【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 10 单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit10单元说课稿一.教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit10主要讲述了关于旅行的话题。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，了解不同国家的风土人情，提高自己的跨文化交流能力。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和被动语态有一定的了解。但部分学生可能在实际运用中仍有困难，需要加强练习。此外，学生对于不同国家的文化了解还不够深入，需要通过本单元的学习进行拓展。三.说教学目标知识目标：（1）掌握一般过去时的被动语态结构及用法；（2）了解世界各国的主要风土人情；（3）提高跨文化交流能力。能力目标：（1）能熟练运用一般过去时的被动语态进行口头和书面表达；（2）提高听力理解能力，能听懂关于旅行的话题；（3）提高阅读理解能力，能读懂关于不同国家文化的文章。情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化意识。四.说教学重难点教学重点：（1）一般过去时的被动语态结构及用法；（2）世界各国的主要风土人情；（3）跨文化交流能力的培养。教学难点：（1）一般过去时的被动语态在实际情景中的运用；（2）对不同国家文化背景的理解和掌握。五.说教学方法与手段教学方法：（1）情境教学法：通过设置各种旅行情境，让学生在实际语境中学习和运用语言；（2）交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力；（3）任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。教学手段：（1）多媒体教学：利用图片、音频、视频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣；（2）网络资源：利用网络平台，让学生了解更多的旅行相关信息；（3）小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高他们的团队协作能力。六.说教学过程通过展示一组旅行图片，引导学生谈论自己最喜欢的旅行目的地，从而引出本课主题。（1）引入一般过去时的被动语态结构，并通过例句展示其用法；（2）介绍世界各国的主要风土人情，让学生对不同文化有所了解；（3）通过阅读文章，让学生了解关于旅行的相关信息。（1）进行一般过去时的被动语态口头练习，巩固所学知识；（2）设计听力任务，让学生听懂关于旅行的话题；（3）开展小组讨论，让学生分享自己了解到的不同国家文化。（1）让学生运用一般过去时的被动语态进行口语表达；（2）结合所学文化知识，进行写作练习；（3）一次角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。对本课所学内容进行归纳总结，强调一般过去时的被动语态结构和用法，以及跨文化交流的重要性。七.说板书设计板书设计如下：一般过去时的被动语态结构及用法；世界各国的主要风土人情；跨文化交流能力的重要性。八.说教学评价学生口语表达能力的评价：通过课堂回答、角色扮演等活动，评价学生在实际情境中运用英语的能力；学生听力理解能力的评价：通过听力练习，评价学生的听力水平；学生阅读理解能力的评价：通过阅读练习，评价学生的阅读能力；学生写作能力的评价：通过写作练习，评价学生的写作水平。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要不断丰富自己的文化知识，提高自己的跨文化交际能力，以更好地指导学生。在课后，要对教学进行总结和反思，找出不足之处，不断改进教学策略，提高教学质量。知识点儿整理：一般过去时的被动语态结构及用法：一般过去时的被动语态结构为：was/were+过去分词。表示动作发生在过去，并且动作的承受者是主语。Thebookwaswrittenbyhim.（这本书是他写的。）Theywereinformedofthenews.（他们被告知了这个消息。）被动语态的构成：被动语态由“be+过去分词”构成。在一般过去时中，be动词用was或were。Thecakewasbakedbymymother.（蛋糕是我妈妈做的。）Thewindowwasbrokenbytheball.（窗户是被球打破了。）一般过去时的被动语态的用法：一般过去时的被动语态用于描述过去发生的不涉及主语的动作。Abookwasgiventome.（一本书给了我。）Thehousewascleanedyesterday.（房子昨天被打扫了。）不同国家的风土人情：（1）英国：英国人喜欢喝茶，喜欢养宠物，例如狗和猫。（2）美国：美国人喜欢运动，例如打篮球、棒球和橄榄球。他们还喜欢吃热狗、汉堡和披萨。（3）中国：中国人喜欢吃米饭和面条，喜欢过春节和中秋节。