人教部编版四年级下册语文《习作：我的“自画像”》说课稿

人教部编版四年级下册语文《习作：我的“自画像”》说课稿一.教材分析《习作：我的“自画像”》是人教部编版四年级下册语文的一篇习作。这篇习作旨在让学生通过绘画自己的自画像，培养学生的观察力和表达能力，同时让学生了解自己的外貌特征，增强自信心。教材中提供了几个示例，供学生参考，同时也鼓励学生发挥创意，用自己的独特方式进行创作。二.学情分析学生在经过三年的语文学习后，已经具备了一定的观察力和表达能力。他们在绘画自画像时，能够观察自己的外貌特征，并通过语言进行描述。然而，部分学生可能对于如何抓住自己的特点进行描绘还存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。三.说教学目标让学生通过观察自己的外貌特征，绘画出自己的自画像。培养学生用语言描述自己的外貌特征，提高学生的表达能力。引导学生正确认识自己，增强自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够通过观察和描述，绘画出自己的自画像。教学难点：学生能够抓住自己的特点进行描绘，并用语言表达出来。五.说教学方法与手段教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生观察、思考、创作。教学手段：利用多媒体展示几个示例，供学生参考；同时，鼓励学生发挥创意，用自己的独特方式进行创作。六.说教学过程导入：教师通过展示几幅名人的自画像，引导学生关注自画像的特点，激发学生的兴趣。讲解：教师讲解自画像的定义和要求，引导学生关注自己的外貌特征，思考如何绘画出自己的自画像。示范：教师示范绘画自己的自画像，边绘画边讲解自己的外貌特征，让学生跟随教师一起绘画。创作：学生根据自己的外貌特征，绘画出自己的自画像，教师巡回指导。展示：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。总结：教师引导学生总结本次习作的收获，鼓励学生自信地展示自己的作品。七.说板书设计板书设计如下：观察自己的外貌特征绘画出自己的自画像用语言描述自己的外貌特征八.说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品和语言表达两个方面进行。教师要关注学生在绘画过程中的观察力和创造力，同时也要关注学生在描述自己外貌特征时的表达能力。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法和教学效果进行思考和总结的过程。教师要关注学生在习作过程中的表现，发现存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师也要关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生能够在愉快的氛围中学习。知识点儿整理：自画像的定义与意义：自画像是指个人根据自己的外貌特征，通过绘画的方式创作出的作品。它不仅是一种艺术形式，更是个人对自己外貌特征的观察和表达。通过绘画自画像，学生可以培养观察力、表达力和创造力。观察外貌特征：在绘画自画像之前，学生需要仔细观察自己的外貌特征，包括五官、发型、身材等。这有助于学生更加准确地描绘自己的形象。绘画技巧与方法：在绘画自画像时，学生可以运用各种绘画技巧和方法，如线条、颜色、阴影等，以突显自己的特点。学生可以根据自己的喜好和特长选择合适的绘画工具和材料。语言描述与表达：除了绘画自画像，学生还需要用语言描述自己的外貌特征。这有助于提高学生的表达能力和语言能力。学生可以描述自己的外貌特点、喜好和心情等。欣赏与评价：学生可以通过展示和欣赏彼此的自画像，了解他人的特点和创意。同时，学生也可以通过评价和反馈，提高自己的绘画技巧和表达能力。自信与自尊：通过绘画自画像，学生可以更加了解和接受自己的外貌特征，从而增强自信心和自尊心。学生可以在习作过程中感受到自己的独特之处，并为之骄傲。创作与展示：学生在绘画自画像时，可以发挥创意，用自己的独特方式进行创作。他们可以根据自己的喜好和特长，选择合适的绘画风格和色彩搭配。学生还可以通过展示自己的作品，向他人展示自己的个性和才华。相互评价与交流：在展示作品的过程中，学生可以相互评价和交流，了解他人的观点和意见。这有助于学生拓宽思维，接受不同的建议，提高自己的绘画技巧和表达能力。总结与反思：在教学结束时，教师可以引导学生总结本次习作的收获和经验，让学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。学生可以思考如何改进自己的绘画技巧和表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。教学拓展：除了绘画自画像，学生还可以尝试其他形式的艺术创作，如拍摄自拍照、制作个人剪影等。这些活动可以帮助学生更加全面地了解自己的外貌特征，并培养艺术创造力。家庭作业与延伸：教师可以布置相关的家庭作业，如让学生在家中绘画或拍摄自画像，并写一段关于自己的描述。这样既可以巩固学生在课堂上学到的知识，也可以让家长了解学生在学校的表现。教学资源与材料：为了更好地进行自画像习作，教师可以准备一些绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。此外，教师还可以利用多媒体设备展示一些名人的自画像，供学生参考和欣赏。教学评价与反馈：教师要对学生的自画像作品进行评价和反馈，关注学生的观察力、表达力和创造力。教师可以根据学生的表现，给予表扬和鼓励，同时提出改进的建议，帮助学生提高绘画技巧和表达能力。教学反思与改进：教师要在教学过程中不断反思和总结，发现存在的问题和不足，及时进行调整和改进。教师可以根据学生的反馈和意见，优化教学内容和方法，提高教学效果。学生个体差异与特殊需求：在教学过程中，教师要注意学生的个体差异和特殊需求，给予不同的指导和帮助。对于表现优秀的学生，可以提供更多的挑战和机会，激发他们的潜能。对于基础较差的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们提高绘画技巧和表达能力。同步作业练习题：自画像是一种（）A.艺术形式B.科学实验C.体育活动D.数学题在绘画自画像时，我们应该（）A.只画自己的正面B.画出自己的全貌C.只画自己的手D.画出自己的影子下面哪个不是绘画自画像所需要运用的（）A.画笔B.颜料C.文字D.直尺绘画自画像可以帮助我们（）A.提高观察力B.提高表达能力C.找到自己的优点D.全部都是自画像的展示与评价环节，我们应该（）A.只展示自己的作品B.只评价别人的作品C.展示并评价彼此的作品D.不展示作品请简述绘画自画像的步骤。答案：绘画自画像的步骤包括：观察自己的外貌特征，选择合适的绘画材料和工具，开始绘画，用语言描述自己的外貌特征，展示和评价作品。请说出三个你认为在绘画自画像时需要注意的要点。答案：在绘画自画像时，需要注意的要点有：观察自己的外貌特征，抓住自己的特点进行描绘，保持画面整洁。请绘画出自己的自画像，并在旁边用文字描述自己的外貌特征。请根据自己的自画像，写一段关于自己的介绍。四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。小明是个活泼开朗的孩子，他有一头乌黑的短发，明亮的眼睛，笑起来有两个浅浅的酒窝。他喜欢穿蓝色的衣服，因为这让他感觉自己像一只自由自在的蓝鸟。小明喜欢运动，尤其是踢足球，他觉得在球场上奔跑的感觉非常棒。他还喜欢画画，通过画笔表达自己的想法和情感。问题：根据短文，描述一下小明的外