一位数乘两位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

一位数乘两位数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一位数乘两位数

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册数学沪教版

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了乘法的基本概念，能够进行简单的一位数乘以一位数的运算。他们对于乘法的意义有一定的理解，知道乘法是重复加法的过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于数学运算仍然保持好奇心和兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，喜欢通过图像和直观的方式来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一位数乘以两位数的运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解两位数的构成，即十位和个位的意义。

-掌握两位数乘以一位数的运算步骤，包括如何正确地进位和写下来。

-理解乘法运算的结果为什么会出现十位和个位的变化。

-快速准确地进行笔算，并且检查自己的计算结果。

根据学生的学习兴趣和能力，以及可能遇到的困难，本节课将通过实际操作、小组合作和直观的演示来帮助学生理解和掌握一位数乘以两位数的运算方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习本、教学卡片。

2.课程平台：无特殊要求，使用学校现有的教学平台进行课件展示和资源共享。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏软件。

4.教学手段：讲解法、问答法、实践操作法、小组讨论法、游戏教学法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一位数乘两位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一位数乘两位数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一位数乘两位数教学目标和一位数乘两位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一位数乘两位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一位数乘两位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一位数乘两位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘一位数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一位数乘两位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一位数乘两位数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一位数乘两位数重点，强调一位数乘两位数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一位数乘两位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一位数乘两位数知识的应用，提高实践能力。

在一位数乘两位数新课呈现结束后，对一位数乘两位数知识点进行梳理和总结。

强调一位数乘两位数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一位数乘两位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一位数乘两位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一位数乘两位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一位数乘两位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一位数乘两位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一位数乘两位数内容，强调一位数乘两位数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一位数乘两位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习一位数乘两位数的知识，具体包括以下几个知识点：

1.两位数的构成：两位数由十位和个位组成，十位表示几个十，个位表示几个一。

2.乘法的基本概念：乘法是重复加法的过程，一位数乘以两位数就是将一位数重复加两次。

3.乘法算式的表示：一位数乘以两位数可以用竖式表示，先将一位数乘以两位数的个位，再乘以十位。

4.乘法运算的步骤：

a.将一位数乘以两位数的个位，结果写在个位上。

b.将一位数乘以两位数的十位，结果写在十位上。

c.如果乘法运算的结果超过十位，需要进位。

5.乘法运算的性质：乘法运算满足交换律、结合律和分配律。

6.乘法运算的计算法则：

a.先乘后加：先将一位数乘以两位数的个位和十位，然后再进行加法运算。

b.先加后乘：先将一位数乘以两位数的个位和十位，然后再进行加法运算。

7.乘法运算的估算：可以通过倍数估算的方法来快速计算一位数乘以两位数的结果。

8.乘法运算的运用：将乘法运算应用到实际问题中，如计算购物时的总价、计算制作物品所需的材料数量等。内容逻辑关系①知识起点与基础：

-回顾一位数乘一位数的基本概念和运算方法。

-引导学生复习加法运算，强调加法是乘法的基础。

②知识拓展与深化：

-引入两位数的构成，解释十位和个位的意义。

-阐述一位数乘以两位数的运算过程，包括个位和十位的乘法步骤。

-强调乘法运算的性质，如交换律、结合律和分配律。

③知识应用与实践：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握一位数乘以两位数的计算法则。

-设计实践活动，如购物计算、制作物品估算等，让学生在实际中应用乘法运算。

-引导学生进行乘法运算的估算，提高计算速度和准确性。

板书设计：

-以一位数乘两位数的运算过程为主线，用清晰的步骤图示展现乘法运算的逻辑关系。

-用关键词和关键句突出乘法运算的性质和计算法则。

-用不同的颜色标注乘法运算的进位和结果的对应关系，帮助学生理解和记忆。重点题型整理①一位数乘两位数的笔算题型：

题目：计算3×45

答案：135

解题步骤：先将3乘以5得到15，写在个位上，然后将3乘以4得到12，写在十位上，最后将两个结果相加得到135。

②进位乘法题型：

题目：计算7×86

答案：602

解题步骤：先将7乘以6得到42，写在个位上，然后将7乘以8得到56，写在十位上，由于56超过十位，需要进位，所以将5进位到百位，最终结果为602。

③乘法运算的估算题型：

题目：估算5×78的结果

答案：约等于400

解题步骤：将5乘以80得到400，由于78比80小，所以实际结果会略小于400。

④乘法运算的应用题型：

题目：一个水果摊位卖