Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

本节课为人教版（2019）高中英语必修第一册的第一单元，主题围绕青少年的生活展开，主要内容包括描述日常活动、表达喜好和计划等。本单元旨在提高学生的听力技能，并进一步培养他们的口语交流能力。通过本单元的学习，学生将能够使用英语描述自己的日常活动，表达喜好，并能够就未来的计划进行讨论。

本单元包括听力、口语、阅读和写作四个部分。在听力部分，学生将听懂日常生活中的对话，并能够理解其中的细节信息。口语部分则要求学生能够就日常话题进行交流，并能够表达自己的喜好。阅读部分则提供了一篇关于青少年生活的文章，要求学生能够理解文章的主旨大意，并能够根据文章内容进行推理判断。写作部分则要求学生能够根据给定的情景进行写作，例如写一篇关于自己周末的计划的文章。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的重点知识和技能。同时，我还会利用多媒体教学资源，如音频、视频和图片等，激发学生的学习兴趣，并为他们提供更多的语言实践机会。此外，我还会组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，促进他们之间的互动和合作，提高他们的口语交流能力。核心素养目标本节课旨在通过Unit1"TeenageLifeListeningandSpeaking"的学习，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够运用所学知识描述日常活动，表达个人喜好，并讨论未来计划，提高听力和口语交流能力。

2.文化意识：通过学习关于青少年生活的内容，学生能够了解不同文化背景下的青少年生活方式，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：学生通过听力练习、口语交流和阅读理解等教学活动，培养分析、推理和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高英语学习兴趣和效果。重点难点及解决办法1.重点：

-描述日常活动、表达喜好和计划的语言表达。

-听力技能的提高，能够听懂日常生活中的对话并理解细节信息。

-阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意并进行推理判断。

2.难点：

-使用恰当的词汇和句型表达个人喜好和计划。

-在听力材料中准确捕捉关键信息。

-阅读理解中推断隐含意义和作者态度。

解决办法：

-通过小组合作活动，让学生在实际情境中练习和应用描述日常活动、表达喜好和计划的语言表达。

-采用听写和听力练习，帮助学生提高听力技能，训练他们准确捕捉关键信息的能力。

-通过分析文章结构和语言特点，引导学生学会从上下文中推断隐含意义和作者态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动活动，促进学生运用目标语言进行交流，提高口语能力和听力技能。

-任务型教学法：设计各种听力、口语和阅读任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用目标语言，增强学生的实践操作能力。

-启发式教学法：通过提问、讨论和思考等方式激发学生的思维，培养学生的分析、推理和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：让学生听录音或观看视频，回答相关问题，提高听力技能。

-口语交流：组织学生进行小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，培养学生的口头表达能力。

-阅读理解：引导学生分析文章结构、概括主旨大意，提高阅读理解能力。

-写作训练：根据给定情景，让学生进行写作练习，提高写作技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示教学内容、图片和例句，清晰展示知识点和语言点。

-视频：播放相关听力材料和视频，提供真实语境，增强学生的学习兴趣和动力。

-在线工具：利用在线工具进行听力、口语和阅读练习，方便学生自主学习和互动交流。

-教材和辅导书：结合课本和辅导书，为学生提供丰富的学习资源和练习题，巩固所学知识。

-网络资源：下载相关文章、图片和音频资料，丰富教学内容和拓展学生视野。

-板书和教具：在课堂上使用板书和教具，直观地展示语言点和知识点，便于学生理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1"TeenageLifeListeningandSpeaking"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动表达、喜好表达等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调表达日常活动、喜好和计划的语言表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动和青少年生活展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语言的应用，提高实践能力。

在本单元新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本单元的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青少年生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章拓展：提供关于青少年生活的英文文章，如《TeenagersandTheirHobbies》、《PlanningfortheFuture》等，让学生阅读并进行讨论。

-视频拓展：播放与青少年生活相关的视频，如青少年谈论自己的日常活动、表达喜好的视频，让学生观看并模仿。

-图片资源：提供与青少年生活相关的图片，如青少年参加各种活动的照片，让学生观察并描述。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如英文新闻网站、博客等，搜索与青少年生活相关的信息，并进行阅读和理解。

