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文档简介
2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点1.积累并记牢“过”“乘”“遗”“策”“顾”“负”“盛”等重要词语。2.背诵两文,翻译重点句子。3.掌握判断句的特点及辨析方法。单篇梳理4过秦论通读全文,解释加点的词语。(第1段)秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务①()耕织,修守战之具②(),外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手③()而取西河之外。(第2段)孝公既没,惠文、武、昭襄蒙①()故业,因②()遗策,南取汉中,西举③()巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱④()珍器重宝肥饶之地,以致⑤()天下之士,合从缔交,相与⑥()为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延⑦()敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞⑧()之费⑨(),而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊⑩(),追亡逐北⑪(),伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。(第3段)及至始皇,奋①()六世之余烈②(),振③()长策而御④()宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合⑤(),执敲扑而鞭笞⑥()天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委⑦()命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨⑧()。于是废先王之道,焚百家之言⑨(),以愚黔首⑩();隳⑪()名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践⑫()华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信⑬()臣精卒陈利兵而谁何⑭()。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城⑮()千里,子孙帝王万世之业也。(第4段)始皇既没,余威震于殊俗①()。然陈涉瓮牖②()绳枢③()之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足④()行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭⑤()竿为旗,天下云集响应,赢⑥()粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(第5段)且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若①()也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦②()于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗③()于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道④(),非及乡时⑤()之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使⑥()山东之国与陈涉度⑦()长絜⑧()大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致⑨()万乘之势,序⑩()八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难⑪()而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。1.通假字例句本字及意义①孝公既没②合从缔交③赢粮而景从④而倔起阡陌之中⑤百有余年矣⑥锄櫌棘矜⑦非及乡时之士也2.古今异义词词语例句解析(古今义)①以致以致天下之士古义:________________________________________今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)②爱人宽厚而爱人古义:________________________________________今义:丈夫或妻子;恋爱中男女的一方③中人才能不及中人古义:________________________________________今义:为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人3.多义词语(1)过义项例句①《过秦论》②闻大王有意督过之(《鸿门宴》)③雷霆乍惊,宫车过也(《阿房宫赋》)④大母过余曰(《项脊轩志》)⑤一出门,裘马过世家焉(《促织》)⑥过蒙拔擢(《陈情表》)⑦则知明而行无过矣(《劝学》)(2)乘义项例句①因利乘便,宰割天下,分裂山河②然秦以区区之地,致万乘之势③独与迈乘小舟,至绝壁下(《石钟山记》)④乘彼垝垣,以望复关(《诗经·氓》)⑤自京师乘风雪(《登泰山记》)⑥连接,一个接一个兵旱相乘,天下大屈(贾谊《论积贮疏》)⑦辆乃请宾客,约车骑百余乘(《史记·魏公子列传》)⑧“四”的代称以乘韦先,牛十二犒师(《左传·殽之战》,“韦”指熟牛皮)(3)遗义项例句①蒙故业,因遗策②秦无亡矢遗镞之费③小学而大遗(《师说》)④置币遗单于(《苏武传》)(4)策义项例句①蒙故业,因遗策②振长策而御宇内③策扶老以流憩(《归去来兮辞并序》)④策之不以其道(《马说》)4.词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①履至尊而制六合②子孙帝王万世之业也③然陈涉瓮牖绳枢之子④序八州而朝同列(2)名词作状语①有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意②内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯③南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱⑤天下云集响应,赢粮而景从(3)动词作名词追亡逐北(4)形容词作名词尊贤而重士(5)形容词作动词且夫天下非小弱也(6)使动用法①外连衡而斗诸侯②会盟而谋弱秦③约从离衡④流血漂橹⑤吞二周而亡诸侯⑥却匈奴七百余里⑦序八州而朝同列⑧以愚黔首(7)意动用法尊贤而重士5.特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也/仁义不施而攻守之势异也②此四君者,皆明智而忠信……(2)被动句为天下笑者(3)定语后置句铸以为金人十二(4)状语后置句余威震于殊俗/陈涉之位,非尊于齐、楚……中山之君也/锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也/谪戍之众,非抗于九国之师也6.常识梳理(1)连衡合从:连衡,也作“连横”。秦国采用的一种离间六国的策略,使它们各自同秦国联合,从而各个击破。连横派的主要代表是张仪。合从,从,同“纵”,六国联合起来一同对付秦国的策略。合纵派的主要代表是苏秦。(2)百越:古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地,每个部落都有名称,统称“百越”,也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡,有“东夷、南蛮、西戎、北狄”之说。(3)序八州而朝同列八州:天下(“九州”)除雍州之外的其他八个州。九州:亦称“九土”,代指全国各地。古代将全国划分为九州,关于九州的说法不一,一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。(4)一夫作难而七庙隳七庙:本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。