案：地球公转是指地球绕着太阳不停地旋转。其方向是自西向东，周期是一年，即365天。地球公转产生的地理现象有哪些？请简要说明。答案：地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化。四季变化是因为地球公转导致地球与太阳之间的距离和角度发生变化，进而影响太阳辐射的强度和分布；正午太阳高度的变化是因为地球公转导致地球表面不同地区的太阳高度角发生变化；昼夜长短的变化是因为地球公转导致地球表面不同地区的昼夜长度发生变化。地球自转和公转在人类活动中的应用有哪些？请简要说明。答案：地球自转和公转在人类活动中的应用有全球定位系统（GPS）、地球自转导航、农业生产、气候变化预测、天文观测等。全球定位系统（GPS）和地球自转导航是利用地球自转和公转确定位置和导航的技术；农业生产是利用地球公转规律安排农事活动和调整作物种植结构；气候变化预测和天文观测是利用地球自转和公转分析气象变化和观测天体的运动。地球自转和公转的地理坐标系有哪些？请简要说明。答案：地球自转的地理坐标系有经纬度坐标系，它以地球自转轴为基准，用来表示地球表面上的位置；地球公转的地理坐标系有黄道坐标系和赤道坐标系，它们以地球公转轨道和地球赤道面为基准，用来表示地球表面上的位置。地球自转和公转的科学研究历史是如何发展的？请简要说明。答案：地球自转和公转的科学研究历史经历了古代的地心说和天圆地方说，到近现代的日心说、牛顿万有引力定律和开普勒行星运动定律的发展过程。地心说和天圆地方说是古代人们对地球运动的理解，认为地球是宇宙的中心，天体绕地球运动；日心说是哥白尼提出的，认为太阳是宇宙的中心，行星绕太阳运动；牛顿万有引力定律和开普勒行星运动定律是近现代科学家通过观测和实验得出的关于行星运动的规律。地球自转和公转的地理意义是什么？请简要说明。答案：地球自转的地理意义包括形成地球自转偏向力、影响地球气候和天气；地球公转的地理意义包括形成地球昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化，影响地球气候和天气。地球自转和公转导致了地球表面上的各种地理现象，对地球的环境和气候产生了重要影响。同步作业练习题答案：地球自转的定义是地球绕着地轴不停地旋转，方向是自西向东，周期是一天，即24小时。地球自转产生的地理现象有昼夜交替和时间差异。昼夜交替是因为地球自转导致不同地区的阳光照射情况不同，一半地球表面始终面向太阳，另一半地球表面背离太阳；时间差异是因为地球自转导致不同地区的时间不同，东边的时间早于西边的时间。地球公转的定义是地球绕着太阳不停地旋转，方向是自西向东，周期是一年，即365天。地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化。四季变化是因为地球公转导致地球与太阳之间的距离和角度发生变化，进而影响太阳