2024秋一年级道德与法治上册 第2课 新同学 新老师教案 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版一年级道德与法治上册第2课“新同学新老师”。本课内容主要包括两部分：一是引导学生认识和新同学、新老师的相处之道，学会尊重和理解他人，二是通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在进入一年级后，面临着新的学习环境和人际关系的挑战。本节课的内容与学生已有的知识联系紧密，主要涉及与人相处的基本原则和沟通技巧。学生在生活中已经积累了一定的与人交往的经验，通过本节课的学习，将进一步巩固和提升这些知识，帮助他们更好地适应新的学习生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：道德情感、社会适应、沟通协作和自主学习。

1.道德情感：通过学习，学生将培养尊重他人、理解他人的道德情感，学会在与新同学、新老师的相处中展现出友善、包容的态度。

2.社会适应：学生将学会适应新的学习环境，面对不同的人际关系挑战时，能够运用所学知识解决问题，提升自身的社会适应能力。

3.沟通协作：本节课将通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在与人交往中能够更好地表达自己，理解他人。

4.自主学习：学生在课堂中将积极参与讨论，主动分享自己的观点和经验，逐步培养自主学习的能力，提升自身的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识和新同学、新老师的相处之道：本节课的重点是帮助学生掌握与新同学、新老师相处的正确方法，学会尊重和理解他人。通过学习，学生应能够主动与他人交流，建立良好的师生关系和同学关系。

（2）培养团队合作意识和沟通能力：学生在本节课中将通过小组讨论、分享等方式，培养团队合作意识和沟通能力，使他们在与人交往中能够更好地表达自己，理解他人。

2.教学难点：

（1）理解并运用与人相处的基本原则：学生在新环境中与人相处时，可能会遇到各种问题。教师需要引导学生理解尊重、理解、包容等基本原则，并学会运用到实际生活中。

（2）突破自我，积极参与讨论：部分学生可能因为性格原因或自信心不足，不愿意在课堂上主动表达自己的观点。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破自我，积极参与讨论。

（3）培养学生自主学习的能力：学生在新环境中需要学会自主学习，但部分学生可能对此感到困惑。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生逐步培养自主学习的能力。

（4）培养学生的人际交往能力：与人交往是学生在新环境中面临的一大挑战。教师需要通过设置情境、组织活动等方式，引导学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际交往能力。

举例说明：

以教学重点中的第一点为例，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在课堂上主动与他人交流，建立良好的同学关系。在游戏过程中，教师引导学生关注他人的需求，尊重他人的意见，从而达到理解他人的目的。

在教学难点中的第一点，教师可以设置一个讨论环节，让学生围绕一个主题展开讨论。教师引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并学会运用到实际生活中。通过这种方式，学生能够逐步突破与人相处的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第2课新同学新老师》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于新同学、新老师的图片，让学生通过观察和描述来加深对教材内容的理解。还可以准备一些短视频或动画，展示与人相处的场景，帮助学生更好地理解和应用教材中的知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与教学内容相关的实验或活动。

5.其他资源：根据教学需要，准备一些其他资源，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便教师在课堂上进行讲解和演示。

6.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利进行，并能够满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“新同学新老师”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“新同学新老师”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“新同学新老师”教学目标和“新同学新老师”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“新同学新老师”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“新同学新老师”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“新同学新老师”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“新同学新老师”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“新同学新老师”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“新同学新老师”重点，强调“新同学新老师”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何与新同学新老师相处”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“新同学新老师”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“新同学新老师”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“新同学新老师”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“新同学新老师”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“新同学新老师”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“新同学新老师”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“新同学新老师”内容，强调“新同学新老师”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“新同学新老师”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.新同学的认识：介绍如何认识新同学，包括主动介绍自己、积极参与班级活动、尊重他人差异等方面。

