部编人教版三年级上册语文全册习作教学课件

部编人教版三年级上册语文全册习作课件猜猜他是谁语文三年级上册猜猜他是谁?

黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕、地不怕的精神。

习作指导1.他的长相2.他的性格3.他的爱好印象深刻1、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。颜色+想象2、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。颜色+形状+想象3、最引人注目的是那厚而直的黑发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空，记得有一次她梳着马尾，一转头，她的头发就甩到了我的脸上。颜色+形状+想象+事情请你写出一个“颜色+形状+想象+事情”的句子。习作指导外貌招风耳？双眼皮？薄嘴唇？高鼻梁？1、他特别喜欢踢足球，整个暑假都在踢球。写出了热爱的程度2、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟。爱好+想象3、他特别喜欢唱歌，歌声像百灵鸟，有一次课间，他趴在桌子上好像睡着了，从他的桌旁经过时，还听到他在梦里唱歌！爱好+想象+事情爱好动笔写一写1.心里选定一个自己想写的人。

2.用第三人称他，写出他两个主要的特点，以及他令人深刻的地方。

3.适当加入具体事例，突出特点。集体交流猜猜他是谁佳作赏析

猜猜他是谁

他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。长相略写

他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！性格特点详写

他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃……

猜到他是谁了吗？过渡句兴趣爱好详写其他特点略写揭示姓名略写自评：1.自己试着读一读。2.用修改符号改一改。评价标准星级1.能选择一两点印象深刻的地方。☆2.抓住性格、爱好等方面写。☆3.用准确的语言，细致地描写，句子通顺。☆4.能够运用恰当的修辞方法，语句生动、具体、形象。☆5.书写认真，字迹工整。☆互评：展评：1.朗读评价。2.补充修改。

我们班上有这么一个人，我们对他熟悉得不能再熟悉了。他呀，高高的个子，一颗圆圆的脑袋好像一个篮球，一头乌黑的短发像抹了油似的，淡淡的眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。他呀，特别贪玩。只要一有空，就会在教室外面玩得不亦乐乎。一个小小的悠悠球，从他手里一甩，一眨眼的功夫，就被摆弄得转个不停，这时你无法看清它的样子，只听到“乌拉乌拉”的声音响个不停。就为这一手绝活，同学们佩服得五体投地。他也常常和男同学们在走廊上玩纸牌。瞪大眼，弓着腰，跪在地，双手在地板上使劲地拍……常常把自己弄得像个“小猕猴”，为此经常受老师和妈妈的责备哩！

别看他贪玩，学习上却一点儿都不马虎。上课时，神情是那么专注，一双大眼睛一眨一眨的，闪烁着智慧的光芒。记得有一节语文课上，老师提问：“得意洋洋的反义词是什么？”同学们都难住了，只有他，高高的举起小手响亮地回答道：“是垂头丧气。”而且他马上就用上这两个词说了一段话，老师听了开心地笑了，他也晃晃脑袋，自豪地笑了，白白净净的笑脸上露出了一个可爱的小酒窝。在学校，他还参加了美术兴趣小组，他画的画特别好，经常受到老师的表扬，这个学期，我们班的学习园地里，还展示了他的四幅作品哩！同学们，你们猜，这个又贪玩又聪明的小朋友是谁？哈哈！蚯蚓的日记写日记写日记有什么好处？日记的好处1、记录生活中的点滴2、锻炼提高写作能力3、自我反省和提高4、发泄情绪3月23日星期三晴昨天，我不小心打破了一只珍贵的花瓶，妈妈凶巴巴地走到我跟前，像狮子一样吼道：“你怎么把花瓶打破啦？干什么总是毛手毛脚的！”晚上睡觉时，妈妈就变色了，变得温柔了，她心疼地对我说：“刚才都是我不好，我太凶了。”我依偎在妈妈怀里想：做妈妈的本来就应该对孩子严格要求呀！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！写自己想到的日记可以写什么？写自己梦到的写自己读到的写自己听到的写自己看到的……写自己做过的观察日记的格式日期、星期天气日期日记格式1、第一行空两格写日期，再空一格写星期，最后空一格写天气。2、正文每段开头空两格，标点符号占一格。

