九年级人教版单元五导学案

执笔审核初三英语组课型听说课课时1

授课人授课时间Oct.29班级九1.2学案编号1

[课Unit5Whataretheshirtsmadeof?教师复备栏

（）

题】SectionAla—1c或

学生笔记栏

【学习掌握本课单词和短语bemadeofbemadein；

目标】了解一般现在时态被动语态的结构和用法；

归纳和掌握make构成的短语

【学习熟练掌握bemadeofbemadein的运用

重点

难点】

【学法预习----听----说---练

指导】

一、导入（启发探究3分钟）

T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyou

reallyknowthem?

Questions:

Teacher:Canyoutellmewhatthesethingsaremadeof?

Andwherearetheymade?

Students:_______________________.

①Thebooksaremadeofpaper

②Thepaperismadefromtree.

【教学

二、自学（自主探究6分钟）

过程】

1、拼读、记忆单词

materialn.材料；原料chopstickn.筷子

coinn.硬币forkn.餐叉；叉子

blousen.（女式）短上衣；衬衫silvern.银；银器adj.银色的

glassn.玻璃cottonn.棉；棉花

steel/sti:l/n.钢；钢铁

2、用所给动词的正确形式填空，每空一词

l.Theapplesaresent（send）tothefactoryforprocessing.

2.WeareallreadybutTomhasn'tpacked（pack）hisclothesyet.

3.Thewindowsoftheroomarecleaned（clean）everyday.

4.Thebestcottonisproduced（produce）inXingJianginChina.

5.Thesongisn'lliked（notlike）bymostofus.

3.快速阅读la表格部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。

（1分钟）

4、核对检查答案，再次朗读、记忆单词。

三、交流（合作探究10分钟）

1.听录音一次，体会语音语调、句群停顿。（1分钟）

2.听第二遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

3、再听录音一次，填空

Susan:Hi,Anita,I________threeshirtsfor29dollarsyesterday!

Anita:Oh,really?Whatarethey________ofthough?Sometimesthecheap

onesaremadeofmaterialsthatdon'tfeelverygood.

Susan:Ahundredpercent________.They'reniceandsoft,andtheywere

madeinAmerica.

Anita:Oh,OK.Bytheway,wheredidyoubuythose________?They're

reallycool!

Susan:0h,I________theminKorea.They'renice,aren'tthey?

Anita:Yeah.Chopsticksareusuallymadeofwood.I'veneverseensteelones

before.

Susan:Oh,________steelchopsticksarepopularinKorea.Hey,doyouthink

thisringlooksOK?

Anita:Hmm...yes,Ithinkit'squitepretty.Isitmadeof________?

Susan:Yes,anditwasmadeinThailand.I'llgiveittomybestfriendforher

birthday.

Anita:Oh,I'm________sheUlloveit.

4.听第三遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5、朗读录音材料，模仿语音语调、句群停顿。（2分钟）

6、两人一组先练习la中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息

进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

7.勾画短语并读背、翻译短语。（1分钟）

BemadeofWhataretheymadeof

materialsthatdon'tfeelverygood.

Ahundredpercentcotton

BemadeinBytheway

Chopsticksareusuallymadeofwood

steelchopsticksarepopularinKorea

Isitmadeofsilver?

四、总结（引深探究15分钟）

1、madeof.由…制（构）成。后接构成某物质的原料。

【备课例句】

Thisskirtismadeofsilk.这件裙子是用丝绸制成的。

【横向辐射】bemadeof7from/upof的区别

1.bemadeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么

保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化。

【例句】：Thekiteismadeofpaper.风筝是用纸做的。

2.bemadefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或

原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认。

【例句】Thepaperismadefromwood.纸是木头做的。

Butterismadefrommilk.黄油是从牛奶中提炼出来的。

3.bemadeupof用…构成或组成的。指人、物皆可，指结构成分

［例句］Ourclassismadeupofsixgroups.我们班是由六个小组组成

的。

4、bemadein+地点意为“在...（地方）制成”；

5、bemadeby意为被（某人）...制成。

活学活用

（1）这个飞机模型是用木头做的。

Themodelplane_______________________________wood.

（2）葡萄酒是由葡萄酿成的。

Wine_________________________________grapes.

（3）这些汽车是在上海制造的。

Thesecars_________________________________Shanghai.

(4)这些蛋糕是我姐姐昨晚制作的。

Thesecakes____________________________mysisterlastnight.

