人教版部编历史八年级下册《第20课 活动课：生活环境的巨大变化》说课稿2

人教版部编历史八年级下册《第20课活动课：生活环境的巨大变化》说课稿2一.教材分析《第20课活动课：生活环境的巨大变化》是人教版部编历史八年级下册的一课。这部分内容主要让学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化，同时也让学生认识到，在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于我国社会的发展有一定的了解。但是，对于生活环境的变化，可能没有系统的认识。因此，在教学过程中，教师要引导学生从历史的角度去观察和思考生活环境的变化，从而提高他们的历史思维能力。三.说教学目标知识与技能：了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。过程与方法：通过观察和分析历史资料，让学生认识到在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。四.说教学重难点重点：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。难点：如何让学生认识到在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。五.说教学方法与手段本课采用情境教学法，以历史资料为载体，引导学生观察和分析，从而达到教学目标。同时，运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课以一段视频资料开始，展示新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。引导学生思考：这些变化的原因是什么？自主学习学生阅读教材，了解我国生活环境的变化。教师提问，检查学生的学习效果。合作学习学生分组讨论，分析生活环境变化的原因。教师引导学生从历史的角度去思考问题。展示交流各小组汇报讨论成果，其他小组成员提问，共同探讨。总结提升教师引导学生认识到，在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。课后作业布置一道思考题：你想知道更多关于我国生活环境变化的信息吗？请课后搜集相关资料，下节课分享。七.说板书设计板书设计如下：生活环境的巨大变化变化：新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。原因：社会主义制度的建立；改革开放；国家的富强。思考：在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。八.说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等；终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生从历史的角度去观察和思考生活环境的变化，如何在教学中培养学生的可持续发展观念，以及如何提高学生的历史思维能力。知识点儿整理：本节课主要讲述了新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，生活方式发生了很大的变化。以下是本节课的主要知识点儿整理：新中国成立以来，我国社会经济发展取得了巨大成就，人民生活水平不断提高。改革开放以来，我国实行了一系列的经济改革政策，促进了经济的快速发展，为提高人民生活水平提供了物质基础。我国人民生活水平提高的表现：城乡居民收入水平不断提高，消费结构不断优化。住房条件不断改善，城乡住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人数不断增加。医疗条件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改变，休闲娱乐活动多样化。生活环境变化的启示：在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。每个人都要从自身做起，节约资源，保护环境。国家要加大环境保护力度，制定相关法律法规，保障人民美好生活。我国在保护和改善生活环境方面取得的成效：加大环境保护力度，治理污染。推进绿色发展，发展循环经济。加强生态建设，保护生态环境。提高环保意识，普及环保知识。国际合作，共同应对全球环境问题。学生应具备的历史思维能力：从历史的角度观察和思考问题。分析历史现象，总结历史规律。理解历史发展的内在联系。批判性思考，提出自己的观点。学生应培养的可持续发展观念：认识到人与自然的关系，尊重自然规律。关注社会经济发展与环境保护的协调。倡导绿色生活方式，减少资源消耗。积极参与环保行动，为可持续发展贡献力量。支持国家环保政策，推动绿色发展。通过本节课的学习，学生了解了我国生活环境变化的历程，认识到在现代化建设的进程中，保护和改善生活环境的重要性。同时，学生也学会了从历史的角度去观察和思考问题，培养了可持续发展观念。同步作业练习题：新中国成立以来，我国社会经济发展取得了巨大成就，人民生活水平不断提高。以下哪项是改革开放以来，我国人民生活水平提高的表现？城乡居民收入水平不断提高，消费结构不断优化。住房条件不断改善，城乡住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人数不断增加。医疗条件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改变，休闲娱乐活动多样化。答案：a,b,c,d,e,f生活环境变化的启示是什么？在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。每个人都要从自身做起，节约资源，保护环境。国家要加大环境保护力度，制定相关法律法规，保障人民美好生活。以上都是。我国在保护和改善生活环境方面取得的成效有哪些？加大环境保护力度，治理污染。推进绿色发展，发展循环经济。加强生态建设，保护生态环境。提高环保意识，普及环保知识。国际合作，共同应对全球环境问题。以上都是。以下哪个不是学生应具备的历史思维能力？从历史的角度观察和思考问题。分析历史现象，总结历史规律。理解历史发展的内在联系。批判性思考，提出自己的观点。以上都是。以下哪个不是学生应培养的可持续发展观念？认识到人与自然的关系，尊重自然规律。关注社会经济发展与环境保护的协调。倡导绿色生活方式，减少资源消耗。积极参与环保行动，为可持续发展贡献力量。支持国家环保政策，推动绿色发展。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国人民生活水平不断提高。以下哪个不是我国人民生活水平提高的表现？城乡居民收入水平不断提高，消费结构不断优化。住房条件不断改善，城乡住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人数不断增加。医疗条件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改变，休闲娱乐活动多样化。生活环境变化的启示是什么？在现代化建设的进程中，我们要保护和改善生活环境，实现可持续发展。每个人都要从自身做起，节约资源，保护环境。国家要加大环境保护力度，制定相关法律法规，保障人民美好生活。以上都是。我国在保护和改善生活环境方面取得的成效有哪些？加大环境保护力度，治理污染。推进绿色发展，发展循环经济。加强生态建设，保护生态环境。提高环保意识，普及环保知识。国际合作，共同应对全球环境问题。以上都是。以下哪个不是学生应具备的历史思维能力？从历史的角度观察和思考问题。分析历史现象，总结历史规律。理解历史发展的内在联系。批判性思考，提出自己的观点。以上都是。以下哪个不是学生应培养的可持续发展观念？认识到人与自然的关