摇牙的动作：左摇右摇、晃动。

对牙的描写：摇摇欲坠。

摇牙时的心情：唉！怎么办？

让我感觉很难受。

日记内容1、采用第一人称来写。2、把握细节，观察仔细。3、写清起因、经过、结果。4、表达真情实感。集体交流，开拓思路那些事情给你留下了最深刻的印象？课堂练习1、下列对日记格式描述不正确的一项是（）。A、日记第一行写日期、星期、天气B、写日记时，可以用有趣的语言来写天气，或用图画来表示天气C、日记正文的格式和习作一样D、日记要在正文结尾处的偏右方写上自己的名字D范文引路，回顾旧知2017年7月25日星期一天气晴今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。今天真是高兴的一天。习作要求1、格式规范。2、语句要通顺，内容要准确，结构要完整。3、表达真情实感。自评自己读一读，试着改一改评价标准星级1.格式是否正确无误。☆2.正文表达是否通顺清晰。☆3.情感抒发是否细致感人。☆4.能够正确使用标点符号。☆5.书写认真，字迹工整。☆互评展评推选优秀作品，补充修改

吃过晚饭，我帮妈妈洗碗。我来到厨房，一堆碗无精打彩地躺在水池里，正等着我帮它们洗澡呢!我卷起袖子，把洗洁精挤出一点点放在盆里，再倒上小半盆温水，水里冒出了许多小泡泡。我右手拿着抹布，左手拿着碗，用抹布使劲的转着擦，一会儿，碗变得干千净净的，能照出个人影儿来了。洗过所有的碗后，我开始洗筷子，我拿起筷子，放在手心里使劲地搓我的手太小了，搓着搓着筷子就从我的手里滑了下来，我从水里涝起来再搓，筷子就干净了。3月23日星期三晴

接下来的工作是把碗筷上的洗洁精都冲洗几遍，水“哗哗”地响着，碗筷在水龙头下欢乐地唱着歌，好像在感谢我呢！最后被我整整齐齐地摆放在碗橱里，一个个精神抖擞的，像是等待着为我们全家下次的服务。以后，我还要帮妈妈做更多力所能及的事。课后作业1、做生活中的有心人，每天写一篇日记。2、与家人或朋友分享交流日记。下面的童话故事你读过吗？说一说卖火柴的小女孩丑小鸭小红帽皇帝的新装习作：我来编童话第一课时第二课时看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。写作内容角色时间地点素材参考素材分析1.审题第一课时

2.选材和构思写之前先想一想：

故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。)

事情发生在什么时间?是在哪里发生的?

他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?写作要求怎么写？1.先要选择自己喜欢的角色2.几个人物之间会发生什么故事。（时间、地点、起因、经过、结果）3.人物会想些什么，做些什么，说些什么。（语言神态动作）4.故事告诉人们什么道理。定角色定情节定细节定主题1.从角色、时间、地点各挑选一个词语，连成一句话。技巧点拨1角色时间地点国王冬天小河边冬天，国王在小河边等冰冻。连缀成一句话角色时间地点啄木鸟星期天厨房连缀成一句话星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西。2.再增加一个角色，让故事内容更丰富。技巧点拨2角色时间地点丰富内容国王啄木鸟冬天小河边冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。3.如何让故事更吸引人呢？一起向课文学习。技巧点拨3在牛肚子里旅行青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？

青头想到什么方法？它该如何施救？结果如何？意外如何解决总结3.要制造一个意外，然后再解决这个意外。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。下面为我们的故事添加些“意外”：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……

4.要突显一个主题！技巧点拨4星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王……黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王……善良诚信宽容这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”先来看看《一块奶酪》的叙述：动作心理语言前后对比写出转变

作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动。最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。妙点总结5.加入细致描写冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王……冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这时他的心里高兴起来，沉进美好的回忆……突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为他的王冠没有了……梗概片段模仿

冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。

阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（huì，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。

国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！”国王来巡山开篇交代故事背景。简要描写了阿里山的雪景。情节在国王与啄木鸟的对话中展开。例文欣赏

“尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。”

国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？”

