人美版（杨力）美术四年级上册《12. 浮雕》教学设计1

人美版（杨力）美术四年级上册《12.浮雕》教学设计1一.教材分析《浮雕》是人美版美术四年级上册的教学内容，浮雕是一种艺术表现形式，它既有绘画的特点，又有雕塑的特征。通过学习浮雕，让学生了解浮雕的基本知识，培养学生的审美能力和创新意识。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和雕塑基础，对艺术有一定的感知和理解。但浮雕这一艺术形式可能较为陌生，需要通过图片、实物等引导学生理解和接受。三.教学目标让学生了解浮雕的基本概念和特点，欣赏浮雕作品，提高审美能力。通过动手制作浮雕作品，培养学生的动手能力和创新意识。引导学生关注生活中的浮雕艺术，提高学生对艺术的关注度。四.教学重难点重难点：浮雕的特点和制作方法。重点：让学生了解浮雕的基本概念和特点。难点：如何指导学生动手制作出有创意的浮雕作品。五.教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，掌握浮雕的制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。六.教学准备准备浮雕作品的图片和实物，以便进行教学演示和讲解。准备浮雕制作的材料，如泥巴、石膏等。准备画纸、画笔等绘画工具。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生欣赏浮雕作品，让学生初步了解浮雕的概念。呈现（10分钟）讲解浮雕的特点，如立体感、空间感等，并示范浮雕的制作方法。操练（10分钟）学生在教师的指导下，动手制作浮雕作品。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（5分钟）学生展示自己的浮雕作品，让大家共同欣赏和评价，教师进行点评，巩固所学知识。拓展（5分钟）引导学生关注生活中的浮雕艺术，如建筑、雕塑公园等，提高学生对艺术的关注度。小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调浮雕的特点和制作方法。家庭作业（5分钟）课后让学生观察身边的浮雕作品，并尝试自己动手制作，下节课分享。教学过程共计：50分钟在本次《浮雕》的教学设计中，我力图通过丰富的教学手段和实践活动，让学生能够深入了解浮雕艺术，并能够亲自动手实践，提升他们的审美能力和创造力。然而，在实际的课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。首先，在教学过程中，我发现部分学生对于浮雕的概念理解起来较为困难，这导致了他们在动手制作浮雕作品时，无法准确把握浮雕的特点和制作方法。针对这个问题，我在课堂上进行了更加详细的讲解，并通过实物和图片的展示，帮助学生更好地理解浮雕的概念。同时，我也鼓励学生在课下多观察、多思考，以便更好地理解和掌握浮雕的制作方法。其次，在动手制作浮雕作品的环节，我发现部分学生对于如何处理浮雕的立体感和空间感把握不准。为了解决这个问题，我亲自示范了浮雕的制作过程，并详细讲解了一些处理立体感和空间感的方法。同时，我也鼓励学生在制作过程中多尝试、多修改，以便更好地把握浮雕的立体感和空间感。此外，在课堂的拓展环节，我发现部分学生对于如何从生活中发现浮雕艺术缺乏敏感度。为了解决这个问题，我在课堂上分享了一些我自己在生活中遇到的浮雕作品，并引导学生如何从生活中发现和欣赏浮雕艺术。同时，我也鼓励学生在课下多走出家门，去观察和欣赏身边的浮雕作品。总的来说，虽然我在教学过程中遇到了一些问题，但是通过及时的反思和调整，我采取了一些有效的解决办法和改进措施，使得教学能够顺利进行，并取得了一定的成效。但是，我也深知，教学是一个不断改进和完善的过程，我需要在今后的教学过程中，不断地反思和调整，以期达到更好的教学效果。在本次《浮雕》的教学设计中，除了课堂上的教学内容和实践活动外，我还精心设计了作业，并邀请了专家进行点评，以期进一步提升学生的审美能力和创造力。一、作业设计作业是课堂教学的重要延伸，它能帮助学生巩固所学知识，提升实践能力。针对本次《浮雕》的教学内容，我设计了以下作业：观察身边的浮雕作品：让学生在课后走出家门，去观察和欣赏身边的浮雕作品，并记录下自己的感受和体验。动手制作浮雕作品：让学生在课后尝试自己动手制作浮雕作品，充分发挥自己的创造力和想象力。写一篇关于浮雕的作文：让学生用文字表达自己对浮雕的理解和感悟，提升他们的写作能力。二、专家点评为了进一步提升学生的审美能力和创造力，我邀请了专家对学生的浮雕作品进行点评。专家的点评具有权威性和指导性，它能帮助学生更好地理解浮雕艺术，发现自己的不足，从而提升自己的创作水平。专家点评学生的浮雕作品：专家对学生的浮雕作品进行了详细的点评，指出了作品的优点和不足，并给出了改进的建议。专家讲座：专家还为学生进行了一场关于浮雕艺术的讲座，让学生更深入地了解浮雕艺术的发展历程、艺术特点和创作方法。学生互动：在专家讲座结束后，学生有机会向专家提问，解决自己在浮雕创作过程中遇到的困惑。通过专家的点评和讲座，学生对浮雕艺术有了更深入的了解，他们对自己的浮雕作品也更加自信。同时，专家的点评和讲座也激发了我继续改进教学方法的积极性，以期在今后的教学中，更好地提升学生的审美能力和创造力。在今后的教学过程中，我将继续