2024-2025学年高中坚定信念共同打击校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中坚定信念共同打击校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：共同打击校园霸凌

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

```教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、笔记本电脑

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：校园霸凌相关新闻报道、案例分析文档

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布关于校园霸凌的预习资料，包括PPT、视频和案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：制定一系列问题，如“什么是校园霸凌？”、“校园霸凌的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度，确保学生理解相关知识点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源，阅读预习资料，理解校园霸凌的概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园霸凌，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、影响和应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对校园霸凌的看法和经历，教师引导学生深入讨论。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识点。

-实践活动法：学生通过小组讨论等活动，实际操作和应用所学知识。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识点，掌握应对校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源，如相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园霸凌的定义与类型

-校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以权力、地位、身体、心理等优势，对弱势群体进行持续的、有意的攻击、排挤、歧视等行为。

-类型：言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌等。

2.校园霸凌的原因与影响

-原因：家庭因素、学校环境、社会文化、个体差异等。

-影响：受害者：自尊心受损、抑郁、焦虑、自杀倾向等；施暴者：暴力行为常态化、法律意识淡薄等。

3.应对校园霸凌的策略

-个人层面：增强自我保护意识，提高自我保护能力，寻求帮助等。

-学校层面：加强校园安全监管，建立健全校园霸凌预防和处理机制，开展相关教育等。

-家庭层面：家长关注子女的成长，教育子女正确处理人际关系，培养良好的价值观等。

-社会层面：加强法律法规建设，提高社会对校园霸凌的关注度，形成共同打击校园霸凌的氛围。

4.法律法规与政策

-我国相关法律法规：《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

-教育部相关政策：加强学校安全管理工作，预防和处理校园霸凌，保护学生合法权益等。

5.构建和谐校园

-意义：和谐校园是培养学生健康成长的重要环境，有利于学生的全面发展。

-措施：加强校园文化建设，提高师生素质，营造尊重、关爱、公正的氛围；开展心理健康教育，提高学生的心理素质；加强法制教育，提高学生的法律意识等。

6.增强团队协作与沟通能力

-团队协作：学会与他人合作，共同完成任务，提高工作效率。

-沟通能力：善于表达自己的想法，倾听他人的意见，增进彼此的了解和信任。

7.提升自主学习能力

-自主学习：培养学生主动获取知识、运用知识的能力。

-方法与策略：设置学习目标，制定学习计划，监控学习进度，调整学习方法等。

8.培养批判性思维

-批判性思维：对事物进行深入分析，敢于质疑，勇于提出自己的观点。

-方法与策略：多角度思考问题，善于发现问题和不足，提出建设性意见等。

9.提升心理素质与抗压能力

-心理素质：良好的心理状态，包括情绪稳定、自信心强等。

-抗压能力：面对压力和挑战时，能够保持冷静，积极应对。

10.树立正确的人生观和价值观

-人生观：对人生的认识和评价，包括人生目标、人生价值等。

-价值观：对事物价值的认识和评价，包括道德观、价值观等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）校园霸凌的定义与类型：本节课我们学习了校园霸凌的定义，以及常见的校园霸凌类型，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌和网络霸凌等。

（2）校园霸凌的原因与影响：我们探讨了校园霸凌产生的原因，如家庭因素、学校环境、社会文化等，以及校园霸凌对受害者和家长的影响。

（3）应对校园霸凌的策略：本节课我们学习了应对校园霸凌的策略，包括个人层面、学校层面、家庭层面和社会层面。

（4）法律法规与政策：我们了解了我国相关法律法规，如《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》，以及教育部相关政策。

（5）构建和谐校园：本节课我们探讨了如何构建和谐校园，包括加强校园文化建设、提高师生素质、营造尊重、关爱、公正的氛围等。

（6）增强团队协作与沟通能力：我们学习了团队协作的重要性和方法，以及如何提高沟通能力。

（7）提升自主学习能力：本节课我们探讨了如何提升自主学习能力，包括设置学习目标、制定学习计划、监控学习进度等。

（8）培养批判性思维：我们学习了批判性思维的定义和培养方法。

（9）提升心理素质与抗压能力：本节课我们探讨了如何提升心理素质和抗压能力，包括多角度思考问题、保持冷静、积极应对等。

（10）树立正确的人生观和价值观：我们学习了人生观和价值观的定义，以及如何树立正确的人生观和价值观。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪项不属于校园霸凌的类型？

A.言语霸凌

B.身体霸凌

C.心理霸凌

D.成绩霸凌

2.校园霸凌产生的原因不包括以下哪项？

A.家庭因素

B.学校环境

C.社会文化

D.网络游戏

3.应对校园霸凌的策略中，属于个人层面的是？

A.增强自我保护意识

B.建立健全校园霸凌预防和处理机制

C.家长关注子女的成长

D.加强校园安全监管

（2）简答题

1.请简要说明校园霸凌对受害者和家长的影响。

2.请列举三种提升自主学习能力的方法。

3.请简述如何培养批判性思维。

（3）案例分析题

假设你是一名高中生，你的同学小明经常在课堂上被同学嘲笑他的穿着打扮，他感到很自卑。请你给出建议，帮助小明应对这种情况。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园霸凌的阴影》、《校园霸凌的真相》等书籍，了解校园霸凌的更多案例和影响。

（2）视频资源：观看关于校园霸凌的电影或纪录片，如《霸凌》（Bully）、《校园欺凌》（TheBullyProject）等，加深对校园霸凌的认识。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后