2、初中英语make短语归纳

l.makeadecision作出决定2.makeaplanfor为....订计划

3.makearecord录制唱片4.makefunof取笑某人

5.makesentences造句6.makeacall打电话

7.makeapromise答应；允诺8.makefaces做鬼脸

9.makeamistake犯错误10、.makefriends交朋友

11.makeup编出;编造；组成12.makeafilm拍电影

13.makeajourney进行旅行14.makeastudyof对....进行研究

15.makeprogress取得进步16.makeuseof利用

17.make...into...把制成18.makeatrip进行旅行

19.makenodifference对没有关系；对没有不同

makebigdifference对起作用；对有影响

五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)

半系动词

半系动词通常可以和形容词连用，有些半系动词可以和介词短语或as

if等连词连用。现将半系动词分为四类进行讨论。

1、“感官动词"类：look、feel>smelRtaste>sound等，例如：

(1)Thestorysounds____.A.tobetrueB.astrueC.beingtrueD.true

(2)Thoseorangestaste___.A.goodB.wellC.tobegoodD.tobewell

(3)——Areyoufeeling_______—YesI'mfinenow.

A.anywellB.anybetterC.quitegoodD.quitebetter

(4)—Doyoulikethematerial—Yesit______verywell.

A.isfeelingB.feltC.feelsD.isfelt

(5)—Howareyoutoday—OhI_____asillasIdonowforaverylongtime.

A.didn'tfeelB.wasn'tfeelingC.don'tfeelD.haven'tfelt

(6)—Youdon'tlookvery______.Areyouill-NoFmjustabittired.

A.goodB.wellC.strongD.healthy

2、"状态变化"类：getturngocomebecomegrowfallmake,例如：

(1)—Howlong_____eachotherbeforethey______married?

-Foraboutayear.

A.havetheyknowngetB.didtheyknowweregoingtoget

C.dotheyknowaregoingtogetD.hadtheyknowngot

(2)Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget_____bythehour.

A.payB.payingC.paidD.topay

AswejoinedthebigcrowdIgot______frommyfriends.

A.separatedB.sparedC.lostD.missed

(4)Becarefulwhenyoucrossthisverybusystreet.Ifnotyoumay______run

overbyacar.A.haveB.getC.becomeD.turn

(5)—Howaretheteamplaying

—Theyareplayingwellbutoneofthem______hurt.

A.gotB.getsC.areD.were

3、"保持不变''类：stayliestandkeepremaincontinue等，例如:

(l)HavingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouplebutItremains

______whethertheywillenjoyit.

A.toseeB.tobeseenC.seeingD.seen

(2)-MummycanIputthepeachesinthecupboard

—Nodear.Theydon't______well.Puttheminthefridgeinstead.

A.keepB.fitC.getD.last

(3)Whydon'tyouputthemeatinthefridge

Itwill______freshfbrseveraldays.

A.bestayedB.stayC.bestayingD.havestayed

【教学

反思】

执笔审核初三英语组课型听说课课时1

授课人授课时间Oct.31班级九1.2学案编号2

(课Unit5Whataretheshirtsmadeof?教师复备栏

题】SectionA(2a—2c)或

学生笔记栏

【学习掌握生词grass/gra:s/n.草；草地leaf/li:f/n(.pl.leaves/li:vz/)叶;叶

子；掌握短语bemadeofbemadein；

目标】

掌握句子Whatisitmadeof?Ifsmadeofusedwoodandglass«

Whoisitmadeby?It'smadebyuniversitystudents

掌握一般现在时态被动语态的构成和运用

【学习

掌握句子Whatisitmadeof?It'smadeofusedwoodandglassoWho

重点isitmadeby?It'smadebyuniversitystudents

难点】掌握一般现在时态被动语态的构成和运用

【学法复习--听说--听力训练--作业巩固

指导】

一、导入(启发探究3分钟)

Whatisthis?It'sahugemodelplane.

Whatisitmadeof?It'smadeofusedwoodandglass

Whoisitmadeby?It'smadebyuniversitystudents

【教学

过程】Whatisthis?It'sbeautifulpainting

Whatisitmadefrom?It'smadefromgrass,leavesandflowers.