国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。国王的话让故事的主题深刻。结尾自然，且有新意。例文欣赏技巧总结围绕主题编写故事。开头要交代角色、时间、地点等。角色语言要个性化，符合物性。对比手法能突出主题，丰富文章。自评：1.自己先读一读。2.使用作文修改符号进行修改。第二课时写好之后，和同桌或者小组员交换一下，看看谁写的最好。相互交流

交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文修改符号，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能从要求中提取词语并有所增删故事能体现一种积极向上的主题叙事结构清晰，能有一定的曲折语言生动，角色形象刻画到位评价标准展评：1.朗读评价2.补充修改给习作加题目的方法1.能概括内容。2.简洁生动。续写故事第一课时第二课时语文三年级上册

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。补充画面内容补充故事内容写作要求第一课时审题指导

写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作......

我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。

李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....

注意图画上泡泡框里的内容，这些内容能给我们提供关键信息。要点提示一：

仔细观察画面中人物的动作、神情等细节，走进人物心里，读懂人物的心情。

要点提示二：小组交流：同学们会怎样给李晓明过生日？联系生活，合理想象在哪儿过？会做些什么？说些什么？怎么过？会是怎样的结局？……我的金点子展开合理的想象互评互说小组展示

从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。

要点提示三：《一次特别的生日会》《那一次，我真高兴》《难忘的生日》《三（1）班的秘密行动》《关爱》拟标题时，只要符合文章内容即可。要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚。写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。开头特殊的生日宴会经过结尾抒发自己的感受简要交代背景过生日地点人物语言、动作、神情安排的活动快来写一写吧！修改互评第二课时修改习作，自我提升作文互评，分享交流李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜

和西红柿。已戴着准确明晰流畅修改前后有何不同？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

叮铃铃……下课铃响了，王丽和李华正在兴致勃勃地谈论自己的生日。王丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李华枪着说。李晓明、杨明也围了过来，都开始谈论自己的生日。看到大家这么高兴，李晓明默默地安静地回到自己的座位上，心想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我的生日该怎么过呢？”李华知道了李晓明的情况，决定和王丽商量一下怎么给李晓明庆祝生日。

叮铃铃……下课铃响了，王丽和李华正在兴致勃勃地谈论自己的生日。王丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李华枪着说。李晓明、杨明也围了过来，都开始谈论自己的生日。看到大家这么高兴，李晓明默默地安静地回到自己的座位上，心想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，我的生日该怎么过呢？”李华知道了李晓明的情况，决定和王丽商量一下怎么给李晓明庆祝生日。抢大家书写工整得一颗星；正确使用标点符号得一颗星；清楚地介绍了生日过程得一颗星；表达有条理，关注人物细节得一颗星；想象合理、有创意得一颗星。习

作

例

文

语文三年级上册教学目标

1.知道作者如何观察细致的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。

2.了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。

王子：很有趣、淘气、可爱。读完之后你有什么感受呢？为什么会有这样的感受呢？我家的小狗教狗认字叫声表示不同的意思与火车赛跑用对话的方式写出狗叫声表示不同的意思从（）段到（）段是写叫声表示不同的意思。用不同颜色的线在课本上画出哪里是作者看到的，哪里是作者听到的，哪里是作者想到的？总写。由后面叫得欢，想到它喜欢上课。看到的作者推测读《我爱故乡的杨梅》火眼金睛思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。空白演示我们眼中的缤纷世界语文三年级上册学习目标：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。观察细致。眼睛看，耳朵听，手摸，鼻子闻或嘴巴尝一尝。注意事物的变化。如何观察细致？按顺序看变化（看，听，说，摸，闻，尝，想……）写感受习作导图确定观察对象开头总写（时间、地点、人物）中间写变化（看，听，说，摸，闻，尝，想）结尾点题呼应来吧，展示。评价标准笑脸无错别字，语句通顺。书写整齐。（3个笑脸）看，听，说，摸，闻，尝，想……（3个笑脸）标点正确。（3个笑脸）有自己修改或给同学的作文起个适合的名字加一个笑脸。（1个笑脸）这儿真美习作：语文三年级上册这儿真美

夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。片段欣赏我们生活中随处可见许多现象，有些是不文明的行为，有些却令人称赞。说一说，你在生活中发现了哪些好的或者不好的现象。说一说语文三年级上册语文三年级上册第一课时第二课时习作：我有一个想法我有一个想法写你自己发现的现象和想法，一定要真实。想法包括分析问题的原因、后果和建议及理由等。数量词，想法可以是一个，但是理由可以有若干个。写作要求：写你发现的现象，可以是令人称赞的行为，让人温暖的事件，也可以是生活中不文明的现象，把现象和想法写清楚。爱玩手机的人特别多家庭聚会都在玩手机一边写作业一边玩手机爸爸下班回家后玩手机抄写作业成习惯抄写同学的作业从手机上找作业的答案在电脑上粘贴作业的答案教室里开辟一个植物角养花种草，美化环境亲近大自然了解植物的特点捡拾狗粪美化环境谴责不良行为快乐劳动1.现象是什么？爱玩手机的人特别多。2.你怎样发现这个现象的？在给爷爷过生日时，大家都低头看手机，很少聊天。1.现象是什么？教室里开辟一个植物角。2.你怎样发现这个现象的？教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。现象：抄写作业。发现问题1：在教室里抄写同学作业。抄写作业是不好的习惯发现问题2：从网上搜集作业答案。现象：捡拾狗粪。发现问题1：小区绿地里的狗粪随处可见。捡拾狗粪是文明行为发现问题2：遛狗的人不拾狗粪。发现问题3：少先队员周末把小区里的狗粪捡拾干净。玩手机是不好的行为1.这个问题会造成怎样的影响？过于沉迷手机会影响与别人的交往。2.我的建议是什么？我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。抄写作业是不良习惯1.这个问题会造成怎样的影响？抄写作业会让人失去思考的能力，应付了一时，耽误了一世。2.我的建议是什么？坚决不能抄写作业，不会做的题目可以通过复习知识或者询问老师和同学来解决。教室里开辟植物角是好事1.这个问题会造成怎样的影响？可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。2.我的建议是什么？教室里开辟植物角是一件好事情。捡拾狗粪是文明行为1.这个问题会造成怎样的影响？可以美化环境；可以谴责污染公共卫生的人；可以培养热爱劳动的品质。2.我的建议是什么？鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，美化环境。总结一下写“想法”的“技巧”：先写问题是什么：点明题目再写是怎样发现问题的：罗列生活现象然后写明想法：问题的影响和你的建议今天放学过马路时，我看到了这样一个场景：一位老爷爷过斑马线时，根本不看红绿灯，径直走过，弄得行驶的车辆纷纷紧急避让。在生活中，常有这样的情况发生。不少爷爷奶奶，年龄大，行走本来不方便，对交通规则一窍不通，有的就是知道了交通规则，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。这会造成多大的交通隐患啊！我们先来看一段范例：评：小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会现象，在生活中是客观存在的，事例真实。然后分析了发生这一现象的原因，是中肯的，主要表现在有些老人不懂交通规则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。1.你所选的现象是什么？2.造成这个现象的原因是什么？3.这个现象会造成怎样的影响？4.你有什么想法和建议？5.提出建议的理由有哪些？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的想法。开头保护青蛙经过结尾青蛙是庄稼卫士青蛙是国家三级保护动物我劝说不要捕捉青蛙结尾表达“保护青蛙，人人有责”的建议。提出看到“卖青蛙”的社会现象。开头爸妈快回来吧经过结尾诉说内心的痛苦理解父母外出打工的不易表达内心对父母之爱的需求结尾呼喊爸妈早点回家，表达思念之情。用对比的手法写出“我”的孤独。开头我有一个想法经过结尾记叙大人捡钱包的事情经过。分析这一现象的不良后果。总结全文，用一句话表达自己的想法。列出生活中所看到的现象，事例真实。快快写起来吧！作文修改第二课时

最近，我发现菜市场上有一个老爷爷在叫卖青蛙，有不少人前来购买。看到青蛙被人们剥得鲜血淋漓的惨状，我感到很痛心。我有一个想法——保护青蛙开篇列举所看到的社会现象。例文评析

