七级下册语文第四单元教学设计 人教版

七级下册语文第四单元教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级下册语文第四单元教学设计人教版》以“人物描绘”为主题，选文内容丰富，既有古代文学作品中的人物形象，也有现代作品中的人物刻画。本单元旨在让学生通过学习不同文体的课文，掌握如何运用语言文字描绘人物形象，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。课文包括《孙权劝学》、《卖油翁》、《黄州快哉亭记》等，既有故事性强的叙述，也有生动的描写，各篇文章在描绘人物上均有独到之处，为学生在写作实践中提供了多样化的学习范本。通过本单元的学习，学生能够深入理解并运用课文中的人物描写方法，形成自己的写作风格。二、核心素养目标三、学情分析七年级下册的学生经过前一阶段的学习，已具备一定的语文基础知识，但在人物描写方面仍需加强。学生在语言表达能力、文学鉴赏力和思维深度上呈现出层次性差异。大部分学生对文本的理解仍停留在表面，对于如何深入挖掘人物形象、准确把握人物描写方法尚存在困难。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作技巧亟待提高，尤其是如何运用课文中的人物描写方法进行创作。

此外，学生在素质方面表现出对文学作品的兴趣，但在自我表达能力、创新思维方面有待提升。行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，对语文学习缺乏主动性，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本单元教学设计将从以下几个方面入手：

1.针对学生层次差异，设计不同难度的课堂提问，使学生在思考中逐步提高。

2.结合课本内容，通过分析课文中的典型人物形象，引导学生掌握人物描写方法，提高写作技巧。

3.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.强化课后作业的针对性和实践性，鼓励学生运用所学知识进行创作，提升学生的自我表达能力和创新思维。

5.加强师生互动，关注学生个体差异，针对性地进行辅导，使学生在课程学习中取得更好的效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级下册语文教材，特别是第四单元的相关内容。教师需检查学生是否已预习课文，包括《孙权劝学》、《卖油翁》、《黄州快哉亭记》等，并确保学生能够跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文中的人物及其时代背景。

-收集课文作者的相关介绍，以便学生了解作者的生平和创作风格。

-搜集课文中人物描绘的经典段落，制作成幻灯片或打印材料，便于课堂上分析和讨论。

-挑选一些具有代表性的现代文学作品中的人物描写段落，与课文内容进行对比分析，以增强学生的鉴赏能力。

-准备相关图片、图表和视频资料，如历史人物画像、课文内容相关的动画短片等，以多媒体形式辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本单元不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组选出一个小组长，负责组织小组讨论和汇报。

-教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示教学相关的图片、视频和幻灯片。

-教室后方设置一个阅读角，摆放有关人物描写的拓展阅读材料，供学生在课余时间自主阅读。

-教室四周挂上与课文内容相关的名言警句或画作，营造一个有利于文学创作的氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人物描写在文学作品中有什么作用吗？它如何帮助我们更好地理解故事和角色？”

展示一些包含生动人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描述。

详细介绍人物描写的组成部分和技巧，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解人物描写在文学作品中的实际应用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《孙权劝学》、《卖油翁》等课文中的典型人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物特点、描写方法和意义。

引导学生思考这些案例对理解课文和创作写作的影响，以及如何运用人物描写解决写作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的角色进行深入讨论，探讨其人物描写的特点。

小组内讨论该角色的描写方法、效果以及如何在自己的写作中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色分析、描写方法探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、技巧、案例分析等。

强调人物描写在文学创作和阅读理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与课文中人物描写相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中的人物形象鲜明，描写细腻，有助于学生深入理解人物描写的艺术。

-引导学生关注现实生活中的观察和体验，通过阅读报纸、杂志、网络文章等，收集不同领域、不同职业的人物描写素材，以丰富自己的写作素材库。

-提供一些优秀的现代文学作品，如路遥的《平凡的世界》、余华的《活着》等，让学生了解现代文学中的人物描写特点，拓宽文学视野。

-推荐一些具有启发性的写作指导书籍，如《作文指导与人物描写》、《如何写好人物》等，帮助学生掌握更多写作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课内外阅读，将所学的人物描写方法应用到阅读理解中，提高文学鉴赏能力。

-建议学生尝试以课文中的人物为原型，创作一篇短篇故事或进行扩写练习，从而锻炼自己的写作能力。

-引导学生关注生活中的点滴细节，学会观察和捕捉人物特点，将生活素材融入写作中，使作品更具生动性和感染力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的写作比赛、讲座等活动，拓宽人际交往，丰富人生阅历，为写作提供更多素材。

-建议学生定期进行写作练习，互相交流、互相点评，不断提高自己的写作水平。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

1.人物描写的定义与作用：人物描写是通过对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的刻画，揭示人物性格，推动情节发展的写作手法。

2.人物描写的方法与技巧：包括直接描写和间接描写，以及正面描写和侧面描写等。

3.课文案例的人物描写分析：《孙权劝学》中对孙权的形象刻画，《卖油翁》中对卖油翁的生动描绘等。

②重点词句分析：

1.“形象鲜明”：通过具体的事例和细致的描写，使人物形象生动、具有辨识度。

2.“描写细腻”：对人物的动作、语言、心理等进行深入刻画，展现人物的性格特点。

3.“性格揭示”：通过人物描写，揭示人物的内在品质和性格特征。

③板书设计：

-人物描写：定义、作用

-方法与技巧：直接描写、间接描写、正面描写、侧面描写

-案例分析：《孙权劝学》、《卖油翁》

-重点词句：形象鲜明、描写细腻、性格揭示

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆人物描写的方法和技巧，以及如何将这些知识点应用到实际的写作中。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对人物描写的基本概念、方法和技巧的掌握情况。针对学生的回答，及时发现问题，进行针对性讲解和指导。

-观察学生在课堂上的参与程度和互动交流情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

-设计课堂小测验，测试学生对课文案例中人物描写的理解和分析能力，检验课堂教学效果。

-鼓励学生在课堂上展示自己的写作成果，通过师生共同点评，提高学生的写作能力和审美水平。

2.作业评价：

-对学生