人音版三年级下册第6课《牧童之歌》 教学设计

人音版三年级下册第6课《牧童之歌》教学设计主备人备课成员教材分析《牧童之歌》是人音版三年级下册第6课的教学内容，歌曲旋律优美，歌词描绘了牧童在田野间的快乐生活，充满童趣。本课旨在让学生通过学唱《牧童之歌》，掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。歌曲中涉及到的音高、节奏、音色等元素与三年级学生的认知水平相符，有利于他们巩固所学知识，提高音乐素养。此外，歌曲还体现了人与自然的和谐共处，有助于学生树立正确的生活观念和价值观。通过本课的学习，学生将更好地理解音乐与生活的紧密联系，激发他们对音乐的热爱。核心素养目标《牧童之歌》一课的教学旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听、学唱，使学生感受音乐旋律之美，培养音乐审美能力；音乐表现与创造力，鼓励学生在演唱过程中表达自己对歌曲情感的理解，发展音乐表现力；团队协作与沟通能力，通过集体演唱，加强学生间的合作与交流，提升团队协作能力；文化理解与传承意识，让学生了解歌曲背后的文化内涵，激发对传统文化的尊重与传承。通过本课的学习，学生将全面提升音乐学科核心素养，为终身爱好音乐打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲演唱技巧：学生需要掌握歌曲中的音高、节奏、呼吸等基本演唱技巧，并能准确表达歌曲情感。

-音高：强调歌曲中的旋律线条，确保学生能准确唱出每个音符。

-节奏：讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等，使学生能熟练掌握。

-呼吸：引导学生正确运用呼吸，保持歌曲演唱的连贯性和流畅性。

（2）音乐理论知识：学生需要了解歌曲的调性、拍子等基本音乐知识，并能在实践中运用。

-调性：讲解歌曲的调式，使学生了解并运用到演唱中。

-拍子：解析歌曲的拍号，让学生在演唱过程中保持稳定的节拍。

（3）团队协作：培养学生集体演唱时的协调性、配合度，提高团队协作能力。

-分声部演唱：指导学生进行声部配合，确保演唱效果和谐。

-合唱排练：组织学生进行合唱练习，加强团队协作，提高演唱水平。

2.教学难点

（1）音准控制：对于三年级学生来说，准确掌握音高是一大挑战，尤其是音程较大的跳跃。

-举例：在歌曲中，有一处音程较大的跳跃，学生容易出现音准偏差，需要教师耐心指导，反复练习。

（2）节奏把握：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以迅速适应。

-举例：歌曲中的附点音符和切分音，学生容易混淆，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和掌握。

（3）情感表达：学生往往难以将情感融入歌曲演唱中，影响演唱效果。

-举例：歌曲描绘了牧童在田野间的快乐生活，教师需引导学生理解歌词意境，激发他们表达快乐、自由情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解《牧童之歌》的音乐知识和演唱技巧，确保学生能够理解并掌握。

-例如，通过比喻歌曲中的旋律线条如同牧童在田野间奔跑，帮助学生形象地理解音高的起伏变化。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点和感受，通过小组讨论的方式，让学生在互动中深化对歌曲情感和技巧的理解。

-安排学生分组讨论如何通过演唱表达歌曲中的快乐情感，促进学生之间的交流与合作。

（3）模仿与实践法：引导学生模仿教师的演唱，亲身体验歌曲的演唱技巧，通过反复实践，提高学生的演唱能力。

-教师示范演唱，学生跟随模仿，通过实践掌握正确的呼吸和音准。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示歌曲的乐谱、背景图片和演唱视频，增强学生对歌曲的直观感受，提高学习兴趣。

-播放《牧童之歌》的演唱视频，让学生观察专业演唱家的口型和呼吸，学习正确的演唱方法。

（2）教学软件应用：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音高、节奏的练习。

-使用节奏训练软件，让学生通过互动游戏的方式，加强对复杂节奏的掌握。

（3）乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行现场伴奏，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和音准，提高演唱效果。

-教师用钢琴伴奏，学生跟随弹奏的旋律进行合唱，提高学生的音乐感和合唱协调性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牧童之歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的哪些情感？”，激发学生思考，为课堂学习《牧童之歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如乐谱、背景图片、演唱视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、集体演唱，提高学生学习《牧童之歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牧童之歌》的音乐知识点，如音高、节奏、调式等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何表达歌曲中的情感”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《牧童之歌》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识和歌唱技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《牧童之歌》相关的拓展知识，如牧童文化的背景、歌曲创作的故事等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《牧童之歌》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《牧童之歌》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲的演唱、写一篇关于牧童生活的短文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐知识与技能