青蛙的种类有很多，目前已发现了约4800种。但不论是哪一种，大多数的青蛙都以害虫为食。青蛙的本领就是那长长的舌头和那两条有力的后腿，它们那有力的后腿可以蹦得很高很高，长长的舌头能捕捉到更高的在空中飞行的虫子。如果它们把长舌头和后腿一同使用的话，那可就更厉害啦！一只青蛙一天可以吃掉70多只害虫，一年可以吃掉1.5万只害虫呢。青蛙是农民伯伯的好帮手。具体说明青蛙对人类的益处。运用了列数字的说明方法，重点写出了青蛙是庄稼卫士，这是后文提出建议的理由。

小青蛙多么可爱啊！它们还是国家三级保护动物呢。想到这里，我立即跑过去，对老爷爷说:“老爷爷,不要再捉青蛙了!”可老爷爷根本不听我说，数着手中的钞票，乐得笑开了眼。哼！真是可气！

保护青蛙，人人有责！长大了，我一定要成为一个动物保护主义者，好好保护青蛙，还有更多可爱的小动物！回到社会现实，提出了自己的想法，并付诸行动。结尾表达了美好的愿望。1.事例真实小作者取材于社会现象，并查阅了青蛙的相关资料，对青蛙的益处作了比较详细的描写，内容也真实可信，有说服力。2.表达有序小作者思路清晰，重点突出。先写发现的问题，然后说明青蛙的益处作为后面提出“保护青蛙”建议的理由，如此安排，使“想法”的表达更清晰，并且令人信服。3.想法明确开头是“痛心”，中间认为小青蛙“可爱”，之后对老爷爷不听劝阻的行为感到“可气”，结尾表达了自己长大后成为动物保护主义者的渴望之情，表达的想法充分明确。【优点借鉴】没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：事例真实，现象表述清楚明白。层次清晰，现象-原因-想法，过程层层递进。表明建议的理由要充分。评价标准技巧总结要用真实的事例说明发现的现象。想法可以是对现象原因的分析。想法还可以是建议及其理由。先写现象，后写想法，层次一定要清晰。习作：那次玩得真高兴第一课时第二课时语文三年级上册快乐心情一件事情那次玩的真高兴具体经过跳绳捉迷藏拔河比赛荡秋千样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！一件事情的要素内容提示那次玩的真高兴时间课间、周末、暑假、寒假地点学校、游乐场、公园、小河边人物同学、家人、朋友活动跳绳、拔河、踢毽子、爬山经过“先”“接着”“然后”当时的心情形容开心的词语、句子先抽签决定谁捉谁藏。接着捉的人蒙住眼，开始数数。藏的人跑开去。最后藏的人被捉住了，开始下一轮游戏。捉迷藏先：分成两组。接着：用力往后拽绳子。最后：决出胜负。拔河比赛怎样把事情的经过写清楚呢？用好表示时间顺序的词：“先”“接着”“然后”……得法于课内英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。描写动作和神态表达英子不自信、伤心。得法于课内列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”语言描写：吞吞吐吐的语言，写出了小男孩内心的矛盾。那么怎么表达自己的心情呢？把人物的动作、语言、神态、心理描写具体。得益于课外谁来说说自己玩的时候快乐的心情呢？动作：手舞足蹈、欢呼跳跃、连蹦带跳……

神态：眉开眼笑、气喘吁吁、涨红了脸……心理：紧张地想、有点害怕、兴奋极了……

总结一下写“事情”的“技巧”：

先写事情是什么：时间、地点、人物再写事情的过程：用“先”“接着”“然后”连接词写清顺序。最后边写过程边表达心情：注意运用神态、动作、语言、心理描写。

写好一件“事情”的“技巧”：

先写事情是什么：时间、地点、人物再写事情的过程：用“先”“接着”“然后”连接词写清顺序。最后边写过程边表达心情：注意运用神态、动作、语言、心理描写。第二课时作文评改认真读小组内其他三位同学的作品。修改习作能力提升

1.书写正确，正确使用标点符号。2.语句通顺，表达流畅。3.事情的时间地点人物都交待清楚。4.玩的经过层次清晰，内容具体。5.能运用神态、动作和心理描写突出高兴的心情。评价标准说说你喜欢谁的作品，为什么？小组评改要求1.用波浪线画出精彩的动作、神态、心理描写的句子。2.用修改符号修改病句和错字。3.先组内互改，再根据别人的评改意见进行自我修改。标点正确没有错字语句通顺表达流畅时间地点人物交代清楚经过层次清楚动作、神态、心理描写表达高兴心情星级习作指导专项复习语文三年级上册人物篇

方法指导：如何写好人物作文方法一：抓住人物外貌特点

每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。

身材：你所要描写的人身材是什么样子的?是高还是矮?是胖还是瘦?

