“引导学生合理用药的教学设计”

“引导学生合理用药的教学设计”科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）“引导学生合理用药的教学设计”课程基本信息1.课程名称：健康教育课

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解安全用药的基本知识。

2.学会正确阅读药品说明书。

3.培养学生合理用药的良好习惯。

三、教学内容

1.药品的分类：处方药和非处方药。

2.正确阅读药品说明书的方法。

3.安全用药的原则。

4.常见疾病的合理用药。

四、教学过程

1.导入：通过讲解药品广告中出现的常见问题，引起学生对合理用药的关注。

2.新课讲解：介绍药品的分类、正确阅读药品说明书的方法、安全用药的原则及常见疾病的合理用药。

3.案例分析：分析生活中出现的用药不当的案例，让学生学会判断并正确用药。

4.小组讨论：分组讨论如何在生活中做到合理用药，分享自己的经验和感悟。

5.总结提升：强调合理用药的重要性，倡导健康的生活方式。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则的掌握情况。

2.小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和提出的观点。

3.课后作业：布置关于合理用药的实践作业，如观察家庭成员的用药情况，提出改进建议。

六、教学资源

1.药品说明书样本。

2.用药不当的案例资料。

3.安全用药的宣传资料。

七、教学方法

1.讲授法：讲解药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则。

2.案例分析法：分析用药不当的案例，引导学生学会正确用药。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

八、教学注意事项

1.注重理论与实践相结合，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.注意引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。核心素养目标本节课旨在培养学生的健康素养，使学生能够掌握安全用药的基本知识，学会正确阅读药品说明书，形成合理用药的良好习惯。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：学生能够理解药品分类，掌握正确阅读药品说明书的方法，提高在生活中获取、评估和运用健康信息的能力。

2.自主学习素养：学生能够主动探究安全用药的原则，通过案例分析和小组讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

3.社会参与素养：学生能够意识到合理用药对个人和社会的重要性，通过小组讨论和课后实践，学会与他人合作，提高沟通和表达能力。

4.健康生活素养：学生能够理解健康生活方式对身心健康的影响，树立正确的健康观念，形成合理用药的良好习惯。学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对生活中的事物有了一定的认识和理解。在学习本节课之前，他们可能已经了解了一些关于健康和用药的基本知识，但可能缺乏系统性和深入的理解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生系统地掌握安全用药的知识。

1.知识层次：大部分学生可能知道一些基本的药品分类，如处方药和非处方药，但对于如何正确阅读药品说明书、安全用药的原则及常见疾病的合理用药等方面的知识可能了解不多。因此，在教学过程中，需要详细讲解这些知识点，并注重举例说明，让学生能够更好地理解和掌握。

2.能力层次：学生在日常生活中可能遇到过需要用药的情况，但可能没有形成良好的用药习惯。因此，在教学过程中，需要通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生学会判断并正确用药，提高他们的实际操作能力。

3.素质层次：学生的素质层次差异较大，有的学生可能对健康问题非常关注，有的学生可能对此方面的知识了解较少。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在用药不当的情况，如随意用药、不按照医嘱用药等。这些不良习惯可能对他们的健康产生不良影响。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习的影响主要体现在他们的学习兴趣、学习能力和学习习惯上。对于本节课，学生可能对用药方面的问题比较感兴趣，因此在教学过程中，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。同时，需要注重培养学生的学习能力和学习习惯，让他们能够主动探究、积极思考，形成良好的学习氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。讲授法用于向学生传授安全用药的基本知识和原则；案例分析法用于让学生通过具体案例了解用药不当的后果，提高学生的判断能力；小组讨论法用于培养学生的合作意识和表达能力，让学生在讨论中形成合理用药的良好习惯；实践活动法用于让学生将所学知识运用到实际生活中，观察家庭成员的用药情况，并提出改进建议。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演医生、患者和药师的角色，通过模拟场景，了解处方药和非处方药的分类及使用方法。

（2）实验操作：学生分组进行实验，观察不同药品的保存条件和作用效果，增强对药品认识的理解。

（3）互动游戏：设计关于用药知识的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高应用能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论生活中遇到的用药问题，分享自己的经验和感悟，培养合作意识和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则等知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放药品广告及用药不当的案例视频，引起学生对合理用药的关注，增强课程的生动性。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线药品查询、用药咨询等工具，方便学生在生活中遇到用药问题时能够及时获得帮助。

