2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修中册(二)　单篇梳理4　过秦论

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点1.积累并记牢“过”“乘”“遗”“策”“顾”“负”“盛”等重要词语。2.背诵两文，翻译重点句子。3.掌握判断句的特点及辨析方法。单篇梳理4过秦论通读全文，解释加点的词语。(第1段)秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务①()耕织，修守战之具②()，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手③()而取西河之外。(第2段)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙①()故业，因②()遗策，南取汉中，西举③()巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱④()珍器重宝肥饶之地，以致⑤()天下之士，合从缔交，相与⑥()为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延⑦()敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞⑧()之费⑨()，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊⑩()，追亡逐北⑪()，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。(第3段)及至始皇，奋①()六世之余烈②()，振③()长策而御④()宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合⑤()，执敲扑而鞭笞⑥()天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委⑦()命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨⑧()。于是废先王之道，焚百家之言⑨()，以愚黔首⑩()；隳⑪()名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践⑫()华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信⑬()臣精卒陈利兵而谁何⑭()。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城⑮()千里，子孙帝王万世之业也。(第4段)始皇既没，余威震于殊俗①()。然陈涉瓮牖②()绳枢③()之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足④()行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭⑤()竿为旗，天下云集响应，赢⑥()粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(第5段)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若①()也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦②()于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗③()于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道④()，非及乡时⑤()之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使⑥()山东之国与陈涉度⑦()长絜⑧()大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致⑨()万乘之势，序⑩()八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难⑪()而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。1．通假字例句本字及意义①孝公既没②合从缔交③赢粮而景从④而倔起阡陌之中⑤百有余年矣⑥锄櫌棘矜⑦非及乡时之士也2．古今异义词词语例句解析(古今义)①以致以致天下之士古义：________________________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)②爱人宽厚而爱人古义：________________________________________今义：丈夫或妻子；恋爱中男女的一方③中人才能不及中人古义：________________________________________今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人3．多义词语(1)过义项例句①《过秦论》②闻大王有意督过之(《鸿门宴》)③雷霆乍惊，宫车过也(《阿房宫赋》)④大母过余曰(《项脊轩志》)⑤一出门，裘马过世家焉(《促织》)⑥过蒙拔擢(《陈情表》)⑦则知明而行无过矣(《劝学》)(2)乘义项例句①因利乘便，宰割天下，分裂山河②然秦以区区之地，致万乘之势③独与迈乘小舟，至绝壁下(《石钟山记》)④乘彼垝垣，以望复关(《诗经·氓》)⑤自京师乘风雪(《登泰山记》)⑥连接，一个接一个兵旱相乘，天下大屈(贾谊《论积贮疏》)⑦辆乃请宾客，约车骑百余乘(《史记·魏公子列传》)⑧“四”的代称以乘韦先，牛十二犒师(《左传·殽之战》，“韦”指熟牛皮)(3)遗义项例句①蒙故业，因遗策②秦无亡矢遗镞之费③小学而大遗(《师说》)④置币遗单于(《苏武传》)(4)策义项例句①蒙故业，因遗策②振长策而御宇内③策扶老以流憩(《归去来兮辞并序》)④策之不以其道(《马说》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①履至尊而制六合②子孙帝王万世之业也③然陈涉瓮牖绳枢之子④序八州而朝同列(2)名词作状语①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯③南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱⑤天下云集响应，赢粮而景从(3)动词作名词追亡逐北(4)形容词作名词尊贤而重士(5)形容词作动词且夫天下非小弱也(6)使动用法①外连衡而斗诸侯②会盟而谋弱秦③约从离衡④流血漂橹⑤吞二周而亡诸侯⑥却匈奴七百余里⑦序八州而朝同列⑧以愚黔首(7)意动用法尊贤而重士5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也/仁义不施而攻守之势异也②此四君者，皆明智而忠信……(2)被动句为天下笑者(3)定语后置句铸以为金人十二(4)状语后置句余威震于殊俗/陈涉之位，非尊于齐、楚……中山之君也/锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也/谪戍之众，非抗于九国之师也6．常识梳理(1)连衡合从：连衡，也作“连横”。秦国采用的一种离间六国的策略，使它们各自同秦国联合，从而各个击破。连横派的主要代表是张仪。合从，从，同“纵”，六国联合起来一同对付秦国的策略。合纵派的主要代表是苏秦。(2)百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。中国古代对周边少数民族统称为戎、狄、蛮、夷、胡，有“东夷、南蛮、西戎、北狄”之说。(3)序八州而朝同列八州：天下(“九州”)除雍州之外的其他八个州。九州：亦称“九土”，代指全国各地。