一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案8 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案8教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”的第四课《我有两件宝》。本节课主要围绕学生的身体部位——手展开，通过观察和体验，让学生认识到手的重要性，了解手的用途，以及如何爱护手。

教学内容包括：

1.认识手的重要性：通过观察和体验，让学生了解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃饭、写字等。

2.了解手的用途：引导学生发现手可以进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同场合下的不同用途。

3.学会爱护手：教育学生要注意手部卫生，养成良好的洗手习惯；同时在进行各种活动时要保护手部安全，避免受伤。

4.培养学生的动手能力：通过课堂活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的实践与创新意识：通过观察、体验和动手操作，让学生发现手的重要性和用途，激发学生动手实践的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

2.提高学生的道德素养：通过教育学生爱护手部、养成良好的卫生习惯，使学生在日常生活中能够自觉遵守公共卫生规定，提高道德素养。

3.培养学生的团队协作能力：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力，提升人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识手的重要性：通过观察和体验，让学生了解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃饭、写字等。

（2）了解手的用途：引导学生发现手可以进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同场合下的不同用途。

（3）学会爱护手：教育学生要注意手部卫生，养成良好的洗手习惯；同时在进行各种活动时要保护手部安全，避免受伤。

（4）培养学生的动手能力：通过课堂活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学难点：

（1）手的重要性：学生可能难以理解手在日常生活中的重要作用，尤其是对于一些精细动作的认知。

（2）手的用途：学生可能难以全面了解手在不同场合下的不同用途，需要通过举例和实际操作让学生感受。

（3）爱护手的意识：学生可能在生活中养成不良的手部卫生习惯，需要通过讲解、示范和实践活动引导学生养成良好的洗手习惯。

（4）动手能力的培养：学生之间的动手能力可能存在差异，需要教师针对不同学生采取不同的教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过观察、体验、讨论、操作等多种教学方法，引导学生认识手的重要性、了解手的用途、学会爱护手，并培养学生的动手能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、多媒体设备

-学生手工作品展示板

-洗手池和洗手液

-手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

2.课程平台：

-人教版一年级道德与法治下册教材

-与课程相关的教学课件和教案

3.信息化资源：

-网络搜索引擎（用于查找洗手歌等相关资源）

-教学视频或动画片（关于手的重要性和用途）

4.教学手段：

-观察和体验：通过实际操作让学生感受手的作用和重要性

-小组讨论：让学生分享彼此对手的认识和体会

-示范和指导：教师通过示范正确的洗手方法和动手操作，引导学生学习

-手工活动：让学生动手制作手工作品，培养动手能力和创造力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“我有两件宝”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手的重要性、用途和爱护手的方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于手的故事或展示相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解手的重要性、用途和爱护手的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握爱护手的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验爱护手的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.认识手的重要性：学生将能够理解手在日常生活中的重要作用，如穿衣、吃饭、写字等，从而更加珍视自己的双手。

2.了解手的用途：学生将能够认识到手可以进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，以及手在不同场合下的不同用途。

3.学会爱护手：学生将能够了解注意手部卫生，养成良好的洗手习惯；同时在进行各种活动时要保护手部安全，避免受伤。

4.培养学生的动手能力：通过课堂活动，学生将能够提高动手操作能力，培养创新意识和实践能力，例如，能够独立完成手工作品，展现自己的创造力和动手能力。

5.团队协作能力：在课堂活动中，学生将能够通过与他人合作完成任务，培养团队协作能力，提升人际交往能力，例如，在小组讨论中，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

6.自主学习能力：通过课前预习和课堂参与，学生将培养自主学习能力，学会主动探索和学习，例如，能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

7.道德素养：通过学习爱护手的重要性，学生将能够提升道德素养，例如，在日常生活中自觉遵守公共卫生规定，关心他人健康。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑，并进行解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、动手操作能力和团队协作情况，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，测试学生对课堂知识点的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、动手能力和创新意识，及时给予学生反馈和指导。

-点评：教师在作业评价中给予学生正面的点评和鼓励，强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，引导学生继续努力。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.学生自我评价：

-自我反思：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行自我反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

-互相评价：学生之间可以进行互相评价，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励和支持，共同促进学习的提升。

4.家长评价：

-家校沟通：教师与家长保持良好的沟通，向家长反馈学生的学习情况和进步，鼓励家长关注学生的学习和发展。

-家长反馈：家长可以通过书面或口头的方式，向教师提供学生的学习情况和反馈，帮助教师更好地了解学生的学习需求和困难。内容逻辑关系-手的重要性：手是身体的重要部分，它在日常生活中扮演着至关重要的角色，如穿衣、吃饭、写字等。

-手的功能：手可以进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，手在不同场合下的用途也各不相同。

-爱护手的方法：学生将学习如何注意手部卫生，养成良好的洗手习惯，以及如何在进行各种活动时保护手部安全，避免受伤。

2.了解手的用途

-手的活动：手可以进行各种活动，如抓、握、拍、摸等，手在不同场合下的用途也各不相同。

-手的作用：手在生活中的各种活动中扮演着重要的角色，如穿衣、吃饭、写字等。

-手与生活：手与我们的生活息息相关，了解手的用途有助于更好地利用和保护双手。

3.培养学生的动手能力

-动手操作：通过课堂活动，学生将能够提高动手操作能力，培养创新意识和实践能力。

-创新意识：学生将能够学会动手制作手工作品，展现自己的创造力和动手能力。

-实践能力：学生将能够在实际操作中掌握爱护手的方法，提高解决问题的能力。

4.团队协作能力

-团队合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够培养团队协作能力，提升人际交往能力。

-沟通与交流：学生将能够在小组活动中学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

-共同进步：学生将能够在团队协作中共同成长，互相鼓励和支持，共同促进学习的提升。

5.自主学习能力

-自主学习：学生