2024届广东省高三一模英语读后续写和企鹅一起取暖啦（教学设计）

2024届广东省高三一模英语读后续写和企鹅一起取暖啦（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届广东省高三一模英语读后续写和企鹅一起取暖啦（教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省高三一模英语读后续写题目“企鹅一起取暖啦”。该题目要求学生阅读一段关于企鹅在寒冷环境中如何相互取暖的故事，然后根据给定的开头续写故事，考查学生的英语阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：该题目涉及到的教材章节为高中英语必修4第三单元“AnimalsinDanger”，学生需运用之前学到的关于动物的知识和保护环境的意识来完成续写。

2.内容列举：学生需要运用已学的英语语法知识（如时态、语态、连词等），结合他们对企鹅和生活环境的了解，以及他们自己的想象，来完成这道题目。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和续写的方式，提高学生的英语阅读理解和写作能力，使他们在真实的语言环境中能够有效地运用英语进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于企鹅的知识，使学生了解企鹅的生活习性和生活环境，提高他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和发展逻辑，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主阅读、合作讨论和续写故事等方式，培养学生的自主学习能力、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识、阅读理解和写作技巧。他们对动物的生活习性和生活环境有一定的了解，能够运用所学知识进行简单的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对动物话题感兴趣，尤其是可爱的企鹅，因此对本节课的内容会有较高的学习积极性。在学习能力方面，学生们具备一定的自主阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务。他们的写作能力也较强，能够运用所学知识进行英语写作。在学习风格上，学生们习惯于通过阅读和写作来巩固所学知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在续写故事时，学生可能会遇到如何将故事情节与已有知识相结合的挑战，以及如何运用恰当的英语表达和语法知识来表达自己的观点和想象。此外，学生可能对一些复杂的情节发展和逻辑关系难以把握，需要老师在课堂上进行引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省高三一模英语读后续写和企鹅一起取暖啦》的题目和相关教材。此外，准备《高中英语必修4》第三单元“AnimalsinDanger”的教材，以便学生能够将所学知识与课本内容相结合。

2.辅助材料：收集与企鹅相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。同时，准备一些动物保护的相关文章和报道，以便学生能够更好地理解保护环境的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些舒适的座位和桌子，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。在实验操作台，设置一些展板和白板，以便学生能够进行展示和交流。

此外，为了激发学生的学习兴趣和参与度，还可以准备一些小礼品或奖励，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

最后，确保教学资源准备充分，提前检查和测试多媒体设备的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《企鹅一起取暖啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过动物在寒冷环境中如何相互取暖的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索企鹅如何取暖的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解企鹅的基本概念。企鹅是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了企鹅在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调企鹅的生存环境和相互取暖的方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与企鹅生存环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示企鹅如何相互取暖的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“企鹅在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了企鹅的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对企鹅相互取暖方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们通过阅读和续写的故事，提高了他们的英语阅读理解和写作能力。他们能够运用所学的英语语法知识（如时态、语态、连词等）来表达自己的观点和想象，并在真实的语言环境中进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：学生们通过学习关于企鹅的知识，了解了企鹅的生活习性和生活环境，提高了他们的文化意识。他们能够将所学知识与跨文化交际相结合，更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：学生们通过分析故事情节和发展逻辑，培养了他们的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用批判性思维来评估和分析信息，并提出合理的观点和解决方案。

4.学习能力：学生们通过自主阅读、合作讨论和续写故事等方式，提高了他们的自主学习能力、合作学习和探究学习的能力。他们能够主动寻找和利用资源，与他人合作解决问题，并能够独立思考和创新发展。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）阅读一篇关于动物保护的文章，并写一篇读后感，不少于200词。

（2）结合本节课所学内容，以“企鹅的家园”为主题，创作一个短篇故事，不少于300词。

（3）总结本节课所学的重要知识点，制作一份思维导图，展示自己的学习成果。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，关注以下几个方面：

（1）学生对作业的完成质量，包括语言表达、逻辑思维、创新意识等方面。

（2）学生对作业的完成态度，关注是否认真、仔细地完成了作业。

（3）学生在作业中遇到的困难和问题，分析原因并给予针对性的指导和建议。

（4）鼓励学生提出疑问，及时解答他们在完成作业过程中遇到的问题。

（5）针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和建议，以激发学生的学习兴趣和自信心。

在作业反馈中，注重积极肯定学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生建立正确的自我认知和评价。通过及时的作业反馈，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效果。重点题型整理1.读后续写题型

题型描述：根据所给的故事开头，续写故事，要求内容连贯、合理，能够突出主题。

举例：续写故事《企鹅一起取暖啦》的开头：“Inthecoldwinter,agroupofpenguinslivingintheSouthPolefacedabigproblem.Theicewasgettingthickerandthicker,makingithardforthemtofindfoodandkeepwarm.Oneday,theymetawiseoldpenguinwhoshowedthemawaytosurvivethecold."

答案：Thewiseoldpenguintaughtthepenguinsatricktokeepwarm.Theygatheredtogetherandhuddledclosely,sharingtheirbodyheatwitheachother.Asthedayswentby,theylearnedtoworktogether,searchingforfoodandprotectingeachotherfromtheharshweather.Inthisway,theynotonlysurvivedthewinterbutalsobecamecloserasafamily.

2.宾语从句题型

题型描述：要求学生根据所给的句子，用宾语从句的形式进行改写。

举例：将句子“Thepenguinswerelookingforfood."改写为宾语从句。

答案：Whattheywerelookingforwasfood.

3.定语从句题型

题型描述：要求学生根据所给的句子，用定语从句的形式进行改写。

举例：将句子“Awiseoldpenguinappearedinfrontofthegroup."改写为定语从句。

答案：Appearinginfrontofthegroupwasawiseoldpenguin.

4.虚拟语气题型

题型描述：要求学生根据所给的句子，用虚拟语气的形式进行改写。

举例：将句子“IfIwereyou,Iwouldgotothelibrary."改写为虚拟语气。

答案：IfIwereinyourposition,Iwouldgotothelibrary.

5.比较级和最高级题型

题型描述：要求学生根据所给的句子，用比较级和最高级的形式进行改写。

举例：将句子“Thepenguinswerecold."改写为比较级和最高级。

答案：Thepenguinswerecolderthaneverbefore.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实情境：在教学过程中，我尝试引入真实的企鹅生活环境视频，使学生能够更加直观地了解企鹅的生活习性和生存环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能提高学生的学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，我采取了个性化教学方法，如对学习困难的学生进行一对一辅导，对优秀的学生给予更高的挑战，以满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂教学过程中，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能是因为课堂内容过于单一或教学方法不够吸引学生。

2.教学评价方式：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，这可能忽略了学生的实际能力和综合素质。

3.校企合作不足：在与企业的合作方面，我们目前还没有形成有效的合作机制，这限制了学生的实践机会和就业前景。

（三）改进措施

1.改进课堂纪律管理：为了提高学生的课堂纪律，我计划采取更多的互动和参与式教学方法，使学生能够积极参与课堂活动，从而提高他们的学习兴趣和注意力。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、实践活动等，以更全面地评价学生的实际能力和综合素质。

3.加强校企合作：为了给学生提供更多的实践机会和就业前景，我计划加强与企业的合作，通过组织学生参观企业、开展校企合作项目等方式，为学生提供更多的实践机会和就业前景。板书设计①本文重点知识点：

1.企鹅的基本概