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文档简介
八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountnsSectionA(1a-2d)说课稿(人教新目标版)一.教材分析人教新目标版八年级英语下册Unit6的主题是“Anoldmantriedtomovethemountns”,讲述了愚公为了方便交通,决心移山的故事。本节课的主要内容是1a-2d部分,包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语练习等。通过这个故事,学生可以学习到相关的词汇和语法知识,提高阅读理解能力,并培养坚持不懈、努力奋斗的精神。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于阅读理解、词汇学习和语法讲解等环节有一定的掌握。但是,学生在口语表达和听力方面还存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要注重培养学生的口语表达能力,提高学生的听力水平。三.说教学目标知识目标:学生能够掌握本节课的生词和短语,理解文章的大意,掌握一般过去时的用法。能力目标:学生能够提高阅读理解能力,能够运用所学知识进行口语表达和听力理解。情感目标:学生能够学习愚公坚持不懈、努力奋斗的精神,培养自己的毅力和决心。四.说教学重难点重点:学生能够掌握本节课的生词和短语,理解文章的大意,掌握一般过去时的用法。难点:学生能够运用所学知识进行口语表达和听力理解,尤其是对于一般过去时的运用。五.说教学方法与手段采用任务型教学法,通过小组合作、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。运用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解文章内容和提高听力水平。采用情境教学法,创设相关的情境,让学生在实际情境中进行口语表达和听力理解。六.说教学过程导入:通过愚公移山的故事引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。读前预测:让学生根据图片和题目预测文章内容,培养学生的预测能力。快速阅读:让学生快速阅读文章,回答相关问题,提高学生的阅读速度。细节理解:让学生仔细阅读文章,回答细节理解题,帮助学生理解文章细节。词汇学习:通过翻译、填空等方式,让学生掌握本节课的生词和短语。语法讲解:通过示例和练习,讲解一般过去时的用法,帮助学生掌握。口语练习:创设情境,让学生运用一般过去时进行口语表达,提高学生的口语能力。听力理解:播放相关听力材料,让学生回答问题,提高学生的听力水平。课后作业:布置相关的练习题,巩固所学知识。七.说板书设计板书设计包括课题、主要生词和短语、一般过去时的用法等,通过板书设计,帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。八.说教学评价教学评价主要通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行。对于学生的课堂表现,要注意观察学生的参与度、口语表达能力和听力水平等。对于作业完成情况,要注意学生的答题准确度和完成时间等。对于考试成绩,要注意学生的整体水平和各部分得分情况等。九.说教学反思在教学过程中,要不断反思自己的教学方法和手段,是否能够激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。同时,要关注学生的学习情况,对于学生在学习过程中出现的问题,要及时进行解答和指导。在课后,要根据学生的反馈和教学评价,总结自己的教学效果,不断改进教学方法和手段,提高教学质量。以上是对于“八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountnsSectionA(1a-2d)”的说课稿,希望对您有所帮助。知识点儿整理:词汇短语:trytodosth.:尝试做某事giveup:放弃workhard:努力工作move:移动mountn:山oldman:老人try:尝试move:移动impossible:不可能的these:这些big:大的rocks:石头every:每一year:年walk:走up:向上down:向下all:所有the:这way:方法the:这village:村庄on:在……上the:这other:另一side:边of:在……对面the:这mountn:山had:有already:已经started:开始move:移动the:这mountn:山when:当……时was:是not:不finished:完成yet:尚could:能see:看见that:那the:这mountn:山was:是getting:变得smaller:更小and:和smaller:更小every:每一year:年would:将get:得到little:一点closer:更近his:他的goal:目标语法结构:一般过去时:表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。结构为:主语+动词过去式+其他。句型结构:Therebe句型:表示某地有某物或某人在某地。结构为:There+be+主语+地点+其他。疑问句:用于询问某事或某物的存在。结构为:Be+主语+地点+吗?否定句:用于表示某事或某物不存在。结构为:Be+主语+地点+not。文化背景:愚公移山:这是一个中国古代的寓言故事,讲述了一个名叫愚公的老人,为了方便交通,决心移山的故事。这个故事传达了一个坚持不懈、努力奋斗的精神,激励着人们面对困难和挑战时,不畏艰辛,勇往直前。同步作业练习题:Thisstorytellsusaboutanoldmanwho______tomoveamountn.A.triesB.triestoC.tryingD.triedTheoldmanwantsto______themountnbecauseitis______forhimtowalktothevillage.A.move;bigB.move;smallC.moveaway;bigD.move;impossibleThesentence“Everyyear,hewouldgetalittleclosertohisgoal.”means______.A.Hegaveupanddidnotachievehisgoal.B.Heworkedhardandmadesomeprogresseveryyear.C.Hecouldnotseeanyprogressandfeltdisappointed.D.Hestartedtomovethemountnbutdidnotfinishityet.Whichofthefollowingsentencesisnegative?A.Therearemanyrocksonthemountn.B.Theoldmanstartedtomovethemountn.C.Hetriedtomovethemountn,buthedidnotfinishityet.D.Themountnwasbig,butheworkedhardandmadesomeprogresseveryyear.Anoldman______tomoveamountnbecauseitwas______forhimtowalktothevillage.答案:tried;bigHe______themountneveryyear,and______alittleclosertohisgoal.答案:walked;gotThestoryof_______tryingtomovethemountntellsusthat______isimportant,andweshould______hardtoachieveourgoals.答案:anoldman;persistence;workTheoldmanwantedtomovethemountnbecauseitwas_______forhimtowalktothevillage.答案:impossibleHe_______themountneveryyear,and_______alittleclosertohisgoal.答案:walked;got四、口语练习Retellthestoryoftheoldmantryingtomovethemountninyourownwords.Discusswithapartner:Whatdoyouthinkoftheoldman?Doyouthinkitispossibleforhimtomovethemountn?Whyorwhynot?tried;bigwalked;gotanoldman;persist
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