2.新老师的相处：讲解如何与新老师相处，包括尊敬老师、积极参与课堂活动、主动提问等方面。

3.团队合作的重要性：强调团队合作在学习和生活中的重要性，介绍团队合作的基本原则和方法。

4.沟通协作技巧：教授有效的沟通协作技巧，包括倾听他人意见、表达自己的观点、协调小组成员等方面。

5.自主学习能力的培养：引导学生掌握自主学习的方法和技巧，包括制定学习计划、寻找学习资源、自我评估等方面。

6.与人相处的基本原则：阐述尊重、理解、包容等与人相处的基本原则，并通过实例进行讲解。

7.小组讨论和分享的技巧：教授学生在小组讨论和分享中如何表达自己的观点、倾听他人意见、与人合作等方面。

8.实验操作的安全性和规范性：如果涉及实验内容，讲解实验操作的安全性和规范性，确保学生的实验安全。

9.课堂纪律和参与度：强调课堂纪律的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高课堂参与度。

10.情感态度的培养：通过教学内容，培养学生的积极情感态度，包括尊重他人、团队合作、自主学习等方面。内容逻辑关系-主动介绍自己

-积极参与班级活动

-尊重他人差异

2.认识新老师

-尊敬老师

-积极参与课堂活动

-主动提问

3.团队合作的重要性

-共同目标

-相互尊重

-有效沟通

4.沟通协作技巧

-倾听他人意见

-表达自己的观点

-协调小组成员

5.自主学习能力的培养

-制定学习计划

-寻找学习资源

-自我评估

6.与人相处的基本原则

-尊重

-理解

-包容

7.小组讨论和分享的技巧

-表达观点

-倾听他人

-与人合作

8.实验操作的安全性和规范性

-安全操作

-规范操作

-遵守规则

9.课堂纪律和参与度

-遵守纪律

-积极参与

-提高效率

10.情感态度的培养

-积极情感

-尊重他人

-团队合作

板书设计：

1.认识新同学

-主动介绍自己

-积极参与班级活动

-尊重他人差异

2.认识新老师

-尊敬老师

-积极参与课堂活动

-主动提问

3.团队合作的重要性

-共同目标

-相互尊重

-有效沟通

4.沟通协作技巧

-倾听他人意见

-表达自己的观点

-协调小组成员

5.自主学习能力的培养

-制定学习计划

-寻找学习资源

-自我评估

6.与人相处的基本原则

-尊重

-理解

-包容

7.小组讨论和分享的技巧

-表达观点

-倾听他人

-与人合作

8.实验操作的安全性和规范性

-安全操作

-规范操作

-遵守规则

9.课堂纪律和参与度

-遵守纪律

-积极参与

-提高效率

10.情感态度的培养

-积极情感

-尊重他人

-团队合作教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了学生的积极性和参与度对于教学效果的重要性。在课堂导入环节，我通过展示与新同学、新老师相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。在知识讲解和互动探究环节，我鼓励学生积极参与讨论和分享，通过实例讲解和小组合作，帮助学生理解和掌握与新同学、新老师相处的方法和技巧。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂导入环节，虽然学生的兴趣被成功激发，但在随后的知识讲解和互动探究环节，部分学生的参与度并不高。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中采取更多的互动和小组合作活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我发现有些学生对于如何与人相处的基本原则和沟通协作技巧的理解并不透彻。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，我计划在下一节课中采取更多的实例讲解和小组讨论活动，通过实际案例和小组合作，帮助学生更好地理解和应用这些知识点。

最后，在课堂小结和作业布置环节，我发现有些学生对于课堂内容和作业要求的理解并不清晰。为了帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，我计划在下一节课中采取更多的总结和回顾活动，通过总结和回顾，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论和活动，表现出较高的学习兴趣和积极性。大部分学生能够主动介绍自己，积极参与班级活动，尊重他人差异。在认识新老师的环节，学生能够尊敬老师，积极参与课堂活动，主动提问。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，与小组成员进行有效沟通和合作。在团队合作的重要性环节，小组讨论成果展示了学生们对于共同目标、相互尊重和有效沟通的理解和应用。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对课堂内容的掌握程度。大部分学生能够正确回答关于新同学、新老师相处之道的问题，以及团队合作和沟通协作技巧的相关题目。

4.实验操作的安全性和规范性：如果涉及实验内容，学生在实验操作中能够遵循安全性和规范性的要求，表现出良好的实验操作能力和安全意识。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方面，给予学生积极的评价和反馈。对于学生的积极表现和努力，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师针对学生的不足之处，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解题目：小明刚转学到一个新的班级，他应该如何与新同学相处？

答案：小明可以通过主动介绍自己，积极参与班级活动，尊重他人差异等方式与新同学相处。

2.例题二：

题目：小红遇到了一位新的数学老师，她应该如何与新老师相处？

答案：小红可以通过尊敬老师，积极参与课堂活动，主动提问等方式与新老师相处。

3.例题三：

题目：小华参加了一个新的学习小组，他应该如何与小组成员进行有效的沟通和合作？

答案：小华可以通过倾听他人意见，表达自己的观点，协调小组成员等方式与小组成员进行有效的沟通和合作。

4.例题四：

题目：小芳在学习上遇到