五官：眼睛是大还是小?眉毛是粗还是细?嘴唇是厚还是薄?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子?

衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。方法二：用典型事例写活一个人

表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。

围绕中心选择具体事例。写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。

一方面或几个方面来表现人物特点。有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。方法三：通过言行描写人物的性格特点

写人作文要能体现人物的性格。一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。

言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。

神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。眉清目秀鹤发童颜一表人才国色天香衣冠楚楚明眸皓齿玉树临风美如冠玉闭月羞花大腹便便出水芙蓉容光焕发亭亭玉立冰清玉洁骨瘦如柴虎背熊腰眉目如画面红耳赤面如土色婀娜多姿尖嘴猴腮相貌堂堂秀色可餐面黄肌瘦写人物的成语1.蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3月的杨柳。2.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。3.她露出唇间洁白如牛奶的牙齿。4.这女孩儿花骨朵般的小嘴含着迷人的微笑。5.她两腮红红的，低头望着自己的脚尖，显得那么羞怯。6.我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。写人物的好句例文（一）

我的家人都是江湖高手我的家庭就像一个小型江湖，人人都是江湖高手，身怀绝技。爸爸是麻将高手给你们讲啊，我的爸爸是个不折不扣的麻将高手。他每天吃过午饭后，他都会跑到他心爱的人间娱乐天地麻将馆去。于是，我就偷偷的跟踪爸爸。哎哟我发现爸爸一到了人间娱乐天地他那个脸哦，都快笑烂了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑颜开，应该是爸爸赢了钱吧!我经常劝爸爸不要去打麻将，但他还是要去打就连我的话也不听了。唉，没办法啊。妈妈是烹调高手妈妈的功夫在厨房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海;上得厅堂，下得厨房的武林第一大美人，无所不能啊!妈妈一旦进了厨房，不过一会儿，简单的几样家常小菜在她的手里能变出各种花样。粗短的胡萝卜就变成了精雕细琢的小兔子，长长的白萝卜就变成了头发丝，比家里的细面还要细。炒番茄变成了炒小红花简直就可以升职为厨神了。妈妈把锅一揭开，我就能吃到各种美味佳肴。麻婆豆腐，头发丝炖老鸭汤，凉拌茄子无论哪道菜都是色香味俱全，让我百吃不厌。有一次，妈妈亲自下厨房烧了她的拿手好菜红烧牛肉，那味道真够绝，我差点儿把佐料当成牛肉给吃了。我现在身体一级棒，你们一看便知。因为我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因为我有个好妈妈，她是个调味高手。我是电脑高手电脑是我的好老师，爸爸妈妈不在家时，我可以通过电脑学到知识。有一次，我做家庭作业时遇到了狂风巨浪，我不知道怎么做。上网一查，马上就知道了，真是方便。我还用电脑和我的同学上网聊天，告诉他们我生活中遇到的烦恼，也向他们请教一些问题。我是电脑高手，电脑教会我很多东西。这就是我家，人人都是江湖高手。我在这个家中快乐的生活，这就是我们幸福的一家，我爱我家。评语

习作成功地塑造了一个江湖高手家庭爸爸是麻将高手、妈妈是烹调高手、我是电脑高手。文笔斐然，形式新颖，值得表扬。我在这个家中快乐的生活与开头呼应，也深化了主题。这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩，真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的精彩，给予我们美的享受。例文（二）

古筝小能人

我的班上有这么一位能人。她有一个高高的鼻梁，鼻梁上架着红框眼镜，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张嘴巴时不时吃着东西。可别以为她只是个小馋猫，她还是个超强的古筝高手呢。想知道她是谁吗?她呀，就是我的同学叶静怡。第一次听她弹古筝，是在全校才艺展示表演时。当老师问大家准备谁有才艺上台表演，叶静怡就站起来告诉大家一个惊人的消息：我会弹古筝。老师就让叶静怡回去。

