部编版八年级语文下册教学计划+教学进度

2022春部编版初二第二学期

学科教学计划

八年级语文（下册）

___________中学

任教班级____________________

教师姓名

部编版八年级语文下册教学计划及教学进度

一、指导思想

“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化，这是教育的真谛，也是语文教改

的方向。在语文教学中，一定要倡导社会主义核心价值观。弘扬中华民族优秀传

统文化。教师尊重学生身心发展规律，实施素质教育，结合祖国语言文字的深厚

底蕴，将课堂为外有机结合，教出“语文味”，培养学生健康、高尚的审美情趣,

提高学生的文化品味，使得学生在以后的学习、生活乃至工作中能够提升自己的

境界，拥有一个富有文化内涵的人生。

二、学情分析

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达

和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受

式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理

念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点，

真正站在学生的角度，想之所想，教之适教。

三、教材分析

部编新人教版语文八年级下册六个单元分别以“风俗人情”、“生命之音”、“古墨

幽思”、“名家讲坛”、“记游抒怀”、“先贤圣论”为专题内容，新版本仍以记叙类

文章为主，第二单元与旧课本说明文相比，在语文与科学的链接上有突破性的进

展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合八

年级学生的身心发展特点。

第一单元是以“风俗人情”为主题组元。鲁迅的小说《社戏》作者以饱含深

情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴善良，友爱无

私的美好品德；贺敬之的现代诗歌《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,

描绘了与亲人见面团聚的场面，描绘延安的新貌，赞美十年来党领导下延安的巨

大变化，歌颂延安的光辉历史，展现了美好的明天；刘成章的抒情散文《安塞腰

鼓》通过对一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾的陕北后生在黄土高原上展现的壮

阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的地方文化

风情，显示了生命的活跃和强盛；吴伯箫的《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现

了对亲人的感激与怀念，联想到古时的英雄，挑灯看剑，沙场点兵，表达了作者

的爱国之情；写作的主题是“学习仿写，结合学过的课文，把握仿写的技巧，训

练仿写的能力。口语交际的主题是“应对”，了解常见的交际场合，运用恰巧的

应对技巧，提升自己的口语交际能力。

第二单元主要由“生命之音”内容构成。竺可桢的事理性说明文《大自然的

语言》简述了物候学的研究对象，物候变化的一些规律和研究物候学的意义；事

理性说明文《阿西莫夫短文两篇》根据在南极发现恐龙化石，证明了“大陆漂移

学说”，通过对压扁的沙子的产生、分布、特征等介绍，论证了外星撞击地球导

致恐龙灭绝的事实；利奥波德的《大雁归来》主要向读者介绍大雁迁徙的特性与

规律以及和人类的关系，使更多人了解和喜爱大雁这种美丽聪明可爱的鸟，含蓄

地谴责人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它们与我们共同享有美

丽的大自然。陶世龙的说明文《时间的脚印》介绍岩石记录时间的奇异功能，让

我们认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。写作的主题是“说明的顺序”，

引导同学们合理运用时间、空间、逻辑性顺序写好说明文；综合性学习的主题''倡

导低碳生活”旨在让我们了解低碳生活对于环境的意义，树立低碳环保的意识。

第三单元是以“古墨幽思”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中名篇。陶

渊明的记叙文《桃花源记》，以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个人人

平等，自食其力，和平自由的世外桃源；柳宗元的游记散文《小石潭记》充满诗

情画意，作者描绘的小石潭的石、游鱼、树木，着力渲染了凄切幽邃的气氛，借

景抒发自己在寂寞的处境中悲凉凄苦的情感；魏学津的说明文《核舟记》细致地

介绍了核舟的形状，描述舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧技艺；《〈诗经》

二首》选了《关雎》《兼葭》这两篇，都运用了比兴手法和重章叠句的表达方式。

《关雎》一诗描写的主人公，热恋一位文静美好的姑娘，想象着总有一天会把她

娶回来，共同过着和谐、欢乐、幸福的生活；《兼葭》一诗将水中清秋的景物与

委婉惆怅的感情交织在一起，渲染了全诗的气氛，创造了情景交融的意境，表现

了对远方的意中人可望而不可即的苦恼。写作的主题是“学写读后感”，帮助我

们了解读后感的基本特点和写作要求，提高写作“读后感”的能力。综合性学习

的主题是“古诗苑漫步”，带我们进一步体会中华诗歌文化的灿烂辉煌，感受古

代诗歌的丰富多彩，提高欣赏古诗的能力。

第四单元以“名家讲坛”为主题编写。《最后一次讲演》描述为多在李公朴

的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主、

和平的坚定信念；《应有格物致知精神》是一篇“立论文”，由古代文化典籍中引

出观点，以王阳明和自己的实力为论据，论证了格物致知的真正含义；被誉为“当

代毕昇”的王选的演讲词《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己印象中的重要

抉择一一大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀。《庆祝奥林匹克运动复兴25

周年》回顾了，奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提

出了自己的美好祝愿。“演讲写作”是“撰写演讲稿”，意在引导我们掌握演讲词

的写作要领。“演讲活动”以“举办演讲比赛”为主题，旨在引导我们进行文明

得体的演讲比赛活动。

第五单元以“记游抒怀”为主要内容。梁衡的散文《壶口瀑布》描绘了黄河

壶口瀑布在雨季极枯水季节的奇特景象及作者的感受；《在长江源头各拉丹东》

是马丽华的一篇游记。文章叙述了作者在长江源头各拉丹东两天的经历，描绘了

各拉丹东雄奇壮美的景象；马克•吐温的游记《登勃朗峰》继续了登勃朗峰的经

过，描绘了勃朗峰的奇美景色，刻画了一位风趣自信、技术高超的车夫形象。阿

来的《一滴水经过丽江》以一滴水的视角，记叙了刘经理将时的所见所闻。写作

“学写游记”倡导同学们进一步提高发现、表现景物特点的能力。口语交际''即

席讲话”意在倡导同学们学习即席讲话的方法和技巧，培养现场发挥的口语交际

能力。

第六单元以“先贤圣论”为专题内容。《〈庄子》二则》中《北冥有鱼》叙述

了鲸化为鹏展翅飞向南方大海的故事；《庄子与惠子游于濠梁之上》讲述了庄子

和惠子一起在濠水的桥上游玩时进行辩论的故事；《〈礼记》二则》中《虽有嘉肴》

指出教和学是互相促进，相辅相成的，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学

习中实践的重要性；《大道之行也》儒家大同社会的基本特征；韩愈的议论文《马

说》讲了“千里马”的遭遇，借“伯乐相马”的故事，提出“千里马常有，而伯

乐不常有”的见解，谴责我疲劳，你要说啥了那些昏庸的“食马者”；《唐诗二首》

中杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》描绘秋夜屋露、风雨交加的情景，真实地记

录了草堂生活的一个片段；白居易的叙事诗《卖炭翁》讲述了一个卖炭老翁背公

式强抢去所卖木炭的悲惨故事。写作“学写故事”旨在培养我们把握记叙文的要

素，掌握叙述的方式，提高表达能力。综合性学习“以和为贵”意在教育学生继

承传统文化的精华，继承“和”文化的思想。

总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代和学生现实。

一、古诗文方面，沿袭单独组元，每单元四篇的方式，共有两个

单元，文言文（含古代诗歌）因此在教学中，要狠抓古诗文诵读教学，

使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当

大，要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《马说》、《〈诗经》二首》、《唐

诗二首》、《〈庄子〉二则》、《＜礼记〉二则》等。

