大班音乐教案(范文七篇)

大班音乐教案(范文七篇)大班音乐教案【篇1】一、学习儿歌《圆圆歌》：1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：提问：什么圆圆红彤彤?什么圆圆响咚咚?什么圆圆蹦蹦跳?什么圆圆空中飘?2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。(1)根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题?用什么符号可以记下来?“什么”用什么符号表示?(2)有节奏的朗读第一段儿歌3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。(1)幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。(响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。(3)注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。(1)引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里?你想编什么?(尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。(3)朗诵幼儿自编的儿歌。三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。(1)出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置(2)欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。课堂教学活动设计活动名称：圆圆歌年龄班:大班活动目标：1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。2.尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。3.体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。口语表达能力及肢体的表现能力。图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动重难点：重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱曲。难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。活动准备：动物等物体的特点。广西美景图片、课件;圆圆歌图谱;创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放;老师活动中配穿民族服装;钢琴伴奏等。活动过程：1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。(1)欣赏第1遍，了解对歌特点。提问：有谁再唱歌?他们是怎样唱歌的?小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。(2)欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。提问：他们怎样对山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字?我们一起听一听，他们是怎么唱的?(3)欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”①提问：为什么要唱“哎”?小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，学会控制声音的大小，保持音色优美。③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。提问：谁想先来问?另一组唱着回应，最后再进行交换。(4)欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点①提问：你还听到歌里唱到了什么?它出现在音乐的什么地方?小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗?唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。(5)欣赏第5遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。(1)有节奏的朗诵《圆圆歌》：引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧?最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么?我们一起朗读一遍。(2)熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢?我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。(3)看图听旋律，自主学习演唱歌曲。①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来?指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。(4)老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的?(5)幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚(歌词、音色进行指导。(7)引导幼儿加动作完整演唱歌曲。引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。(8)用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。②交换问答角色再次进行对歌。3.鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。(1)引导语：红彤彤是太阳的什么特点?生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢?(2)确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。(3)老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。(4)老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗?”(5)幼儿完整演唱自编的对歌(6)分2组幼儿运用对歌的方式进行游戏。4.激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我们去考考其他的小朋友。课后延伸活动设计游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、军舰等等自己创编山歌。分成2组，进行问答对歌游戏。游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。活动指导要点：1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答?引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚?引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者2个同伴都接到了绣球，应该如何进行对歌呢?引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。课后反思本次活动目标制定比较准确，能够符合幼儿现有的生活经验和学习特点。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，学习的兴趣浓厚。活动开始，民族服饰着装进行情境导入，幼儿对于广西的风景地貌衍生出《唱山歌》的本土艺术形式有了初步的感知，也帮助幼儿对广西壮族的民间特色有了一个大概的了解。活动重难点的解决有落实、有效果、有层次。通过原版欣赏刘三姐的经典对歌，层层递进由易到难有目的地引导，逐渐解决活动的重点，帮助幼儿了解对歌的艺术特点，熟悉了歌曲的旋律。学习歌曲环节，体现了幼儿在前，教师在后的学习理念，充分体现了幼儿主体性地位，落实重点目标的解决。幼儿不仅能够完整的演唱歌曲，还自主发现了“大鼓圆圆响咚咚”“气球圆圆空中飘”的歌词要唱的清楚，每一遍老师的指导演唱都很好地解决了歌唱的重点。从而，激发了幼儿运用自己创编的歌曲进行对歌的兴趣。大班音乐教案【篇2】教学目标：1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。教学准备：1、图片。2、已有观察秋景的经验。3、音乐《可爱的太阳》，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?二、学唱歌曲1、欣赏第一遍老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。2、原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)3、听老师来唱一遍你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。