（4）法国：法国人喜欢喝酒，喜欢吃奶酪和法式面包。他们还喜欢浪漫的事物，例如送花和烛光晚餐。（5）日本：日本人喜欢吃寿司和拉面，喜欢穿和服。他们还非常注重礼仪和尊重他人。跨文化交流的重要性：跨文化交流可以帮助我们了解不同国家的文化差异，提高我们的交际能力，拓宽我们的视野，促进国际合作与交流。了解不同国家的饮食习惯，可以让我们在出国旅行时更好地适应当地的饮食。了解不同国家的礼仪规范，可以避免在跨国交往中出现尴尬和误解。学习不同国家的语言，可以让我们更容易融入当地社会，结交更多的朋友。一般过去时的被动语态的练习：（1）转换句子：将主动语态句子改为被动语态。Iboughtabook.（我买了一本书。）→Abookwasboughtbyme.（一本书被我买了。）（2）完成句子：根据提示词完成被动语态句子。Thecake_______bymymother.（蛋糕被我妈妈做了。）→Thecakewasbakedbymymother.（蛋糕是我妈妈做的。）听力练习：（1）听短文，选择正确的答案。Listentothepassageandchoosethecorrectanswer.Q:Whatdidthemandolastnight?A:Hewatchedamovie.（2）听对话，回答问题。Listentotheconversationandanswerthequestion.Q:Wheredidtheygofortheirvacation?A:Theywenttothebeach.阅读练习：（1）阅读文章，回答问题。Readthepassageandanswerthequestions.Q:Whatisthemnideaofthearticle?A:Thearticleintroducesdifferentculturesaroundtheworld.（2）阅读故事，完成任务。Readthestoryandcompletethetasks.T:Writeasummaryofthestory.写作练习：（1）写一篇关于旅行的短文。Writeashortessayaboutyourfavoritetrip.（2）写一封介绍自己的信。Writealetterintroducingyourselftoapenpal.角色扮演：（1）模拟在餐厅点餐的场景。A:Goodmorning,sir.Haveyoumadeyourdecision?B:Yes,I’dlikethechickensalad,please.（2）模拟向朋友介绍自己国家的文化的场景。A:Hey,doyouknowaboutourcountry’straditionalfestival?B:No,pleasetellmeaboutit.以上是一般过去时的被动语态及用法、不同国家的风土人情、跨文化交流的重要性以及本节课的相关练习和活动。希望这些知识点儿可以帮助学生更好地掌握本课内容。同步作业练习题：选择题：（1）下列哪个选项是一般过去时的被动语态？A.Iboughtabook.B.Abookwasboughtbyme.C.Thebookbuybyhim.D.Heisbuyingabook.（2）被动语态的构成是_____+过去分词。A.am/is/areC.have/hasD.do/does/did填空题：（1）我昨天_________（被动语态）一封邮件。答案：wassent（2）昨天_________（被动语态）一块蛋糕。答案：acakewasbaked改写句子：（1）他写了这本书。（改为被动语态）答案：Thisbookwaswrittenbyhim.（2）我们昨天去了动物园。（改为被动语态）答案：Yesterday,thezoowasvisitedbyus.阅读理解：阅读以下短文，回答问题。TomandhisfamilywenttoChinalastyear.TheyvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.TheyalsotriedChinesefood,likedumplingsandhotpot.TheyhadagreattimeinChina.（1）WheredidTomandhisfamilygolastyear?答案：China（2）WhatdidtheytryinChina?答案：Chinesefood写作练习：写一篇关于你最后一次旅行的短文。Lastmonth,IwentonatriptoJapanwithmyfriends.WevisitedTokyoandKyoto.InTokyo,wewenttotheTokyoTowerandenjoyedthebeautifulviewofthecity.InKyoto,weexploredtheancienttemplesandgardens.WealsotriedtraditionalJapanesefood,likesushiandtempura.Itwasagreattripandwehadalotoffun.听力理解：听以下对话，回答问题。M:DidyouknowthattheEiffelTowerwasbuiltbyGustaveEiffel?W:Yes,Idid.It’samazinghowtheybu