二、现代文方面，倡导启发讨论的学习方式，着力培养学生自行

领悟的能力。课本里的课文语言都比较流畅自然，写作手法多样，活学活用，

对于初中生来说,符合身心发展规律,有助于引导学生认识世界,探索自然的兴

趣。

三、新教材增加“口语交际”部分，使学生在口语表达方面得到

拓展，符合新课改的教学理念，语文是人文性与工具性的统一。培养

学生的语文素养尤为重要。综合性学习方面：“倡导低碳生活”“古诗苑漫步”、

“以和为贵”等语文活动，培养学生参与社会的意识，投身社会实践，运用语文

知识解决实际问题，为社会进步贡献自己的一份力量，从而端正学生的世界观、

人生观、价值观。

四、教学目标

(-)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句

在语言环境中的意义和作用。

5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。

7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得

对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出

自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于

表现力的语言。

8.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发

现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位

和审美情趣。

10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10

篇。

11.阅读三至四部名著。本册要求阅读《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》

等，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

（二）写作

1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安

排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努

力做到有理有据；学会写调查报告。

2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成

不少于600字的习作。

（三）口语交际

1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点

和意图。

3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一

定说服力。

4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（四）综合性学习

1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，

先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资

料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

五、教学措施

（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共

同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况

进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照

“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参

考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。

教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式,

鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小

组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强

课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要

努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养

学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。

要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，

争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，

以鼓励学生写“原创作文”。

另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，

尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学

生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数,

力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、

及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答

案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教

学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与

学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不

断循环，促进教学不断进步。

（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练教学过程

要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的

基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要

作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出

现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能

力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，

积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。

进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学

会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。

（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质要继续培养自主预习、复习

的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上

课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和

诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读

与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的

习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志

品质。

（四）钻研业务、参与教学教研活动作为毕业班教师要切实加强

中考试题的研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容，参加校本培训,

并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种

形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课,

课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。

附：教学进度表(以实际教学周为准)

周次教学内容教时

—检查并订正寒假作业1、社戏3、2

2、回延安3、“安塞腰鼓4、灯笼2、2、1

—写作：学习仿写口语交际：应对复习第一单元2、1

四第一单元测试及讲评

五5、大自然的语言6、阿西莫夫短文两篇7、大雁归来2、2、1

六8、时间的脚印写作：说明的顺序2、2

综合性学习：倡导低碳生活1

七9、桃花源记1