《礼记·王制》:“天子七庙,三昭三穆,与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。1.补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“____________,________________”,且是被迁戍边的兵卒。(2021年新高考Ⅰ卷)[经典模拟](2)《过秦论》中,贾谊以“席卷天下,包举宇内,__________________,__________________”来形容秦孝公的远大抱负。(3)贾谊《过秦论》中,最能体现诸侯各国“合纵”失败的句子是“__________________,__________________”。(4)贾谊《过秦论》中,最能体现秦始皇统一天下势不可当的句子是“__________________,__________________,__________________”。(5)贾谊《过秦论》中,写秦始皇统一天下后,在文化上采取措施的句子是“__________________,__________________”。(6)《过秦论》中,贾谊用“__________________,__________________,__________________,__________________”四句写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。(7)《过秦论》中,贾谊用“__________________,__________________,__________________,__________________”四句总结了秦占地由小到大,势力由弱到强,最终统一六国,长达百年的历史。(8)贾谊《过秦论》最后一段在列举陈涉的诸多弱点后,总结了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论:“__________________,__________________,__________________。”[飞花令式默写](9)中华传统文化蕴含着丰富的思想精华。贾谊《过秦论》中的“__________________”一句,总结了秦灭亡的历史教训;柳宗元《种树郭橐驼传》中的“能顺木之天,______________”,告诫我们要尊重事物的发展规律;欧阳修《五代史伶官传序》中的“忧劳可以兴国,__________________”,警诫我们需忧劳辛苦才能振兴国家,贪享安逸必定带来祸患;苏轼《石钟山记》中的“事不目见耳闻,__________________,可乎?”启示我们要重视实践,求真辨伪。2.翻译文中的重点句子。(1)孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。译文:________________________________________________________________________(2)于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。译文:________________________________________________________________________(3)蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦。译文:________________________________________________________________________3.阅读下面的文言文,完成文后题目。秦并兼诸侯山东三十余郡,缮津关,据险塞,修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百,奋臂大呼,不用弓戟之兵,锄櫌白梃,望屋而食,横行天下。秦人阻险不守,关梁不阖,长戟不刺,强弩不射。楚师深入,战于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊相立。秦使章邯将而东征,章邯因以三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材仅得中佐山东虽乱秦之地可全而有,宗庙之祀未当绝也。(节选自贾谊《过秦论·下篇》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号涂黑。藉使子婴有庸主A之材B仅得中C佐D山东E虽乱F秦之地G可全而有(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“据险塞”与“据亿丈之城”(《过秦论》)两句中的“据”字含义相同。B.“关梁不阖”与“以手阖门”(《项脊轩志》)两句中的“阖”字含义相同。C.“曾无藩篱之艰”与“则天地曾不能以一瞬”(《赤壁赋》)两句中的“曾”字含义相同。D.“秦使章邯将而东征”与“将焉取之”(《烛之武退秦师》)两句中的“将”字含义不同。单篇梳理5五代史伶官传序通读全文,解释加点的词语。(第1段)呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原①()庄宗之所以得天下,与其所以②()失之者,可以知之矣。(第2段)世言①()晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与②()尔三矢,尔其③()无忘乃④()父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱⑤(),及凯旋而纳⑥()之。(第3段)方①()其系②()燕父子以组③(),函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠④()已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应⑤(),仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑⑥()本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫⑦()可以亡身,自然之理也。(第4段)故方其盛也,举①()天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺②(),岂独伶人也哉?1.通假字例句本字及意义尔其无忘乃父之志2.古今异义词词语例句释义①人事岂非人事哉古义:_____________________________________今义:关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②从事则遣从事以一少牢告庙古义:_____________________________________今义:做,投身到(事业中去);(按某种办法)处理③意气其意气之盛古义:_____________________________________今义:意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪④至于至于誓天断发古义:_____________________________________今义:表示达到某种程度;表示另提一事⑤前驱盛以锦囊,负而前驱古义:_____________________________________今义:在前面起引导作用的人或事物3.多义词语(1)顾义项例句①君臣相顾,不知所归②每移案,顾视无可置者(《项脊轩志》)③大行不顾细谨(《鸿门宴》)④三顾臣于草庐之中(《出师表》)⑤顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑(《促织》)⑥眷顾楚国,系心怀王(《屈原列传》)⑦难道,反而使仆游扬足下名于天下,顾不美乎(《汉书·季布传》)(2)负义项例句①盛以锦囊,负而前驱②使负栋之柱,多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)③故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)④见犯乃死,重负国(《苏武传》)⑤凭借,倚仗秦贪,负其强,以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑥舍弃,违背相如度秦王虽斋,决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)(3)盛义项例句①盛衰之理②请其矢,盛以锦囊③故方其盛也④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)⑤仰观宇宙之大,俯察品类之盛(《兰亭集序》)4.