初中岁月点滴珍藏

初中岁月点滴珍藏学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容以人教版初中历史八年级下册第21课人们生活方式的变化为例，具体内容包括：

1.课堂导入：通过展示改革开放前后的图片，让学生对比人们生活方式的变化，引发学生对课程的兴趣。

2.课堂讲解：

a.讲述改革开放以来，人们生活方式的变化，包括饮食习惯、穿着打扮、居住条件、交通出行等方面的变化。

b.引导学生了解这些变化背后的原因，如经济发展、政策调整、科技进步等。

c.分析人们生活方式变化对社会的影响，如家庭结构、社会观念、消费观念等方面的变化。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭生活方式的变化，以及这些变化给生活带来的影响。

4.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对未来生活方式的展望。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人们生活方式的变化是社会发展的必然结果，我们要适应和引领这种变化，努力创造更美好的生活。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。具体目标如下：

1.时空观念：通过对比改革开放前后的生活变化，帮助学生建立正确的时间观念和时代背景，培养学生的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料和实例，分析人们生活方式的变化，培养学生对史料的解读和运用能力。

3.批判性思维：鼓励学生从不同角度思考人们生活方式变化的原因和影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.家国情怀：通过了解我国改革开放以来人们生活方式的变化，使学生更加热爱祖国，增强民族自豪感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人们生活方式的变化：本节课的核心内容是改革开放以来人们生活方式的变化，包括饮食习惯、穿着打扮、居住条件、交通出行等方面的变化。这些变化反映了我国社会的发展和进步，是教学重点。

（2）生活方式变化的原因：分析改革开放以来人们生活方式的变化背后的原因，如经济发展、政策调整、科技进步等。了解这些原因，有助于学生深刻理解生活方式变化的内涵。

（3）生活方式变化对社会的影响：探讨人们生活方式的变化对社会的影响，如家庭结构、社会观念、消费观念等方面的变化。这部分内容有助于学生认识生活方式变化对社会的广泛影响。

2.教学难点：

（1）生活方式变化的原因分析：对于改革开放以来人们生活方式的变化，学生可能难以理解其背后的原因。教师需要采取案例分析、对比教学等方法，帮助学生突破这一难点。

（2）学生主体性的发挥：在教学过程中，如何引导学生积极参与、主动探究，发挥学生在学习过程中的主体作用，是本节课的另一个难点。教师需要设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）史料实证能力的培养：本节课需要运用史料来论证人们生活方式的变化。对于史料的解读和运用，学生可能存在一定的困难。教师需要通过示范、指导等方法，培养学生的历史史料实证能力。

（4）批判性思维的培养：在分析人们生活方式变化的过程中，教师需要引导学生从不同角度思考，培养学生的批判性思维。这一难点需要教师在教学过程中不断引导和启发，使学生逐步形成批判性思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教学模具和图片资料。

-教室内的白板，用于板书和展示相关内容。

2.课程平台：

-学校提供的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布学习资料和作业。

-学校图书馆的电子资源，如电子书籍和历史数据库。

3.信息化资源：

-相关的在线历史教学视频和纪录片，如BBC的历史纪录片。

-历史教学相关的移动应用程序，如“历史地图”等。

-互联网上的历史论坛和学术文章，用于扩展学生的视野。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生互动交流。

-角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验历史场景。

-利用历史事件的时间线，帮助学生理解历史发展的顺序。

-提问和思考题，引导学生深入思考历史事件的影响和原因。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人们生活方式的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放以来人们生活方式的变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放前后生活变化的图片或视频片段，让学生初步感受生活方式的变化。

简短介绍改革开放以来人们生活方式的变化及其背后的原因，为接下来的学习打下基础。

2.生活方式变化的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放以来人们生活方式变化的基本概念和重要性。

过程：

讲解生活方式变化的定义，包括其主要变化方面。

详细介绍改革开放以来人们生活方式的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活方式变化的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活方式变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放以来人们生活方式变化的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活方式变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活方式变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活方式变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活方式变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活方式变化的基本概念、案例分析等。

强调生活方式变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活方式变化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《改革开放以来中国社会生活的变迁》

