六年级上册英语说课稿《Unit1How can I get there-8 Revision》人教(PEP)

六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthere-8Revision》人教(PEP)一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的第一单元，本单元的主题是询问路线和地点。通过本单元的学习，学生可以掌握基本的询问和回答路线的句型，如“HowcanIgetto…?”和“Gostrght,thenturnright/left.”等。同时，学生还能学到一些与地点相关的词汇，如“bank,postoffice,hospital”等。本节课是单元复习课，主要复习本单元的重点词汇、句型和对话。通过复习，使学生能够巩固所学知识，提高运用所学知识进行实际交流的能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但在本节课的内容中，涉及到一些复杂的路线描述，对于部分学生来说可能会有一定的难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助。三.说教学目标知识目标：通过复习，使学生能够熟练掌握本单元的重点词汇、句型和对话。能力目标：培养学生运用英语询问和回答路线的能力，提高学生的英语口语表达能力。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。四.说教学重难点重点：本单元的重点词汇、句型和对话。难点：对于一些复杂的路线描述，如何用英语进行准确的表述。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。分组合作学习，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程导入：通过一张地图，引导学生谈论自己熟悉的地点，为新课的学习营造轻松的氛围。呈现：通过课件或实物展示本节课的重点词汇和句型。操练：设置各种实际情境，让学生模仿和表演对话。巩固：通过游戏、练习等形式，让学生巩固所学知识。拓展：引导学生运用所学知识，创作自己的路线描述。总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。可以设计成思维导图的形式，将本节课的词汇、句型和对话进行整合。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作情况进行评估。主要关注学生对重点词汇、句型和对话的掌握情况，以及学生在实际交流中的运用能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，使之更符合学生的学习需求。知识点儿整理：地点类词汇：school,home,park,hospital,bank,postoffice,supermarket等。方向类词汇：strght,right,left,turn,go等。询问路线的句型：HowcanIgetto…?和Canyoushowmethewayto…?回答路线的句型：Gostrght,thenturnright/left.It’sonyourright/left.常用表达：Excuseme./Hello./Hi.HowcanIgetto…?Canyoushowmethewayto…?Sure.Gostrght,thenturnright/left.It’sonyourright/left.Thankyou./You’rewelcome.Bye./Seeyou.一般现在时的肯定句和否定句结构：肯定句：主语+动词原形+…否定句：主语+don’t+动词原形+…一般现在时的疑问句结构：疑问句：Do+主语+动词原形+…?一般现在时的回答：肯定回答：Yes,+主语+动词原形+….否定回答：No,+主语+don’t+动词原形+….一般现在时的特殊疑问句结构：特殊疑问句：特殊疑问词+do+主语+动词原形+…?一般现在时的特殊疑问句回答：特殊疑问句回答：特殊疑问词+主语+动词原形+….一般现在时的祈使句结构：祈使句：动词原形+…一般现在时的祈使句回答：祈使句回答：Yes,please./No,thanks.一般现在时的感叹句结构：感叹句：How+形容词+主语+动词原形+…!一般现在时的感叹句回答：感叹句回答：Yes,indeed./No,indeed.一般现在时的条件句结构：条件句：If+主语+动词原形+…,then+主语+动词原形+….一般现在时的假设句结构：假设句：主语+动词原形+…,otherwise+主语+动词原形+….一般现在时的时间状语：always,usually,often,sometimes,rarely,never等。一般现在时的地点状语：atschool,athome,inthepark,inthehospital,inthebank,atthepostoffice,inthesupermarket等。一般现在时的目的状语：togo,tocome,tovisit,toshop等。一般现在时的伴随状语：with,without,togetherwith,alongwith等。一般现在时的条件状语：if,unless,until,after等。一般现在时的让步状语：allowing,permitting,enabling等。一般现在时的原因状语：because,since,as,for等。一般现在时的结果状语：resultingin,leadingto,causing等。一般现在时的比较状语：than,comparedto,like等。一般现在时的方式状语：likethis,likethat,inthisway,inthatway等。一般现在时的地点状语：here,there,everywhere,anywhere等。一般现在时的时间状语：now,then,soon,later等。一般现在时的频率状语：always,usually,often,frequently,occasionally等。一般现在时的否定状语：nowhere,never,noone,none等。以上是一般现在时的知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：Howdoyousay“Igotoschoolbybus”inEnglish?A.Igoestoschoolbybus.B.Igoingtoschoolbybus.C.Igotoschoolbybus.D.Iamgoingtoschoolbybus.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iamwalkingtothebank.B.Iwalkstothebank.C.Iwalktothebank.D.Ihavewalkedtothebank.Choosethecorrectanswertocompletethesentence:“Ifyou___left,youwillseethepostoffice.”A.goesC.goingD.goneWhichofthefollowingsentencesisinthenegativepresentsimpletense?A.Shegoestothepark.B.Shedoesn’tgotothepark.C.Shenotgoestothepark.D.Shegoingtothepark.Choosethecorrectanswertocompletethesentence:“He___tothehospitalyesterday.”A.goesC.goingD.goneShe___(go)tothesupermarketeverySaturday.We___(be)attheparknow.___(you)likesomewater?He___(turn)rightatthenextcorner.They___(visit)themuseumlastweek.goesDoyouwillturnvisited三、完成句子___(you)tellmethewaytothebank,please?Gostrght,then___(you)turnleft.It’sonyourleft.___(I)gotothepark,canIplayontheswings?No,___(I)can’tgotothemoviestonight.I___(have)todomyhomework.___(we)gotothezoonextweekend,or___(we)stayathome?CanyouwillyouCanIIcan’t/IamnotabletoShallwe/WillweHowcanIgettothelibrary?Gostrght,thenturnright.It’sonyourright.Iusuallygotoschoolbybus.Excuseme,whereisthepostoffice?Canyoushowmethewaytothehospital?如何我能到达图书馆？一直走，然后右转。它在你的右边。我通常乘公交车去学校。打扰一下，邮局在哪里？你能告诉我去医院的路吗？Writeashortdescriptionofyourhomeusingthepresentsimpletense.Writeadialoguebetweentwofriendsaskingforandgivingdirectionstoamovietheater.Myhomeisabeautifulhousewithagarden.Igotoschoolbybuseveryday.Myparentsareteachersandth