词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作状语①负而前驱②仓皇东出③一夫夜呼(2)名词作动词①函梁君臣之首②抑本其成败之迹(3)形容词作名词夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(4)使动用法忧劳可以兴国,逸豫可以亡身5.特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①梁,吾仇也②此三者,吾遗恨也③燕王吾所立(2)被动句①而身死国灭,为天下笑②而智勇多困于所溺(3)状语后置句①夫祸患常积于忽微②盛以锦囊/而告以成功6.常识梳理(1)则遣从事以一少牢告庙少牢:古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、猪,没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同,所用牺牲的规格也有所区别:天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。另外,古人也把牛叫“太牢”,羊叫“少牢”。(2)夫祸患常积于忽微忽微:极小的事。忽,一寸的十万分之一;微,一寸的百万分之一。1.补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“__________________,__________________”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。(2023年新高考Ⅱ卷)(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“__________________,__________________”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。(2021年新高考Ⅱ卷)[经典模拟](3)欧阳修《五代史伶官传序》开宗明义,运用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点:“______________,_______________,_______________!”可谓立论鲜明,令人警醒。(4)欧阳修《五代史伶官传序》中,“____________________,__________________”两句强调使人国破家亡的不仅仅在于伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐中,忘记忧劳兴国的至理,同样会落得身死国灭的下场。(5)《五代史伶官传序》中,欧阳修在叙述庄宗执行其父遗命的事例,以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对比中,得出了“__________________,__________________”的结论。(6)《过秦论》中,贾谊用“斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从”写反抗暴秦之势;《五代史伶官传序》中,欧阳修用“__________________,__________________”写后唐因伶人而千里之堤溃于蚁穴之态。(7)《五代史伶官传序》中,欧阳修否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是“__________________?__________________,__________________?”(8)欧阳修《五代史伶官传序》中,“__________________,__________________”两句写出了李存勖强盛的时候,天下无人能与之抗衡的气势。(9)欧阳修《五代史伶官传序》中,庄宗之父以三箭与其子表明其志的句子是“__________________,__________________!”(10)欧阳修《五代史伶官传序》中,当发现有作乱的情况时,庄宗及臣子们的反应是“__________________,__________________,__________________,__________________”。(11)欧阳修《五代史伶官传序》中,写庄宗上战场时,请箭的方式是“__________________,__________________,__________________”,然后背箭去奋勇杀敌。[飞花令式默写](12)在古文中,“呜呼”一词比较常见,它往往用于抒发感慨之前,表示赞美或慨叹。如《五代史伶官传序》中,欧阳修开篇即用“呜呼”抒发感慨,提出了自己的观点:“__________________,__________________,__________________!”《师说》中,韩愈在“呜呼”一词后抒发了感慨:“__________________,__________________。”《阿房宫赋》中,杜牧在“呜呼”一词后则表明了这样的观点:“__________________,__________________;__________________,__________________。”2.翻译文中的重点句子。(1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。译文:________________________________________________________________________(2)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。译文:________________________________________________________________________3.阅读下面的文言文,完成文后题目。欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑,守节自誓,亲诲之学,家贫,至以荻画地学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及冠,嶷然有声。举进士,试南宫第一,擢甲科,调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友;与梅尧臣游,为歌诗相倡和,遂以文章名冠天下。入朝,为馆阁校勘。(节选自《宋史·欧阳修传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号涂黑。始从A尹洙B游C为古文D议论E当世F事G迭H相师友(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.“四岁而孤”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(《礼运》)两句中的“孤”字含义相同。B.“幼敏悟过人”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的“敏”字含义相同。C.“嶷然有声”与“莫切乎声”(《古代文论选段》)两句中的“声”字含义不同。D.“试南宫第一”与“试使斗而才”(《促织》)两句中的“试”字含义不同。整合迁移10判断句一、连点成线,基础整合1.选出下列选项中加点字的解释全都正确的一项。