古代将全国划分为九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、雍州、梁州。(4)一夫作难而七庙隳七庙：本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙。《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“____________，________________”，且是被迁戍边的兵卒。(2021年新高考Ⅰ卷)[经典模拟](2)《过秦论》中，贾谊以“席卷天下，包举宇内，__________________，__________________”来形容秦孝公的远大抱负。(3)贾谊《过秦论》中，最能体现诸侯各国“合纵”失败的句子是“__________________，__________________”。(4)贾谊《过秦论》中，最能体现秦始皇统一天下势不可当的句子是“__________________，__________________，__________________”。(5)贾谊《过秦论》中，写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的句子是“__________________，__________________”。(6)《过秦论》中，贾谊用“__________________，__________________，__________________，__________________”四句写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。(7)《过秦论》中，贾谊用“__________________，__________________，__________________，__________________”四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统一六国，长达百年的历史。(8)贾谊《过秦论》最后一段在列举陈涉的诸多弱点后，总结了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论：“__________________，__________________，__________________。”[飞花令式默写](9)中华传统文化蕴含着丰富的思想精华。贾谊《过秦论》中的“__________________”一句，总结了秦灭亡的历史教训；柳宗元《种树郭橐驼传》中的“能顺木之天，______________”，告诫我们要尊重事物的发展规律；欧阳修《五代史伶官传序》中的“忧劳可以兴国，__________________”，警诫我们需忧劳辛苦才能振兴国家，贪享安逸必定带来祸患；苏轼《石钟山记》中的“事不目见耳闻，__________________，可乎？”启示我们要重视实践，求真辨伪。2．翻译文中的重点句子。(1)孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。译文：________________________________________________________________________(2)于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。译文：________________________________________________________________________(3)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。秦并兼诸侯山东三十余郡，缮津关，据险塞，修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，锄櫌白梃，望屋而食，横行天下。秦人阻险不守，关梁不阖，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之艰。于是山东大扰，诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征，章邯因以三军之众要市于外，以谋其上。群臣之不信，可见于此矣。子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材仅得中佐山东虽乱秦之地可全而有，宗庙之祀未当绝也。(节选自贾谊《过秦论·下篇》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。藉使子婴有庸主A之材B仅得中C佐D山东E虽乱F秦之地G可全而有(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“据险塞”与“据亿丈之城”(《过秦论》)两句中的“据”字含义相同。B．“关梁不阖”与“以手阖门”(《项脊轩志》)两句中的“阖”字含义相同。C．“曾无藩篱之艰”与“则天地曾不能以一瞬”(《赤壁赋》)两句中的“曾”字含义相同。D．“秦使章邯将而东征”与“将焉取之”(《烛之武退秦师》)两句中的“将”字含义不同。单篇梳理5五代史伶官传序通读全文，解释加点的词语。(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原①()庄宗之所以得天下，与其所以②()失之者，可以知之矣。(第2段)世言①()晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与②()尔三矢，尔其③()无忘乃④()父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱⑤()，及凯旋而纳⑥()之。(第3段)方①()其系②()燕父子以组③()，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠④()已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应⑤()，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑⑥()本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫⑦()可以亡身，自然之理也。(第4段)故方其盛也，举①()天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺②()，岂独伶人也哉？1．通假字例句本字及意义尔其无忘乃父之志2．古今异义词词语例句释义①人事岂非人事哉古义：_____________________________________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②从事则遣从事以一少牢告庙古义：_____________________________________今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理③意气其意气之盛古义：_____________________________________今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪④至于至于誓天断发古义：_____________________________________今义：表示达到某种程度；表示另提一事⑤前驱盛以锦囊，负而前驱古义：_____________________________________今义：在前面起引导作用的人或事物3．