2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 7教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7教学

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述地点和方位的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。同时，通过学习关于公园的场景，学生能够增强对自然环境的认识和保护意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提高团队合作能力和沟通能力，培养他们的社交技能。通过自主学习和探究，学生能够提高自主学习能力和问题解决能力。总之，本节课旨在培养学生的综合语言运用能力，提高他们的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法规则、词汇和简单的句子结构。他们能够理解和运用一些基本的日常用语，例如介绍自己、询问时间等。此外，学生已经学习过一些关于地点和方位的词汇，如上、下、左、右等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对听说练习感兴趣。学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢看图片和视频；另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如描述公园的设施和活动的词汇。此外，学生可能在实际运用句子进行交流时，对时态和语态的运用感到困难。另外，学生可能对如何正确使用地图和指南针等工具来描述方向有所困惑。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授关于描述地点和方位的词汇和句型。

-任务型教学法：学生通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，将所学知识应用于实际情境中。

-合作学习：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师展示一张公园的图片，引导学生谈论他们对公园的喜爱和记忆，激发学生的学习兴趣。

-新课教授：教师通过PPT展示公园的场景，向学生介绍新的词汇和句型，并进行讲解和演示。

-小组讨论：学生分组讨论他们所知道的公园设施和活动，鼓励学生运用新学的词汇和句型进行交流。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公园的场景中使用所学的句型和词汇，增强学生的实际运用能力。

-课堂游戏：设计一个关于公园的互动游戏，如公园寻宝游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示公园的场景和新的词汇，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一段关于公园的视频，展示不同的公园设施和活动，让学生更直观地了解和学习。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生实际操作，学习如何使用地图和指南针描述方向。

-实物资源：准备一些公园的模型或图片，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thereisaparknearmyhome”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述地点和方位的词汇和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述地点和方位的词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一些关于地点和方位的词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述地点和方位的词汇和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于地点和方位的词汇和句型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述地点和方位的词汇和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际交流或描述地点的作用，以及如何运用这些词汇和句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述地点和方位的词汇和句型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述地点和方位的词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述地点和方位的词汇和句型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述地点和方位的词汇和句型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述地点和方位的词汇和句型在现实交流或描述地点中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述地点和方位的词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述地点和方位的词汇和句型的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地图练习：提供一些地图练习题，让学生在地图上找到特定的地点并描述其位置。

-视频资源：寻找一些关于不同公园的视频资源，让学生观看并描述视频中的公园特点和方位。

-故事书：推荐一些故事书，让学生阅读并找出故事中提到的地点和方位信息。

-实地考察：组织学生去附近的公园进行实地考察，让学生亲身体验并描述公园的位置和特点。

2.拓展建议：

-制作地图：让学生选择一个他们熟悉的地方，制作一张地图并标注出重要地点和方位。

-角色扮演游戏：让学生分组，每组选择一个地点，然后用英语描述该地点的位置和特点，其他组成员根据描述找到该地点。

-家庭作业：布置一项家庭作业，让学生拍摄一张他们家附近的公园或地点的照片，并用英语描述其位置和特点。

-小组讨论：让学生分组讨论公园对社区的重要性，以及如何保护公园环境。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与公园和自然环境相关的英语文章或故事书，如《TheParkacrosstheStreet》、《AWalkintheWoods》等。

-视频资源：提供一些关于公园、自然环境和生态保护的英语视频资源，如纪录片《PlanetEarth》系列中的相关集数、TED演讲等。

-网上资源：引导学生浏览一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，寻找与公园和自然环境相关的学习材料。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，根据自身兴趣和学习需求进行自主学习和拓展。

-学生可以进行深入阅读，理解文章的主旨大意，学习其中的词汇和语法结构。

-学生可以观看视频资源，注意听力理解能力和口语表达能力的培养。

-学生可以利用网上资源，进行听力、口语和阅读的练习，提高综合语言运用能力。

-学生应在拓展学习过程中主动思考和提问，可以与同学进行交流和讨论，解答彼此疑问。

-学生可以将拓展学习成果进行分享，如撰写读后感、观看感悟等，提高写作能力。

-学生应合理安排课后时间，坚持进行拓展学习，养成良好的学习习惯。

教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等。教师可以定期组织学生进行交流和展示，了解学生的拓展学习成果，给予鼓励和评价。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对课程内容的理解程度和掌握情况。

-观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察他们是否能够积极参与课堂活动。

-测试：在课程结束后，可以进行一次小测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，注意纠正拼写、语法等错误。

-点评：在作业评语中，给予学生具体的指导和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

-作业展示：定期让学生展示他们的作业，以提高他们的自信心和表达能力。

3.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，评估自己在学习中的进步和需要改进的地方。

-学习计划：引导学生制定学习计划，帮助他们更好地管理学习时间和提高学习效率。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，了解学生的学习情况，并分享他们在课堂上的表现和进步。

-鼓励家长参与学生的学习，提供必要的支持和指导。

5.持续关注：

-对学生的学习进展持续关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。板书设计-序号①：本节课的主题，“公园的描述”

-序号②：主要词汇，“park,tree,grass,lake,bridge”等

-序号③：主要句型，“Thereis/are...inthepark.It/Theyare/is...”

-序号④：公园的组成部分，如“playground,garden,pond,path”等

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-序号①：用彩色粉笔标注重要词汇和句型，增加视觉吸