Whoisitmadeby?It'smadebyuniversitystudents

二、自学(自主探究6分钟)

1、拼读、记忆单词

hearabouthearofhearfromsb.

theartandsciencefair艺术和科学展览会beinvitedto

payfor给钱，付款，买单

2、呈现重要句子，学生朗读理解。

It'smadeofusedwoodandglass.它是由废弃的木头和玻璃做成的

IVsmadefromgrass,leavesandflowers.它是用草、树叶和花做成的

thefairisaboutenvironmentalprotectionandrecycling

展览会是关于环境保护和回收利用的

comeupwith提出，想出

somereallyinterestingandcreativeideas.一些既很有趣又有创意的主

意

三、交流（合作探究10分钟）

1.要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a,2b的听力任务。（1分钟）

2.再听录音一次，填空

Nick:HeyMarcus,haveyouheardabouttheartandsciencefair?

Marcus:Youmeantheonejustoutsidethesciencemuseum?

Nick:Yeah,that'stheone.Theschoolnoticeboardsaysthatallstudentsare

invitedto________forfree!Ourschoolispayingforit!

Marcus:Wow,that'sgreat!

Nick:Iwentthereyesterday.

Marcus:Didyouseeanythingcool?

Nick:Ofcourse!Alltheworksthereweremadeby_______students.

Marcus:Whatdidyousee?

Nick:Isawa_______modelplane.It'smadeof_______woodandglass.I

alsosawareallybeautifulpainting.It'smadefrom_______,leavesandflowers.

Marcus:Oh,yeah,the_______isaboutenvironmental_________andrecycling,

right?

Nick:Yes,andthestudents________upwithsomereallyinterestingand

creativeideas.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后

要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

A:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?

B:Isawamodelplane

A:Whatisitmadeof?

B:It'smadeofsteel?

A:Wherewasitmade?.

B:ItismadeinBeijing.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习

对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

四、总结（引深探究15分钟）

一般现在时态的被动结构及用法

一、概念理解：

1.时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间。如：He

oftenhelpsmewithmyEnglish.他经常帮助我学英语。（help这个动作经

常发生often；故用一般现在时）英语中常用的时态有：一般现在时、

一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过

去完成时、过去将来时等等。

2.语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系。

语态有两种：主动语态和被动语态。

①主语是动作的发出者（执行者）为主动语态；

如：Thetallboyoftenhitshisclassmates

（主语boy是谓语动词hit的发出者）。

②主语是动作的接受者（承受者）为被动语态。汉语中常用“被”、“给”、

“由”、“受”等词用来表示被动，而英语用：助动词be+及物动词的过

去分词构成

如：Chineseisspokenbythemostpeopleintheworld（主语Chinese是

谓语动词speak的接受者）。

2.语态与时态的关系：

在任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子

的两个主要元素。如：

①Heislookingafterhissisterathome.

（此句为现在进行时的主动语态结构）

②Heisbeinglookedafterwellbyhisparents.（此句为现在进行时的

被动语态结构）

说明：我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结

构。

二、被动语态最基本的句型结构是：be+及物动词过去分词

说明：①、be有时态，人称和数的变化。

②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动

作的承受者，某些短语动词如lookafter,thinkof,takecareof,workout,

laughat等，也可用于被动语态。

三、被动语态的使用

1.当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往

不用by短语。

“Mr.White,thecupwithmixturewasbrokenafterclass.”（只是告诉老

师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的）。

2.突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by短语。

如：ThecupwasbrokenbyPaul.

3.当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时，这

时常用in+名词作状语，而代替by短语。如：Thesecarsweremade

inChina.