多义词语(1)顾义项例句①君臣相顾，不知所归②每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)③大行不顾细谨(《鸿门宴》)④三顾臣于草庐之中(《出师表》)⑤顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》)⑥眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)⑦难道，反而使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布传》)(2)负义项例句①盛以锦囊，负而前驱②使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)③故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)④见犯乃死，重负国(《苏武传》)⑤凭借，倚仗秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑥舍弃，违背相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)(3)盛义项例句①盛衰之理②请其矢，盛以锦囊③故方其盛也④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作状语①负而前驱②仓皇东出③一夫夜呼(2)名词作动词①函梁君臣之首②抑本其成败之迹(3)形容词作名词夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺(4)使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①梁，吾仇也②此三者，吾遗恨也③燕王吾所立(2)被动句①而身死国灭，为天下笑②而智勇多困于所溺(3)状语后置句①夫祸患常积于忽微②盛以锦囊/而告以成功6．常识梳理(1)则遣从事以一少牢告庙少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、猪，没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。(2)夫祸患常积于忽微忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“__________________，__________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。(2023年新高考Ⅱ卷)(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“__________________，__________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(2021年新高考Ⅱ卷)[经典模拟](3)欧阳修《五代史伶官传序》开宗明义，运用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：“______________，_______________，_______________！”可谓立论鲜明，令人警醒。(4)欧阳修《五代史伶官传序》中，“____________________，__________________”两句强调使人国破家亡的不仅仅在于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐中，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场。(5)《五代史伶官传序》中，欧阳修在叙述庄宗执行其父遗命的事例，以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出了“__________________，__________________”的结论。(6)《过秦论》中，贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”写反抗暴秦之势；《五代史伶官传序》中，欧阳修用“__________________，__________________”写后唐因伶人而千里之堤溃于蚁穴之态。(7)《五代史伶官传序》中，欧阳修否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是“__________________？__________________，__________________？”(8)欧阳修《五代史伶官传序》中，“__________________，__________________”两句写出了李存勖强盛的时候，天下无人能与之抗衡的气势。(9)欧阳修《五代史伶官传序》中，庄宗之父以三箭与其子表明其志的句子是“__________________，__________________！”(10)欧阳修《五代史伶官传序》中，当发现有作乱的情况时，庄宗及臣子们的反应是“__________________，__________________，__________________，__________________”。(11)欧阳修《五代史伶官传序》中，写庄宗上战场时，请箭的方式是“__________________，__________________，__________________”，然后背箭去奋勇杀敌。[飞花令式默写](12)在古文中，“呜呼”一词比较常见，它往往用于抒发感慨之前，表示赞美或慨叹。如《五代史伶官传序》中，欧阳修开篇即用“呜呼”抒发感慨，提出了自己的观点：“__________________，__________________，__________________！”《师说》中，韩愈在“呜呼”一词后抒发了感慨：“__________________，__________________。”《阿房宫赋》中，杜牧在“呜呼”一词后则表明了这样的观点：“__________________，__________________；__________________，__________________。”2．翻译文中的重点句子。(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：________________________________________________________________________(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友；与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。(节选自《宋史·欧阳修传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。始从A尹洙B游C为古文D议论E当世F事G迭H相师友(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“四岁而孤”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(《礼运》)两句中的“孤”字含义相同。B．“幼敏悟过人”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的“敏”字含义相同。C．“嶷然有声”与“莫切乎声”(《古代文论选段》)两句中的“声”字含义不同。D．“试南宫第一”与“试使斗而才”(《促织》)两句中的“试”字含义不同。整合迁移10判断句一、连点成线，基础整合1．选出下列选项中加点字的解释全都正确的一项。