九年级体育 第8周 第16次课教案

九年级体育第8周第16次课教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级体育第8周的第16次课教案，内容涉及基本技能训练，如短跑、跳远、投掷等，以及运动项目的技术要领。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年级和八年级体育课程中学习的田径项目和运动技巧，如跑步姿势、跳跃技巧、投掷技术等。这些已有知识将为学生更好地理解和掌握本节课的教学内容提供基础。教学内容的设计将结合学生的实际情况，注重培养学生的运动兴趣和能力，提高他们的身体素质。同时，课程中还将融入团队合作和竞争意识的培养，通过小组比赛等形式，激发学生的积极性和合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.运动能力：通过短跑、跳远、投掷等基本技能训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握各项技术的要领。

2.健康意识：培养学生对健康的认识，使其了解运动对身体健康的重要性，从而增强运动的意愿和自我保健意识。

3.团队合作：通过小组比赛等形式，培养学生的团队合作精神，使其学会与他人合作，共同完成任务。

4.竞争意识：通过比赛等活动，培养学生的竞争意识，使其学会在竞争中保持积极的态度，不断提高自己。

5.规则意识：培养学生遵守比赛规则的意识，使其学会在游戏中遵守规则，尊重他人。学情分析九年级的学生在经历了之前的学习后，对于体育课程已经有了一定的基础。他们在体能、技能、知识等方面都有不同程度的提高，但同时也存在一些问题。

首先，从学生的层次来看，九年级的学生处于青春期，身体发育逐渐成熟，体能也逐渐达到高峰。他们对于体育运动的兴趣和参与度较高，对于一些基本的运动技能和运动知识已经有了初步的了解和掌握。

其次，从学生的知识和能力方面来看，他们在七年级和八年级的体育课程中学习了田径项目、球类项目、体操项目等，掌握了一些基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。他们对于运动技术要领的理解和运用能力也在不断提高。同时，他们也了解到了运动对身体健康的重要性，对于运动保健知识也有一定的了解。

然而，尽管学生对于体育课程有一定的基础，但在实际运动中，部分学生仍然存在一些问题。一部分学生的运动技能水平和运动能力较低，需要进一步的指导和训练。另外，部分学生在运动中的团队合作和竞争意识较弱，需要加强培养。此外，一些学生在运动中的规则意识较弱，需要进一步的引导和教育。

从学生的行为习惯来看，九年级的学生大多数有较好的学习习惯和纪律意识，能够按时参加体育课程，并按照教师的要求进行运动训练。然而，也有一部分学生对于体育课程的态度不够积极，参与度不高，这可能影响他们的学习效果和体能发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.体育场地和设施：篮球场、足球场、田径场、跳远沙坑、投掷区等。

2.运动器材：篮球、足球、跳远杆、投掷器材、计时器等。

课程平台：

1.体育课程教案。

2.体育教学视频。

信息化资源：

1.运动技能教学课件。

2.在线运动知识学习平台。

教学手段：

1.示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2.练习法：学生分组进行技能练习。

3.比赛法：学生进行小组比赛，提高竞争意识和团队合作能力。

4.反馈法：教师对学生的运动技能进行评价和指导。

5.自我评价法：学生进行自我评价，反思和改进自己的运动表现。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育课程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育课程的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解体育课程的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育技能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体育知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决体育问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育课程相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育课程内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个方面：

1.短跑技术：包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等阶段的技术要领。

2.跳远技术：包括助跑、起跳、空中姿势和落地等阶段的技术要领。

3.投掷技术：包括握球、准备姿势、用力方式和投掷动作等阶段的技术要领。

4.运动生理学基础知识：如肌肉的工作原理、能量供应和运动恢复等。

5.运动营养学基础知识：如营养素的摄入、食物选择和运动饮食等。

6.运动损伤的预防与处理：如常见运动损伤的预防措施和简单处理方法。

7.运动规则：包括比赛规则、裁判方法和运动道德等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据课程内容和学生的实际情况，设计适量的课后练习题和技能训练任务。教师在批改作业时，应关注学生的答题准确性、作业完成质量和运动技能的运用情况。对于学生的正确答案和优秀表现，教师应及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。对于学生的错误和不足，教师应指出并给予具体的改进建议，引导学生反思和修正。同时，教师还应关注学生的作业进度和时间安排，确保学生能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，培养学生的批判性思维和自我反思能力。在课堂活动中，教师可以组织学生进行小组讨论和展示，让学生相互评价对方的运动技能和表现。通过这种评价方式，学生可以更好地了解自己的优点和不足，从他人的反馈中得到启发和改进。教师应引导学生关注评价的具体内容和建设性意见，避免过度批评和负面评价，营造积极向上的学习氛围。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和家庭支持。教师应定期向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，让家长了解学生在学校体育课程中的进展。同时，教师也应倾听家长的意见和建议，共同关心学生的体育学习和身心发展。通过家长沟通，教师可以获得更多的支持和配合，为学生创造更好的学习环境。

5.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学质量。教师可以回顾课堂教学的组织、教学方法的选择、学生的学习效果等方面，思考如何更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。通过教学反思，教师可以发现自身的不足之处，不断学习和成长，为学生提供更好的教育服务。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《运动生理学》书籍，了解肌肉的工作原理、能量供应和运动恢复等知识。

-《运动营养学》书籍，学习营养素的摄入、食物选择和运动饮食等知识。

-《运动损伤的预防与处理》书籍，掌握常见运动损伤的预防措施和简单处理方法。

-《运动规则》书籍，了解比赛规则、裁判方法和运动道德等知识。

视频资源：

-短跑技术教学视频，学习起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等阶段的技术要领。

-跳远技术教学视频，学习助跑、起跳、空中姿势和落地等阶段的技术要领。

-投掷技术教学视频，学习握球、准备姿势、用