（4）实践资源：为学生提供药品说明书样本、用药不当的案例资料等实践资源，让学生在实际操作中学会合理用药。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述药品广告中出现的常见问题，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确阅读药品说明书的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演、实验等活动，体验正确阅读药品说明书的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握正确阅读药品说明书的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.药品分类知识：介绍处方药和非处方药的分类标准、使用方法和注意事项。

2.正确阅读药品说明书的方法：介绍如何快速准确地阅读药品说明书，包括药品名称、成分、适应症、用法用量、不良反应等内容。

3.安全用药原则：介绍安全用药的基本原则，如遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等。

4.常见疾病的合理用药：介绍常见疾病如感冒、咳嗽、腹泻等的合理用药方法，包括药品选择、用药剂量和用药时间等。

5.药品不良反应监测：介绍药品不良反应监测的重要性和方法，包括不良反应的识别、报告和处理等。

6.家庭用药储存：介绍家庭用药储存的方法和注意事项，如避光、避湿、密封保存等。

二、拓展建议

1.查阅药品说明书：学生可以尝试查阅家中药品说明书，了解药品的分类、成分、适应症、用法用量等信息，提高阅读药品说明书的能力。

2.观察家庭成员的用药情况：学生可以观察家庭成员的用药情况，了解他们的用药习惯，并提出改进建议，培养家庭用药安全意识。

3.参加社区健康教育活动：学生可以参加社区健康教育活动，了解更多的健康知识和合理用药方法，提高自己的健康素养。

4.开展药品知识竞猜活动：学生可以组织或参与药品知识竞猜活动，通过游戏的形式，巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.撰写药品知识小论文：学生可以尝试撰写一篇关于药品知识的小论文，如药品分类、正确阅读药品说明书、安全用药原则等，提高自己的写作能力和知识运用能力。

6.制作药品知识宣传海报：学生可以尝试制作一份药品知识宣传海报，如常见疾病的合理用药、家庭用药储存等，提高自己的设计和创作能力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

本节课的主要内容是引导学生合理用药，掌握安全用药的基本知识。通过讲解药品的分类、正确阅读药品说明书的方法、安全用药的原则及常见疾病的合理用药，使学生能够理解并掌握合理用药的重要性。