-建议学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语交流能力。

-引导学生进行实地调查，如调查同学和朋友的日常活动、喜好等，并撰写调查报告。

-鼓励学生阅读与青少年生活相关的英文小说、杂志等，提高他们的阅读理解能力。

-建议学生参加英语俱乐部或学习小组，与同学们一起学习、交流和分享经验。

-引导学生利用多媒体工具，如音频、视频编辑软件，制作与青少年生活相关的英文作品，如音频故事、视频短片等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作、公益活动等，培养他们的社会责任感。

-建议学生利用社交媒体平台，如Facebook、Twitter等，与外国朋友交流，提高他们的跨文化交流能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit1"TeenageLifeListeningandSpeaking"的内容，主要围绕着青少年的日常生活、喜好和计划进行展开。我们通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练等多种教学活动，帮助学生掌握本单元的重点知识和技能。

在听力方面，学生能够听懂日常生活中的对话并理解细节信息，提高听力技能。在口语方面，学生能够就日常话题进行交流，并能够表达自己的喜好。在阅读方面，学生能够理解文章的主旨大意并进行推理判断。在写作方面，学生能够根据给定的情景进行写作，如写一篇关于自己周末的计划的文章。

同时，我们还通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。学生能够提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

在本节课结束之际，我对本节课的知识点进行梳理和总结，强调本单元的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。我希望学生能够继续努力，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。

（二）当堂检测

为了检验学生对本节课所学知识的掌握情况，我设计了一份当堂检测试卷。试卷包括听力、口语、阅读和写作四个部分，与本节课的教学内容紧密相连。

1.听力部分（10分）：

-播放一段关于青少年生活的对话，要求学生回答相关问题。

-播放一段听力材料，学生需要根据所听内容填写空缺的信息。

2.口语部分（10分）：

-学生两人一组，模拟日常生活中的对话，练习表达喜好和计划。

-学生进行角色扮演，模拟青少年的日常生活场景，进行口语交流。

3.阅读部分（15分）：

-学生阅读一篇关于青少年生活的文章，回答相关问题。

-学生需要根据文章内容，进行推理判断，回答相关问题。

4.写作部分（15分）：

-学生根据给定的情景，写一篇关于自己周末计划的短文。

-学生需要运用本节课所学的表达喜好和计划的语言表达，进行写作。

当堂检测的目的是帮助学生巩固所学知识，及时发现并解决学习中存在的问题。学生需要在规定的时间内完成试卷，并根据自己的实际情况进行自我评估，找出自己的弱点，进行有针对性的复习和提高。

在学生完成当堂检测后，我会及时进行试卷批改，并提供反馈意见。对于学生的错误，我会进行详细的讲解和指导，帮助他们理解和掌握正确的知识和技能。同时，我还会鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决检测中出现的问题。板书设计1.日常生活活动表达：

-起床、上学、做作业、看电视、运动、睡觉等日常活动。

-表达喜好的句型：“Ilike/love/enjoydoingsth.”，“Idon'tlike/love/enjoydoingsth.”。

-表达计划的句型：“Iamgoingtodosth.”，“Iwanttodosth.”，“Iplantodosth.”。

2.青少年生活特点：

-青少年生活中的兴趣爱好、学习、社交、娱乐等。

-青少年面临的挑战和压力，如学业压力、人际交往、自我认知等。

-青少年对未来规划的思考，如职业选择、学业目标、生活规划等。

3.听力技巧：

-注意对话中的细节信息，如时间、地点、人物等。

-理解对话的主题和主要内容。

-抓住关键信息和关键词汇，如频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）等。

4.口语交流：

-使用恰当的词汇和句型表达个人喜好和计划。

-练习日常生活中的对话，如谈论日常活动、表达喜好和计划等。

-进行角色扮演，模拟青少年生活中的场景进行口语交流。

5.阅读理解：

-理解文章的主旨大意，抓住文章的关键信息。

-根据文章内容进行推理判断，如推断作者的观点、态度等。

-理解文章中的隐含意义和深层含义。

6.写作训练：

-根据给定的情景进行写作，如写一篇关于自己周末计划的短文。

-使用恰当的词汇和句型表达个人喜好和计划。

-练习组织文章结构，如开头、中间和结尾部分。

板书设计应条理清楚、重点突出、简