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(原庄宗之所以得天下推其根本,负而前驱驱赶,务耕织从事))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(修守战之具器械,乱者四应响应,抑本其成败之迹本来))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惠文、武、昭襄蒙故业继承,西举巴、蜀攻取,与尔三矢给))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及凯旋而纳之收藏,不爱珍器重宝肥饶之地喜欢,方其系燕父子以组绳索))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及仇雠已灭仇人,东割膏腴之地肥沃,崤函之固，自若也镇静自如))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一夫夜呼一个人,逸豫可以亡身犹豫,试使山东之国与陈涉度长絜大假使))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫祸患常积于忽微极小的事,蹑足行伍之间置身，参与,隳名城有名的城市))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(世言晋王之将终也世人说,非及乡时之士也先前,金城千里坚固的城池))2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以致天下之士,才能不及中人))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其意气之盛,则遣从事以一少牢告庙))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宽厚而爱人,忧劳可以兴国))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(岂非人事哉,山东豪俊遂并起而亡秦族矣))3．对下列各句中加点词语的活用类型的分类，正确的一项是()①而智勇多困于所溺②会盟而谋弱秦③追亡逐北④天下云集响应⑤履至尊而制六合⑥包举宇内⑦函梁君臣之首⑧以愚黔首⑨尊贤而重士⑩忧劳可以兴国⑪且夫天下非小弱也A．①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦B．①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪C．①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩D．①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦4．下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(铸以为金人十二,盛以锦囊))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此四君者，皆明智而忠信,燕王吾所立))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(身死人手，为天下笑者,而身死国灭，为天下笑))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(赵尝五战于秦,而告以成功))二、连点成线，微点突破重点句式——判断句(1)请判断下列句子是否为判断句，若是判断句请指出其为哪种类型。①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也(《过秦论》)：______________________②不足为外人道也(《桃花源记》)：________________________________________________③燕王吾所立(《五代史伶官传序》)：______________________________________________④非臣陨首所能上报(《陈情表》)：________________________________________________⑤然是说也，余尤疑之(《石钟山记》)：_______________________________________________⑥梁，吾仇也(《五代史伶官传序》)：________________________________________________⑦故木受绳则直(《劝学》)：________________________________________________________⑧哙即带剑拥盾入军门(《鸿门宴》)：________________________________________________⑨今其智乃反不能及(《师说》)：___________________________________________________⑩此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)：_______________________________________________⑪此诚危急存亡之秋也(《出师表》)：_________________________________________________⑫当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)：________________________________________________⑬如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)：____________________________________________⑭自言本是京城女(《琵琶行并序》)：________________________________________________⑮师者，所以传道受业解惑也(《师说》)：_____________________________________________判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。(1)有标志词的判断句：用助词，如上面的①⑥⑮；用副词，如上面的④⑩⑪⑫；用判断词，如上面的⑬⑭。(2)无标志词的判断句，需要根据句意进行判断，如上面的③。辨别判断句既要看形式，又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”。形式对，又能译成“……(不)是……”的是判断句；否则不是。特别注意的是“是”字。正常情况下，“是”作指示代词，“这，这是”，如上面⑤句中的“是”。有时也作判断词，如上面⑭句中的“是”。判断句翻译时，一般要译成“是”或“不是”句。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“就是”“本来是”“就是”。(2)迁移运用翻译下列文段中画线的句子。能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！(节选自张耒《送秦少章赴临安簿序》)译文：________________________________________________________________________三、迁移拓展，走进高考阅读下面的文言文，完成文后题目。庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩倖；四方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事。庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决。三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。庄宗幸邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫。而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别。郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从马直，盖亲军也。从谦以姓郭，拜