药品分类：

1.处方药：需要在医生的指导下使用，主要用于治疗疾病。

2.非处方药：可以在药店自行购买，用于预防和缓解轻微症状。

正确阅读药品说明书的方法：

1.药品名称：了解药品的名称和规格。

2.成分：了解药品的成分，包括活性成分和辅料。

3.适应症：了解药品的适应症，即用于治疗哪些疾病。

4.用法用量：了解药品的用法用量，包括剂量、用药时间和次数。

5.不良反应：了解药品可能引起的不良反应，以便及时处理。

6.注意事项：了解药品的注意事项，如孕妇、儿童、老年人等特殊人群的用药禁忌。

安全用药的原则：

1.遵医嘱用药：按照医生的处方和指导用药，不擅自改变用药剂量和用药时间。

2.不擅自改变用药剂量：不随意增加或减少用药剂量，以免产生不良反应。

3.不重复用药：避免同时使用多种具有相似作用或成分的药品，以免药物相互作用。

4.不滥用抗生素：仅在必要时使用抗生素，避免不必要的抗生素使用。

常见疾病的合理用药：

1.感冒：使用解热镇痛药如对乙酰氨基酚、感冒清热颗粒等。

2.咳嗽：使用止咳药如右美沙芬、川贝枇杷膏等。

3.腹泻：使用止泻药如蒙脱石散、黄连素等。

二、当堂检测

1.药品分类：

a)处方药：需要在医生的指导下使用，主要用于治疗疾病。

b)非处方药：可以在药店自行购买，用于预防和缓解轻微症状。

2.正确阅读药品说明书的方法：

a)药品名称：了解药品的名称和规格。

b)成分：了解药品的成分，包括活性成分和辅料。

c)适应症：了解药品的适应症，即用于治疗哪些疾病。

d)用法用量：了解药品的用法用量，包括剂量、用药时间和次数。

e)不良反应：了解药品可能引起的不良反应，以便及时处理。

f)注意事项：了解药品的注意事项，如孕妇、儿童、老年人等特殊人群的用药禁忌。

3.安全用药的原则：

a)遵医嘱用药：按照医生的处方和指导用药，不擅自改变用药剂量和用药时间。

b)不擅自改变用药剂量：不随意增加或减少用药剂量，以免产生不良反应。

c)不重复用药：避免同时使用多种具有相似作用或成分的药品，以免药物相互作用。

d)不滥用抗生素：仅在必要时使用抗生素，避免不必要的抗生素使用。

4.常见疾病的合理用药：

a)感冒：使用解热镇痛药如对乙酰氨基酚、感冒清热颗粒等。

b)咳嗽：使用止咳药如右美沙芬、川贝枇杷膏等。

c)腹泻：使用止泻药如蒙脱石散、黄连素等。课后作业1.请学生尝试阅读家中药品说明书，总结药品的分类、成分、适应症、用法用量、不良反应和注意事项等信息。

2.学生可以观察家庭成员的用药情况，了解他们的用药习惯，并提出改进建议，培养家庭用药安全意识。

3.学生可以查阅相关资料，了解常见疾病的合理用药方法，包括药品选择、用药剂量和用药时间等。

4.学生可以尝试总结安全用药的原则，如遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等，并用自己的话进行解释。

5.学生可以尝试设计一份关于合理用药的宣传海报，包括药品分类、正确阅读药品说明书的方法、安全用药原则等内容，提高自己的设计和创作能力。

九、课后作业题型补充说明

1.请学生总结药品的分类、成分、适应症、用法用量、不良反应和注意事项等信息，并用自己的话进行解释。

答案：药品可以分为处方药和非处方药。处方药需要在医生的指导下使用，主要用于治疗疾病。非处方药可以在药店自行购买，用于预防和缓解轻微症状。药品成分包括活性成分和辅料，用于治疗疾病。药品适应症是用于治疗哪些疾病。用法用量包括剂量、用药时间和次数。不良反应是药品可能引起的不良反应，应及时处理。注意事项是药品的注意事项，如孕妇、儿童、老年人等特殊人群的用药禁忌。

2.请学生观察家庭成员的用药情况，了解他们的用药习惯，并提出改进建议，培养家庭用药安全意识。

答案：家庭成员的用药情况需要关注，包括是否按照医嘱用药、是否擅自改变用药剂量、是否重复用药、是否滥用抗生素等。如果发现有不合理的用药情况，可以提出改进建议，如遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等，以培养家庭用药安全意识。

3.请学生查阅相关资料，了解常见疾病的合理用药方法，包括药品选择、用药剂量和用药时间等。

答案：常见疾病的合理用药方法需要根据病情选择合适的药品，如感冒可以选择解热镇痛药如对乙酰氨基酚、感冒清热颗粒等，咳嗽可以选择止咳药如右美沙芬、川贝枇杷膏等，腹泻可以选择止泻药如蒙脱石散、黄连素等。用药剂量需要按照医嘱或药品说明书进行，用药时间需要根据病情和药品说明书进行。

4.请学生尝试总结安全用药的原则，如遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等，并用自己的话进行解释。

答案：安全用药的原则包括遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等。遵医嘱用药是指按照医生的处方和指导用药，不擅自改变用药剂量和用药时间。不擅自改变用药剂量是指不随意增加或减少用药剂量，以免产生不良反应。不重复用药是指避免同时使用多种具有相似作用或成分的药品，以免药物相互作用。不滥用抗生素是指仅在必要时使用抗生素，避免不必要的抗生素使用。

5.请学生尝试设计一份关于合理用药的宣传海报，包括药品分类、正确阅读药品说明书的方法、安全用药原则等内容，提高自己的设计和创作能力。

答案：设计一份关于合理用药的宣传海报，可以包括以下内容：药品分类，分为处方药和非处方药，处方药需要在医生的指导下使用，非处方药可以在药店自行购买。正确阅读药品说明书的方法，包括药品名称、成分、适应症、用法用量、不良反应和注意事项等。安全用药原则，包括遵医嘱用药、不擅自改变用药剂量、不重复用药、不滥用抗生素等。在海报设计上，可以采