-《中国居民消费模式变迁研究》

-《转型期中国人的生活质量变迁》

-《中国城市化进程与生活方式变化》

-《互联网+时代下的生活方式变革》

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考并记录下自己家庭生活方式的变化，以及这些变化带来的影响。

-学生可以尝试访问长辈，了解他们过去的生活方式，并记录下这些变化。

-学生可以查阅相关的统计数据，如我国城乡居民消费水平、住房条件、交通出行的变化等，以更全面地了解生活方式的变化。

-学生可以进行街头采访，了解不同年龄、职业、地区的人们对生活方式变化的看法和感受。

-鼓励学生思考和提出自己的观点，如对未来的生活方式有何期待，如何适应和引领生活方式的变化等。

-学生可以尝试撰写一篇关于生活方式变化的研究报告或短文，提高自己的写作能力。教学反思与总结教学反思：

在教授“人们生活方式的变化”这一课时，我意识到生活方式的变化是一个广泛而复杂的主题，涉及到社会、文化、经济等多个方面。在教学过程中，我尝试引导学生从不同的角度去思考和分析这个问题，但我也发现有些学生对于生活方式变化的原因和影响理解不够深入。这让我反思在今后的教学中，我需要更有效地运用史料实证，让学生通过具体的案例去感受和理解生活方式的变化。

另一个反思是关于学生的参与度。在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论非常热烈，学生积极参与，提出了一些很有见地的观点；但也有的小组，学生参与度不高，讨论氛围不活跃。如何提高所有学生的参与度，是我需要思考和改进的问题。

教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解生活方式变化的原因和影响时，运用更多样的史料实证，让学生通过具体的案例去感受和理解生活方式的变化。

2.在小组讨论环节，可以通过设计一些引导性问题，引导学生更深入地思考和分析问题，提高学生的参与度。

3.对于学生参与度不高的小组，可以尝试采用轮换制度，让活跃的学生去带动其他学生参与讨论。

4.在今后的教学中，我还需要不断提高自己的教学水平，通过不断的学习和实践，更好地服务于学生。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于“改革开放以来人们生活方式的变化”的短文，要求字数在500-800字之间。

2.学生需要收集并整理至少三个关于生活方式变化的案例，并分析每个案例背后的原因和影响。

3.学生需要设计一份问卷调查，调查自己周围的人对生活方式变化的看法和感受，并整理出调查结果。

作业反馈：

1.批改学生的短文，关注以下方面：

a.学生是否能够准确地描述改革开放以来人们生活方式的变化。

b.学生是否能够分析出这些变化背后的原因。

c.学生是否能够从多个角度去思考生活方式的变化对社会的影响。

2.对于学生的案例分析，关注以下方面：

a.学生是否能够清晰地阐述每个案例的背景、特点和意义。

b.学生是否能够准确地分析出每个案例背后的原因和影响。

3.对于学生的问卷调查，关注以下方面：

a.学生是否能够设计出有效的问卷调查，问题是否具有针对性。

b.学生是否能够准确地整理出调查结果，并从中得出结论。

对于学生作业中存在的问题，我会及时指出并提供改进建议。例如，如果学生在短文中描述生活方式的变化时出现了错误或遗漏，我会指出错误并提供正确的信息；如果学生在案例分析中分析不准确，我会提供正确的分析方法；如果学生在问卷调查中设计的问题不具针对性，我会提供设计问卷的技巧和建议。通过这样的作业反馈，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请用500字左右描述你认为的改革开放以来人们生活方式变化的三个方面。

2.请举例说明改革开放以来，人们生活方式变化的原因和影响。

3.请选择一个你认为最具代表性的生活方式变化案例，详细描述其背景、特点和意义。

4.请设计一份关于人们生活方式变化的问卷调查，并简要说明你选择的问题及其目的。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对未来生活方式变化的展望，并提出自己的建议。

例如题型及答案：

1.答案示例：改革开放以来，人们生活方式变化的三个方面包括饮食习惯、穿着打扮和居住条件的变化。

2.答案示例：人们生活方式变化的原因有经济发展、政策调整