-学生能够熟练掌握《牧童之歌》的旋律、节奏、音准等基本音乐知识，并在演唱过程中准确表达出来。

-学生的音乐欣赏能力得到提升，能够理解和感受歌曲中所描绘的牧童生活场景，对音乐中的情感表达有更深刻的认识。

-学生掌握了正确的呼吸方法，能够运用到歌曲演唱中，使演唱更加流畅、自然。

-通过集体演唱，学生的音乐协调性和团队合作能力得到锻炼和提高。

2.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，对牧童生活的快乐、自由情感有了更直观的感受，激发了他们对美好生活的向往。

-歌曲中所体现的人与自然的和谐共处，使学生在情感态度上更加尊重自然、热爱生活。

-通过学习《牧童之歌》，学生认识到音乐在生活中的重要性，培养了他们热爱音乐、传承文化的价值观。

3.学习方法与思维能力

-学生在小组讨论、互动探究等环节中，学会了与他人合作、沟通交流的方法，提高了解决问题的能力。

-在学习过程中，学生主动思考、提问，培养了解决问题的主动性和创新思维能力。

-学生通过模仿、实践等学习方法，掌握了音乐知识与技能，提高了自主学习能力。

4.文化理解与传承

-学生了解到了《牧童之歌》背后的文化内涵，激发了对传统文化的兴趣和传承意识。

-通过学习歌曲，学生对中国民间音乐特点有了更深入的认识，增强了对民族文化的自信心和自豪感。

-学生在学习过程中，逐渐形成了尊重和传承优秀传统文化的价值观。

5.实践应用与创新能力

-学生能够将所学的音乐知识和歌唱技巧应用到实际演唱中，提高自己的演唱水平。

-在集体演唱过程中，学生能够积极参与，发挥自己的特长，为团队的整体效果贡献力量。

-学生在实践过程中，勇于尝试创新，如改编歌曲、创造新的演唱形式等，提高了解决问题的创新能力。板书设计1.条理清晰

-重点知识点：歌曲名称《牧童之歌》，作者，创作背景。

-歌曲结构：引子、A段、B段、尾声。

-音乐元素：旋律、节奏、音准、调式、拍号。

-演唱技巧：呼吸、发声、音色、情感表达。

2.重点突出

-重点歌词：描绘牧童生活场景的歌词，如“草原上”、“牧童唱着歌”等。

-重点音乐知识：歌曲的调式、拍号，如C大调、2/4拍。

-重点演唱技巧：呼吸方法、音准控制、情感表达。

3.简洁明了

-用符号表示音乐元素：如用↑表示音高上升，用↓表示音高下降。

-用图形表示歌曲结构：如用流程图表示歌曲的引子、A段、B段、尾声。

-用简洁的文字概括演唱技巧：如“呼吸要自然”、“情感要真挚”。

4.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或白板笔，使板书更具视觉吸引力。

-在板书设计中加入与牧童生活相关的插图，如牧童、草原、牛羊等，增加趣味性。

-利用歌词中的场景，创造性地设计板书布局，如将歌词内容融入画面中，形成一幅完整的画面。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师针对《牧童之歌》的相关知识点进行提问，了解学生对音乐知识、演唱技巧等方面的掌握情况。提问内容可以包括歌曲的旋律、节奏、歌词意义等，以此判断学生的学习效果，并及时发现问题。

-观察表现：在集体演唱、小组讨论等环节，教师观察学生的参与程度、合作态度和演唱表现，了解学生在课堂活动中的积极性和实践能力。

-测试检验：通过随堂测试或课堂小测验，检查学生对《牧童之歌》知识点的掌握程度，如音高识别、节奏敲击等，以便发现学生的薄弱环节并进行针对性的指导。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生在作业中展现出的对音乐知识、演唱技巧的掌握情况，以及学生对歌曲情感的理解和表达。

-点评反馈：针对学生在作业中存在的问题，给予具体的评价和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生保持良好的学习态度，提高学习效果。

-鼓励激励：在作业评价中，教师注重激发学生的学习兴趣和自信心，对学生的进步给予肯定和表扬，让学生在积极反馈中不断成长。

-进步追踪：教师应持续关注学生在课后作业中的进步情况，通过作业评价记录学生的学习成长轨迹，为后续教学提供参考。教学反思与改进在《牧童之歌》的教学过程中，我注意到以下几点需要反思和改进：

首先，我发现部分学生在音准和节奏的掌握上还存在一些困难。在今后的教学中，我计划更加注重音准和节奏的训练，设计更多的练习环节，帮助学生提高音准和节奏感。

其次，我发现部分学生在演唱过程中，情感表达还不