四、主动语态变被动语态的变法：

主动语态与被动语态之间如何转换

1.把主动语态的宾语变成被动语态的主语。

2.把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保

持一致。

3.把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之

后，by短语可以省略。如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in

+地点名词作状语。

口诀：宾变主，主变宾，谓变bedone,时不变，数格必须随被变。

五、一般现在时的被动语态：am/is/are+done

如：TeaisgrowninHangzhou.杭州种植茶叶

【教学

反思】

执笔审核初三英语组课型阅读课课时1

授课人授课时间Nov.3班级九1.2学案编号3

[课Unit5Whataretheshirtsmadeof?教师复备栏

题】SectionA(3a~~4c)或

学生笔记栏

【学习掌握生词1.local。矽当地的，本地的；2.avoidv.避免，回避；

3.mobileadj.可移动的，非固定的；4.everydayadj.每天的，日常的

目标】

掌握短语nomatterwhatmadeinChina

掌握一般现在时态被动语态的结构；

阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解。

【学习掌握一般现在时态被动语态的结构；

阅读含有一般现在时态的被动语态的短文并进行正确理解。

重点

难点】

【学法复习结构--回忆所购买的物品的产地-一决速阅读课文一一默读课文并理

指导】解-一大声朗读课文一巩固练习

一、导入（启发探究3分钟）

动词过去式和过去分词练习

Verbspasttensepastparticiple

二、自学（自主探究6分钟）

1、拼读、记忆单词

【教学France/fra:ns/法国nomatter不论；无论

过程】localadj.当地的；本地的eventhough虽然；即使

brandn.品牌；牌子avoidv.避免；回避

productn.产品；制品handbagn.小手提包

mobileadj.可移动的；非固定的

2、根据汉语提示完成单词。

1.BenwasborninatowninCanadaandstudiedinalocal（当地的）

school.

2.ThefamousstarcomesfromFrance（法国）andlivesinChinanow.

3.Myfathersentabeautifulhandbag（手提包）tomymotheronher

birthday.

4.Whereveryoutravelaroundtheworld,youcanfindtheproducts（产品）

madeinChina.

5.1wanttolearnsomeeveryday（日常的）Englishformybusiness.

3、呈现短语，朗读短语并背诵

I.Americangoods美国商品2.nomatterwhat无论什么

3.productsinthelocalshops本地商铺的产品4.madeinChina中国制

造

5.everydaythings日常用品

6.makehigh-technologyproducts制造高科技新产品

7.inallpartsoftheworld在世界所有的地区

8.hisshoppingexperiences他的购物经历

4、呈现难句，朗读并理解

1.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremade

inthosecounlries.无论你可能买什么，你都可能认为这些产品是在这些国

家生产的。

2.Hefounditinterestingthatsomanyproductsinthelocalshopswere

madeinChina.他很有趣的发现有如此多在本地商铺的产品是中国制造的。

3.HerealizedthalAmericanscanhardlyavoidbuyingproductsmadein

China.他意识到美国人也不可避免地可能买中国制造的产品。

4.However,hewishesthatinthefutureChinawillalsogetbetterat

makinghigh-technologyproductsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.

然而，他希望在将来中国也能更擅长制造让人们在世界各地都能买到的高

科技产品。

三、交流（合作探究10分钟）

1、播放3a录音，学生仔细倾听，体会语音语调、句群停顿。

2、大声朗读3a课文，注意模仿语音语调、句群停顿。

3、先邀请几位同学阅读3a短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠

正。

4、播放录音，全班同学一起跟读，模仿语音语调、句群停顿。

5、要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段的大意与找出康健想在

美国买哪两样东西以及它们都是哪儿制造的。然后邀请几位同学给出自己

的答案，全班一起检查讨论。（3a）

atoycarapairofbasketballshoes

6、仔细阅读3a课文，判断正误

()Nomatterwhatyoumaybuyinanothercountry,itiswrongfor

youtothinkthoseproductsweremadeinthosecountries.

()KangJianisa17-year-oldstudentfromShanghaihasnever

beentoAmerica.

()KangJiandidn'tfindapairofshoesmadeinAmericauntilhe

visitedfiveorsixstores.

()KangJianrealizedthatAmericanscanavoidbuyingproducts

madeinChina.

()AccordingtoKangJian,AmericanflagsaremadeinAmerica.

()Chinanowcangetbetteratmakinghigh-technologyproducts.

7、短文内容巩固练习。

NowmoreandmoreChinesetravelforeignforvacation,theyfoundit's

interestingthatwherevertheygo,theycouldfindtheproductsthatmadein

China.Chinaiswidelyknownformakingeverydaythings,suchas

football,handbag,mobilephones.Thesethingsarepackedandsenttoall

partsoftheworld.Eveninthelocalshops,theAmericansrealizedthat

theycanhardlyavoidbuyingproductsmadeinChina.However,wewish

thatinthefutureChinawillalsogetbetteratmakinghigh-technology

productsthatpeoplecanbuyinallpartsoftheworld.

8.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的

问题（5分钟）

9.再细读一遍3a的短文，写出3c中所给的词分别指代什么。

四、总结（引深探究15分钟）

1.avoidv.避免，回避；

1.表示“避免”“回避”“躲避”，本身为及物动词，后接宾语不要想当然误加

介词，

【例句】我想她是在躲着我。

正：Ithinksheisavoidingme.

