人教新目标版英语七上Unit 1《My names Gina》Period 3（Section B 1a-1f）教学设计

人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）教学设计一.教材分析人教新目标版英语七上Unit1《Myname’sGina》Period3（SectionB1a-1f）主要包括两部分内容：1a的听力练习和1f的口语交际。通过上一节课的学习，学生已经掌握了基本的自我介绍和询问他人信息的表达方式。本节课将进一步巩固这些表达方式，并学习如何用英语描述他人的外貌和兴趣爱好。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但部分学生对英语的学习兴趣不高，听力能力和口语表达能力有待提高。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实语境，让学生在实践中提高英语运用能力。三.教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读以下单词和短语：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息。能力目标：学生能够提高听力能力，通过听力练习获取相关信息。学生能够在真实语境中运用所学知识进行口语交流。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。学生能够学会尊重他人，关爱他人。四.教学重难点学生能够熟练运用所学单词和短语进行自我介绍和询问他人信息。学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。学生能够正确运用一般现在时描述他人的外貌和兴趣爱好。学生能够听懂、会说、会读一般现在时的疑问句和回答。五.教学方法任务型教学法：通过设定各种真实任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。情境教学法：创设真实语境，让学生在实践中提高英语运用能力。交际法：注重学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。六.教学准备准备单词和短语的卡片。准备听力材料和练习题。准备口语交际的场景和角色扮演道具。七.教学过程导入（5分钟）利用图片或实物引导学生复习上一节课所学的内容，如自我介绍和询问他人信息。然后引入本节课的主题：描述他人的外貌和兴趣爱好。呈现（5分钟）向学生展示1a的听力材料，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。同时，引导学生注意一般现在时的疑问句和回答。操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习一般现在时的疑问句和回答。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。巩固（5分钟）学生两人一组，用一般现在时描述对方的外貌和兴趣爱好。教师选取几组学生的描述，让大家猜猜他们描述的是谁。拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经历，用英语编写一段描述朋友或家人的段落。学生互相交换阅读，并给出建议。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的疑问句和回答的运用。提醒学生注意在实际交流中运用所学知识。家庭作业（5分钟）让学生完成1f的口语交际练习，要求录音并背诵。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书以下重点词汇和短语：classmate,friend,hr,eye,tall,short,teacher,doctor等。同时，板书一般现在时的疑问句和回答的模板。注：以上时间安排仅供参考，具体时间可根据课堂实际情况进行调整。在本次课堂教学中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和交际法，注重激发学生的学习兴趣和提高他们的英语实际运用能力。从课堂实施过程来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，并在实践中提高自己的英语水平。但同时也暴露出一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题一：在听力环节，部分学生对听力材料的理解存在困难，影响了后续的口语操练。解决办法：针对这一问题，我在今后的教学中可以适当降低听力材料的难度，同时增加听力练习的次数，让学生逐步提高听力能力。问题二：在角色扮演环节，部分学生不敢开口，课堂气氛较为紧张。解决办法：为了缓解这一问题，我可以采取分组合作的方式，让学生在小组内部先进行练习，增强他们的自信心。同时，多给予鼓励和表扬，让学生感受到进步和成就感。问题三：在拓展环节，部分学生对用英语表达自己的观点存在困难。解决办法：针对这一问题，我可以在今后的教学中增加类似的练习，让学生有更多的机会进行口语表达。同时，引导学生学会从简单的话题入手，逐步提高自己的语言表达能力。二、改进措施注重个体差异，因材施教。在教学过程中，我要关注每一个学生的学习进度，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。创设更多真实的语境，让学生在实践中提高英语运用能力。通过设定各种真实任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，从而提高他们的英语实际运用能力。注重教学评价，及时反馈。在教学过程中，我要注重对学生的评价，及时给予反馈，让学生了解自己的优点和不足，从而激发他们的学习兴趣和动力。增加课堂互动，提高学生的参与度。在教学过程中，我要尽量增加师生互动和生生互动，让每一个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效果。加强课后辅导，巩固所学知识。在课后，我要加强对学生的辅导，帮助他们在课后更好地巩固所学知识，提高英语水平。总之，本次课堂教学虽然取得了一定的效果，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我要不断总结经验，改进教学方法，努力提高课堂教学质量，让学生在愉快的氛围中学习英语。作业是课堂教学的重要补充，有助于巩固学生所学知识，提高学生的英语运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：听力作业：让学生听写1a部分的听力材料，并模仿对话进行口语练习。口语作业：让学生根据1f部分的口语交际场景，与同学进行角色扮演，录制视频，互相评价。写作作业：以“MyBestFriend”为题，让学生写一篇关于好友的英语作文，要求描述好友的外貌、性格和兴趣爱好等。语法作业：让学生运用一般现在时，描述自己和家人的日常行为，并互相交换检查。拓展作业：让学生查找有关英语国家文化习俗的资料，了解不同国家的问候方式、介绍自己时的习惯等，下节课分享。本次作业设计涵盖了听力、口语、写作、语法等多个方面，既注重了学生的基础知识的巩固，又关注了学生的实际运用能力的培养。作业内容与课堂教学紧密相连，有利于学生对所学知识的巩固和拓展。同时，作业设计充分考虑了学生的个体差异，既有挑战性，又具备可操作性，使学生在完成作业的过程中能够体会到成就感。此外，作业设计还注重了学科之间的融合，如让学生查找有关英语国家文化习俗的资料，有助于提高学生的跨文化交际意识。然而，作业设计中也存在一些不足之处。例如，部分作业内容较为单一，如听力作业和口语作业均以描述人物为主，可能导致学生产生疲劳感。因此，在今后的作业设计中，可以适当增加多样性，让学生在完成作业的过程中接触到不同的题材和形式。此外，在作业评价方面，可以考虑增加同伴评价和自我评价的环节，让学生