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(原庄宗之所以得天下推其根本,负而前驱驱赶,务耕织从事))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(修守战之具器械,乱者四应响应,抑本其成败之迹本来))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惠文、武、昭襄蒙故业继承,西举巴、蜀攻取,与尔三矢给))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及凯旋而纳之收藏,不爱珍器重宝肥饶之地喜欢,方其系燕父子以组绳索))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及仇雠已灭仇人,东割膏腴之地肥沃,崤函之固,自若也镇静自如))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一夫夜呼一个人,逸豫可以亡身犹豫,试使山东之国与陈涉度长絜大假使))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫祸患常积于忽微极小的事,蹑足行伍之间置身,参与,隳名城有名的城市))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(世言晋王之将终也世人说,非及乡时之士也先前,金城千里坚固的城池))2.下列各组句子中,加点词的意思与现代汉语完全相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以致天下之士,才能不及中人))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其意气之盛,则遣从事以一少牢告庙))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宽厚而爱人,忧劳可以兴国))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(岂非人事哉,山东豪俊遂并起而亡秦族矣))3.对下列各句中加点词语的活用类型的分类,正确的一项是()①而智勇多困于所溺②会盟而谋弱秦③追亡逐北④天下云集响应⑤履至尊而制六合⑥包举宇内⑦函梁君臣之首⑧以愚黔首⑨尊贤而重士⑩忧劳可以兴国⑪且夫天下非小弱也A.①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦B.①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪C.①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩D.①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦4.下列各组句子中,句式不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(铸以为金人十二,盛以锦囊))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此四君者,皆明智而忠信,燕王吾所立))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(身死人手,为天下笑者,而身死国灭,为天下笑))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(赵尝五战于秦,而告以成功))二、连点成线,微点突破重点句式——判断句(1)请判断下列句子是否为判断句,若是判断句请指出其为哪种类型。①然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也(《过秦论》):______________________②不足为外人道也(《桃花源记》):________________________________________________③燕王吾所立(《五代史伶官传序》):______________________________________________④非臣陨首所能上报(《陈情表》):________________________________________________⑤然是说也,余尤疑之(《石钟山记》):_______________________________________________⑥梁,吾仇也(《五代史伶官传序》):________________________________________________⑦故木受绳则直(《劝学》):________________________________________________________⑧哙即带剑拥盾入军门(《鸿门宴》):________________________________________________⑨今其智乃反不能及(《师说》):___________________________________________________⑩此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》):_______________________________________________⑪此诚危急存亡之秋也(《出师表》):_________________________________________________⑫当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》):________________________________________________⑬如今人方为刀俎,我为鱼肉(《鸿门宴》):____________________________________________⑭自言本是京城女(《琵琶行并序》):________________________________________________⑮师者,所以传道受业解惑也(《师说》):_____________________________________________判断句作为文言特殊句式,是文言文最常见的句式之一,它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。(1)有标志词的判断句:用助词,如上面的①⑥⑮;用副词,如上面的④⑩⑪⑫;用判断词,如上面的⑬⑭。(2)无标志词的判断句,需要根据句意进行判断,如上面的③。辨别判断句既要看形式,又要看句子性质,比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”。形式对,又能译成“……(不)是……”的是判断句;否则不是。特别注意的是“是”字。正常情况下,“是”作指示代词,“这,这是”,如上面⑤句中的“是”。有时也作判断词,如上面⑭句中的“是”。判断句翻译时,一般要译成“是”或“不是”句。当用副词加强判断时,翻译中应把副词的基本义译出,并补上判断词“是”,如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“就是”“本来是”“就是”。(2)迁移运用翻译下列文段中画线的句子。能推食与人者,尝饥者也;赐之车马而辞者,不畏步者也。苟畏饥而恶步,则将有苟得之心,为害不既多乎!(节选自张耒《送秦少章赴临安簿序》)译文:________________________________________________________________________三、迁移拓展,走进高考阅读下面的文言文,完成文后题目。庄宗既好俳优,又知音,能度曲,至今汾、晋之俗,往往能歌其声,谓之“御制”者皆是也。其小字亚子,当时人或谓之亚次。又别为优名以自目,曰李天下。自其为王,至于为天子,常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事,遂至于亡。是时,诸伶人出入宫掖,侮弄缙绅,群臣愤嫉,莫敢出气,或反相附托,以希恩倖;四方藩镇,货赂交行,而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间,事无大小皆以闻。每进奏事殿中,左右皆屏退,军机国政皆与参决。三司使孔谦兄事之,呼为“八哥”。庄宗幸邺,乃遣进等采邺美女千人,以充后宫。而进等缘以为奸,军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛,进载邺女千人以从,道路相属,男女无别。郭门高者,名从谦,门高其优名也。虽以优进,而尝有军功,故以为从马直指挥使。从马直,盖亲军也。从谦以姓郭,拜
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