2,后接动词时要用动名词，不能用不定式。

【例句】Youshouldavoidmentioninghisdivorce.你要避免提及他离婚的

事。

Hedyedhisbeardtoavoidbeingrecognized.他染了胡子，以免我们认出他。

有时动名词前可以有自己的逻辑主语。

［例句］Theybuiltawalltoavoidsoilbeingwashedaway.他们建了一堵幸墙

防止土壤流失。

【备课例句】

Marytriedtowalkbythesideoftheroadsothatshecouldavoidgettingwetby

therunningcar.玛丽尽量靠路边行走以便不被路过的汽车溅湿。

【课堂变式】

ItseemsthatsomethingiswrongwithPam,Sheisalwaystryingtoavoid

_____myquestions.

A.answerB.answeringC.toanswerD.answered

【解析】avoid意为“避免”“回避”“躲避”后接动词时要用动名词，不能

用不定式。故答案选B。

2.Nomatterwhatyoumaybuy,youmightthinkthoseproductsweremade

inthosecountries.无论你买什么，你都可能认为那些产品是在那些国家生

产的。

此句为由nomatter+特殊疑问词引导的让步状语从句。意为“无论….”，

相当于whatever.

【备课例句】

NomatterwhalIsaidtoher,shestilldidn'tbelieveme.无论我对她说什么，她

仍然不相信我。

【横向辐射】nomatter用法

nomatter常用作连词词组，作“不管"、"无论"解，后接what/who/when

等词，引导让步状语从句，主要用于“nomatterwhat/which/who/

whose/where/when/how…+主句”句型中。我们在运用时，应注意以

下几点。

(1)从句的时态

nomatterwhat/who/when…表示无论在什么条件下进行随意的

选择，都会出现主句所发生的情况，因此，从句中可用一般现在时表

示未发生的动作。

【例句】：Nomatterwhenhecomesagain,hellbewelcome。不管他何

时再来，他都会受到欢迎。

Nomatterhowmanypatientscome,weshallbeabletolookafter

themo无论来多少病人，我们都照料得了。

2)被修饰的名词或形容词、副词的位置

nomatterwhat/which/whose还可以修饰名词，此名词必须紧跟

其后，置于从句的主语之前；nomatterhow修饰形容词或副词时亦如

此。【例句】：Nomatterwhosebagitis,itwillbekepthereuntilthe

ownerreturnso

不管这是谁的包，都要保管到主人回来。

We'llhavetofindthejob,nomatterhowlongittakes0

不管花多长时间，我们都得找到工作。

3）nomatterwho,what,when等引导让步状语从句时，可与whoever,

whatever,whenever等换用。

【彳列句］：Nomatterwhoknocks,don'topenthedoor。

=Whoeverknocksdon'topenthedoor。不管谁敲门，都不要开门。

Nomatterwhatproblemyouhave,turntome。

=Whateverproblemyouhave,turntome。

不管你有什么问题，来找我帮忙好了。

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

1.Theyspendtoomuchtime______thereport.

A.writingB.towriteC.onwritingD.write

2.—Whatbeautifulshoesyou'rewearing!Theymustbeexpensive

—No,theyonly______10yuan.

A.spentB.tookC.paidD.cost

3.—Willyouplease______formydinnerPeter?—Sure!

A.spendB.payC.costD.take

4.Itwill_____metoomuchtimetoreadthisbook.

A.takeB.costC.spendD.pay

5,完成那项工作花了他半个小时。

It__________________halfanhourtofinishthework.

6.Howmuchdoestheticket________fromShanghaitoBeijing?

A.costB.tookC.spendD.pay

7.1enjoyplayingcomputergames,butIcan't________toomuchtime

________that.

A.take;doingB.spend;doing

C.spend;fordoingD.take;todo

【教学

反思】

执笔审核初三英语组课型语法课课时1

授课人授课时间Nov.4班级九1.2学案编号4

[课Unit5Whataretheshirtsmadeof?教师复备栏或

题】SectionB（la—2e）学生笔记栏

【学习掌握本课单词1.internationaladj.；2.competitorn.

掌握本课短语competeinkiteflyingcompetitionsforthebest

目标】

kites.

运用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习

【学习掌握本课短语competeinkiteflyingcompetitionsforthebest

kites.