第二天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地。大地被晒得发焦发烫，地面上仿佛被一个大大的蒸笼罩住。大家纷纷抱怨天公不作美，这时，集合的声音响起了，大家都聚集在操场上。只见叶静怡熟练地用胶布把假指甲缠在指甲上，坐下来，开始演奏。只听一首《高山流水》从叶静怡的指尖流出。那曲调和谐悦耳，时而高时而低，时而缓时而急，时而高亢，时而清脆。大家也听得如痴如醉，忘记了酷热的天气。这时一阵清风吹过，大家身上都凉丝丝的。古筝声此时此刻渐渐柔和了下来，一个个音符似乎都变成了轻纱般飘动的云朵，飘入了大家的心间。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的响着，声音越来越弱，越来越弱，渐渐地消失。直到报幕员一声：演奏结束。操场上顿时响起了雷鸣般的掌声，连平时调皮的学生也拼命鼓掌。叶静怡向大家鞠了躬便下台了，并在大家的簇拥下回到了教室。

这时，老师才告诉大家叶静怡学习古筝已经八年了，先后获得全国青少年上海音乐舞蹈展演中儿童组金奖国际古筝比赛儿童组金奖听了老师的话，大家都露出钦佩的目光。这不，过几天她又要去参加全国的古筝比赛了，她说，假如自己获得金奖，就请同学们吃大餐。如果大家哪天在电视上看见古筝演奏者叶静怡，不用怀疑，她一定就是我的同学。评语

这是一篇写人的记叙文，突出表现了叶静怡是一个古筝小能人。第三自然段环境描写说明天气酷热，听到古筝曲，人们感觉凉丝丝的，侧面烘托叶静怡古筝弹得好。作者对古筝曲调独特感受描写生动、想象合理。日记篇什么是日记？日记：从字面理解的话，大概就是记下每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。怎样写日记1.主人公——我。2.日记内容——

我看见的我听见的我做过的我想到的在家里的在学校的在别处的……3.日记格式：第一行：X月X日星期X天气X

第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。

日记的种类（1）观察日记（2）活动日记（3）心得日记（思考日记）（4）摘录日记（5）剪贴日记（6）实验日记（7）信息日记观察日记——对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写景，可以连续写。写实验的过程与感想、收获。实验日记——例文（一）3月17日星期三晴雾今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观察雾。“呀，怎么没有雾？”这一下，我心里凉了半截。太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。虽然今天没有雾，但温度却有了较大的变化，最高温度达到了12度，最低温度5度，同学们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我这个最怕冷的人，今天也不例外。空气里温度很大，再仔细观察，发现水泥也有些反潮。家里卫生间有些气味，看来天气要变了。评语这是一篇观察天气的日记，作者开门见山点明了目的——观察雾，却失望了。但是他却从空气的变化感受到了天气的变化，说明他是一个善于观察的孩子。例文（二）评语这篇日记是写在和爷爷散步时发现的不好的现象，作者既写了自己的做法，又发表了自己的看法，这就是以社会的事为题材的日记的写法。

续写篇一、续写概念

续写，指从原文出发，遵循原文的思路，对于原文做延伸。换个角度来说，续写其实是根据已有的故事情节，去推想故事发展过程中可能出现的情况，写成一篇完整的文章。这样来看，续写可以理解为“写事作文”。既然是写事作文，那么就要写出“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。再换个角度来说，续写也是想象作文的一种，根据已有的内容去想象后续的故事如何。二、注意事项1.要做到中心事件不变，叙述人称不变。2.根据已有故事情节，展开合理想象。续写故事，这类型的想象和奇妙的想象有一定的区别。这类型的想象有写作基础，就是前文的故事情节，不能天马行空的去想。3.后续编写部分和前文内容紧密连接。例文（一）给同学过生日 下课了,同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。薇薇笑着说:“我上个星期过生日,妈妈给我买了个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说:“我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着,只有李小明露出了忧愁的表情。 小明回到自己的座位上,望着窗外,心中有些难过: “我也快过生日了,但是我的爸爸妈妈都在外地,没有人给我庆祝生日。” 细心的宁宁发现了小明的失落