4、我们也来唱一唱看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?5、分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来2、再集体唱一唱3、请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来创编4句为一组，集体完整的唱一遍4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。教学延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。大班音乐教案【篇3】【活动目的】1、感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）2、尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）3、在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。【活动准备】布偶小象一只，配套教学CD片。【活动过程】一、开始部分1、组织幼儿做端，准备上课。2、出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗？二、基本部分1、出示挂图，引导幼儿观察。提问：（1）森林里有什么？（2）小象们在做什么？2、完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。提问：（1）这段乐曲是几拍子的？（2）听了这段音乐有什么样的感受？（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？3、再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。4、欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。提问：（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？（2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩？哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？（3）引导幼儿进行自由讨论、讲述。5、根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。6、听着音乐，完整的表演。三、结束部分1、教师总结，对幼儿进行环保教育。2、下课休息。【活动反思】在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。大班音乐教案【篇4】活动目标：1、学会歌曲《走路》。2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。合作的快乐。活动准备：小鸭、小猫、小乌龟的图片2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。活动过程：1、教师出示小动物的图片。（小鸭、小猫、小乌龟。（2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”（3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。（1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。（2）老师向幼儿提问：①小鹿是怎么走路的？②小鸭是怎么走路的？③小乌龟是怎么走路的？④小花猫是怎么走路的？（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。3、请幼儿来和老师学唱歌曲。（1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。活动延伸：请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。活动结束：今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。大班音乐教案【篇5】教学目标：1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。2.结合生活经验创编歌词画__，并用绘画的形式表现。3.激发幼儿热爱地球的情感。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点难点：教学重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。教学难点：结合生活经验创编歌词画__，并用绘画的形式表现。教学准备：水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。教学过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》3.发声练习1=C-D4/4︱123215︱︱||二、基本部分1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。教师：我们再来听听这首好听的歌曲，.教案网出处小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。三、结束部分1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。2.下课休息。大班音乐教案【篇6】活动前评析通过“三八妇女节”我为妈妈做件事主题活动延伸到活动区制作面条，并且学着妈妈煮面条的样子，幼儿对面条下锅前、中、后的各种状态进行了讨论，在这个音乐欣赏活动中，将三首名曲让幼儿进行分辨和感受，与煮面条的过程融合在一起，感知音乐的旋律、给幼儿带来的情绪情感的体验。活动目标1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、生活中煮面条的经验;2、音乐盘、录音机、图片(没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条)活动过程一、回忆表现的对象1、集体交流师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗?面条没煮之前是什么样儿?(引导幼儿说出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇)面条下锅之后会发生什么样的变化呢?(慢慢变软，变弯)水开了，面条又变成什么样子了?(绕来绕去，面条粘在一起)面条煮好了，还要做什么呢?(加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全教育)今天老师给小朋友带来了一些好听的曲子，小朋友们仔细地听，这些曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，我们一起来听听看。二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗?那你们觉得有几段?(三段)小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段。第一段你们听了有什么感觉呢(雄壮有力很有节奏)第二段和第一段有什么不一样的地方?(慢、柔、舒缓)第三段有什么样的感觉?(越来越快，让人听了很兴奋、很激动)师小结：阮老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。我们边听音乐边把它画下来吧。教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘。幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。2、第二遍：倾听与匹配阮老师今天带来了三幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的.哪一部分呢?3、第三遍：倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。(出示图片2：放在锅里的面条)提问：这一张呢是什么样的面条呢?可以用什么样的动作来表现。(出示图片1：没煮前的面条)提问;这一张是什么样的面条呢?(硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条)应该放在哪儿呢?你觉得用怎样的动作来表现呢?(出示图片3：水沸后的面条)最后一张图片，应该放在哪里呢?这一段可以怎样表现呢?面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧!强调幼儿可以合作4、感受音乐随音乐表现各段动作5、难点：幼儿感受音乐做身势(面条下锅的音乐)这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢(集体表现，教师融入)。小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。6、完整表现乐曲(启发幼儿做出不同的动作)三、音乐游戏第一遍游戏：(老师穿围裙拿勺子)我是厨师，在我要正式开始煮面