重点

运用一般现在时态的被动语态完成听力和对话练习

难点】

【学法回忆一一讨论--听力训练一巩固练习

指导】

一、导入（启发探究3分钟）

写出下列动词的过去式和过去分词

1.hear____________________

2.2.hide____________________

3.hit____________________

4.4.hold____________________

5.hurt____________________

二、自学（自主探究6分钟）

1、拼读、记忆单词

internationaladj.国际的p.37

competitorn.参赛者；竞争者p.37

paint/peint/v.用颜料画；刷漆p.37

2、根据句意及首字母提示完成单词。

1.Englishisbecominganinternationallanguageandisspokenby

manypeopleintheworld.

2.Whenyoudriveinacity,youmustfollowthetrafficrules.

3.Jerryfounditinterestingtohavedinnerwithchopsticksin

China.

4.Howmanykindsofproductsaresoldinthissupermarket?

5.Myfoundthatmanyleavesonthetreeturnedredinautumn.

3、呈现短语，理解短语，降低听力难度

Howwasyourvacation?

There'saninternationalkitefestivalthereeveryApril

Whathappensatthefestival?

competeinkiteflying

competitionsforthebestkites.

【教学Soundslikeyoureallyenjoyedit.

过程】Ineverthoughtthatsomethingassimpleaskiteflyingcouldbeso

exciting.

learnto

4、难句阅读与理解

1.—Wheredidyougoonvacation?

■一Iwenttoaninternationalkitefestival.

一你去哪度的假？一我去了一个国际风筝节。

2.TheinternationalkitefestivalisheldinAprileveryyear.

国际风筝节是在每年的四月举行。

3.Lauradidn'tknowthatkiteflyingcouldbesoexciting.劳拉不

知道放飞风筝可能会如此令人兴奋。

4.SomeofthekitesZhengYunsawweremadeofpaper.

郑去看到的一些风筝是由纸作的。

4.Somewerepaintedwithcolorfulanimals.-S（风筝）被画上

彩色的动物。

三、交流（合作探究10分钟）

find,findout和lookfor者|5含有“寻找、找至的意思，但其含义和用

法却不同。

①find意为“找到、发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指

偶然发现某物或某种情况，强调的是找的结果。【例句】

Willyoufindmeapen?你替我找支钢笔好吗？

Hedidn'tfindhisbike.他没找至！J他的自行车。

②lookfor意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。【例

句】

Idon'tfindmypen,I'mlookingforiteverywhere.

我没有找到我的钢笔，我正到处找。

Heislookingforhisshoes.他在找他的鞋子。

③findout意为“找出、发现、查明”，多指通过调查、寻问、打听、

研究之后''搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折''的含义，指找

出较难找到的、无形的、抽象的东西。【例句】

Pleasefindoutwhenthetrainleaves.请查一下火车什么时候离站。

Readthispassage,andfindouttheanswertothisquestion.

读这篇短文，找出这个问题的答案。

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1.他的新手机是美国制造的。

Hisnewmobilephone____________________America.

2.这台电视机是由工厂的工人们制造的。

TheTVsetis______________theworkersinthefactory.

3.这些瓶子是塑料做的。

Thesebottlesare______________plastic.

4.面包是小麦做的。

Thebreadis______________wheat.

5.这种沙拉是用香蕉和苹果做的。

Thesaladis______________bananasandapples.

【教学

反思】

执笔审核初三英语组课型听读写课课时1

授课人授课时间Nov.5班级九1.2学案编5

(课Unit5Whataretheshirtsmadeof?教师复备栏或

题】SectionB(3a—3c)学生笔记栏

【学习掌握本课单词。

目标】掌握一般现在时态的被动语态的结构。

运用一般现在时态的被动语态写作文。

【学习运用一般现在时态的被动语态写作文

重点

难点】

【学法复习—朗读—写作—巩固训练

指导】

一、导入(启发探究3分钟)

1、写出动词的过去式和过去分词

1.show____________________2.shut__________

3.sing____________________4.sit__________

5.sleep____________________6.smell__________

7.speak____________________8.spell__________

2、根据汉语提示完成单词。

1.Thisbirdisverycleveranditcanopenthecoverofthebottle

withitsownmouth.

2.Theoldmancancutmanydifferentkindspapercuttingwith

scissors.

3.Thebagslowlyroseintotheairlikeaballoon

4.Thankstothesun,itgivesusthelightandtheheat.

5.Ittookthemanthree