2024-2025学年高中责任不分大小安全从我做起班会教学设计

2024-2025学年高中责任不分大小安全从我做起班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中《思想政治》课本第五模块“我们共同的责任”，具体为第三课“责任不分大小，安全从我做起”。课程内容包括：1）理解责任的内涵及来源；2）认识不同角色所承担的不同责任；3）学会从身边小事做起，培养责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已接触过“个人与社会”、“法律与道德”等相关知识，对个人在社会中的角色和应承担的责任有初步了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解责任的重要性，并将责任意识融入到日常生活中，从小事做起，培养良好的责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“责任意识”和“实践能力”展开。具体包括：

1.责任意识：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深刻理解到每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，每个角色都意味着承担相应的责任。从而引导学生树立正确的责任观念，增强责任意识，自觉承担起作为一名社会成员应尽的责任。

2.实践能力：结合学生的生活实际，设计一系列具有操作性的实践活动，如制定个人责任计划、开展责任主题的实践活动等。通过这些活动，培养学生将责任意识转化为具体行动的能力，提高解决问题的实践能力。

3.道德素养：通过课堂讨论、案例分析等环节，引导学生正确处理个人与集体、个人与社会的关系，培养学生的集体主义精神，使学生能够在日常生活中遵守社会公德，养成良好的道德素养。

4.批判性思维：在课堂讨论和小组活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，对不同的意见进行公正的评价。通过培养学生的批判性思维，使他们在面对生活中的种种选择时，能够独立思考，做出明智的决策。学情分析本节课的对象是高中学生，他们正处于青春期，个性鲜明，思维活跃，具有一定的独立思考能力和判断力。在学习方面，他们已经掌握了基本的学科知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。同时，他们对社会现象和问题有较强的好奇心，喜欢探索和质疑。

在知识方面，学生已经学习了相关的思想政治课程，对个人与社会、法律与道德等领域有一定的了解。他们知道自己在社会中扮演着不同的角色，也明白每个角色都意味着承担相应的责任。然而，他们对责任的理解往往停留在理论层面，缺乏具体的实践经验。

在能力方面，学生具备较强的学习能力和思维能力，能够迅速理解和掌握新知识。他们善于运用批判性思维分析问题，勇于发表自己的观点。在实践能力方面，他们敢于尝试新事物，勇于面对挑战。

在素质方面，学生具有较高的道德素养，遵守纪律，尊敬师长，关心同学。他们具备一定的团队协作能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生存在一定的不足。比如，部分学生自律性较差，容易受到外界的干扰；部分学生对学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；还有部分学生在面对问题时，容易产生依赖心理，不愿意独立思考。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分考虑学生的特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际生活相结合。在课堂管理方面，教师应严格要求，培养学生的自律意识，提高课堂效率。通过以上措施，有助于提高学生对本节课的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》第五模块第三课“责任不分大小，安全从我做起”的相关内容。教材内容应包括责任的内涵及来源、不同角色所承担的责任、如何从身边小事做起培养责任感等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同角色承担责任的图片和案例，用以引导学生深入理解责任的重要性。此外，还可以准备一些关于身边小事的视频，让学生观看并思考如何从小事做起，培养责任感。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于责任传递的实验，准备一些道具和实验器材，让学生在实验过程中亲身感受责任的力量。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和实验操作，可以将教室布置成适合合作学习的环境。例如，设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和记录。同时，设置一个实验操作台，配备必要的实验器材和道具，以便学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保教学工具的正常运行，避免课堂中出现技术问题。

6.学习资料：准备一些与教学内容相关的学习资料，如学术论文、案例分析等，以便学生在课后进行深入学习和研究。

7.评价工具：准备一些评价工具，如问卷调查、小组评价表等，以便对学生的学习效果进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“责任不分大小，安全从我做起”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解责任的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“责任不分大小，安全从我做起”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解责任的概念、不同角色所承担的责任，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握责任意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验责任意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解责任的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握责任意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解责任的知识点，掌握责任意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“责任不分大小，安全从我做起”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的责任知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解责任的概念，认识到不同角色所承担的不同责任。他们能够举例说明责任是如何体现在日常生活中的，并且理解责任不分大小，每个人都应该从自身做起，承担起自己的责任。

2.能力提升：学生能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。他们在解决实际问题时，能够运用所学知识，独立思考，做出明智的决策。

3.素养培养：学生能够培养良好的道德素养，遵守社会公德，尊重他人，关心社会。他们通过课堂学习和实践活动，提升自己的社会责任感和公民意识。

4.行为改变：学生能够在日常生活中，将责任意识转化为具体行动，比如主动承担家务、参与社区服务、遵守学校规章制度等。他们通过小事做起，逐渐形成良好的行为习惯。

5.思维发展：学生能够运用批判性思维分析问题，对不同的意见进行公正的评价。他们能够从多个角度思考问题，形成自己的见解，并且能够接受他人的合理建议。

6.情感态度：学生对责任有更深刻的认识，他们能够理解到责任是每个人应该承担的，而不是一种负担。他们对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，从而形成积极的社会情感态度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-责任的概念

-不同角色所承担的责任

-责任意识的重要性

-如何在日常生活中培养责任感

2.结构清晰，条理分明：

-责任的概念和来源

-不同角色的责任

-责任意识的重要性

-如何在日常生活中培养责任感

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-责任：概念、来源、重要性

-角色：不同角色、责任

-意识：重要性、培养方法

-实践：如何在日常生活中培养责任感

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片、图表等视觉元素，吸引学生的注意力。

-通过有趣的活动和实例，让学生在轻松的氛围中学习。

-设计有趣的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

-责任的概念和来源

-责任的来源：家庭、学校、社会、个人

-责任的内涵：义务、职责、责任

-不同角色的责任

-学生：学习、尊重他人、参与活动

-家庭成员：关爱、支持、合作

-社会成员：遵守法律、参与公共事务

-责任意识的重要性

-个人成长：自我管理、自我提升

-社会和谐：遵守规则、尊重他人

-如何在日常生活中培养责任感

-从小事做起：家务、学习、社区服务

-自我反思：定期检查自己的行为，是否尽到责任

-他人评价：听取他人意见，改进自己的行为课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解责任的概念，认识到不同角色所承担的不同责任。

2.学生能够理解责任意识的重要性，并学会如何在日常生活中培养责任感。

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高团队合作意识和沟通能力。

4.学生能够运用批判性思维分析问题，对不同的意见进行公正的评价。

5.学生能够培养良好的道德素养，遵守社会公德，尊重他人，关心社会。

6.学生能够在日常生活中，将责任意识转化为具体行动，比如主动承担家务、参与社区服务、遵守学校规章制度等。

当堂检测：

1.请学生列举出三个不同角色所承担的责任，并说明这些责任是如何体现在日常生活中的。

2.请学生解释责任意识的重要性，并举例说明如何在日常生活中培养责任感。

3.请学生描述一次小组讨论或角色扮演的实践活动，并说明这次活动是如何提高他们的团队合作意识和沟通能力的。

4.请学生分析一个实际问题，并运用批判性思维提出自己的解决方案。

5.请学生谈谈自己是如何在日常生活中培养责任感的，并举例说明。

6.请学生总结本节课所学的内容，并说明自己对本节课的理解和收获。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《青年责任与担当》、《责任的力量》、《责任决定成败》等书籍。

-视频资源：关于责任意识的纪录片、演讲视频、TED演讲等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师