第一单元整体教学设计 统编版语文八年级上册

用事实说话，以文字传情

―部编版语文八年级上第一单元大单元教学设计

新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、

广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。我们学校每周都有精彩纷呈

的社团活动，本周我们要以小记者的身份，深入到自己喜欢的活动中，采

访组织者或者同学，为学校广播站完成一篇主题为"丰富多彩的校园活动”

的新闻广播稿，让更多的人了解社团活动，加入到自己喜欢的社团中。

教学主题和内容

（-）教学主题

用采访的方式学新闻

（二）教学内容

八年级上册第一单元

教学目标与课时安排

（一）学习目标

1、阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，

掌握新闻的结构、六要素等新闻知识，把握不同体裁新闻的各自特点，学

习阅读新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发

展。

2、学习新闻采访的一般方法和步骤，自主确定报道题材，制订采访方

案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集新闻题材。

3、开展以"丰富多彩的校园活动”为主题的写作、展评活动。

（二）课时安排

6课时

学习任务与活动

本单元围绕"实用性阅读与交流"，分为新闻面面观、变身小记者、我

来写新闻、展评新闻稿四部分,共6课时，整体架构如下。

学习任务学习活动学习内容课时安排

新闻回囿观1、阅读第一单元"新闻阅读"2课时

为学校广播站的内容，学习并梳理出六则新

完成一篇主题闻结构、六要素，复述六则新

为“丰富多彩的闻的主要内容。

校园活动”的新2、学习不同体裁新闻的基本

闻广播稿特点，并用知识结构图的形式

概括。

3、分组讨论标题和导语的特

点，探究在标题和导语中抓住

最重要的新闻事实，提炼出作

者的态度倾向。

4、选段阅读，探究不同体裁

的新闻作品的异同点，归纳体

会阅读新闻的方法。

变身小记者1、学习新闻采访的一般方法1课时

和步骤，小组合作,制订采访

方案，拟定采访提纲。

2、变身小记者，在老师的帮

助下，小组分工，完成主题为

"丰富多彩的校园活动"的新

闻采访，搜集新闻素材。

我来写新闻1、探究总结新闻标题、导语、2课时

主体写作的方:丑支巧和注意

事项。

2、结合采访材料撰写一篇主

题为"丰富多彩的校园活动”

的新闻稿。

3、小组交流讨论，评改，推

荐优秀广播稿,播音展小。

展评新闻稿1、小组讨论、修改、完善新1课时

闻稿,推,全班共同评

选出最令人喜欢的新闻。

2、在校园广播站播出，激发

学生参加课外社团活动的兴

趣，培养学生健康的爰好,丰

富具精神生活。

过程性评价与单元测评

评

价内

类容评价标准

型

新闻面面观1、阅读第一单元"新闻阅读"的内容，能梳理

过出每篇新闻的结构、六要素，复述新闻的主要

程内容时能做到完整流畅，突出主要事迹，能对

性人物或事迹有恰当的议论和评价。

评2、能结合课文内容，用知识结构图的形式，整

价理归纳消息、新闻、新闻特写、通讯、新闻评

论，在标题、语言、结构、表达方式上的特点。

3、总结出标题和导语的特点，借标题和导语抓

住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向,

并能流畅地表达个人见解。

变身小记者1、学习新闻采访的一般方法和步骤，小组合作,

确定采访对象，制订出合理可行的采访方案，

拟定主题明确的采访提纲。

2、小组分工明确，能主题鲜明，思路清晰，语

言流畅地进行以“丰富多彩的校园活动”为主

题的新闻米访，并有条理地做好记录,整理出

新闻素材。

我来写新闻1、总结出新闻拟标题、导语、主体的与作的方

法和技巧。

2、结合采访稿，根据"新闻写作自查量表"撰

写出一篇主题为"丰富多彩的校园活动"的新

闻稿。能够做到标题：简明、鲜明；导语：真

实、精炼；主体：完整。

3、小组依据"新闻写作自查量表"从标题、导

语、主体、语言四个维度进行评改，推荐出优

秀广播稿，小组播音展示。

单展评新闻稿1、小组再次推选展示，全班同学依据"新闻评

元价投票卡"评价、选出最令人喜欢的新闻，用

测流畅的语言说出自己的建议。

评2、参考"新闻写作自查量表"修改完善出优秀

作品，完成在校园广播站播出的新闻稿。

资源与工具

（一）资源

1、具有鲜明特色的校园生活的新闻。

2、关于奥运会新闻报道视频。

（二）工具

1.网络平台。

2.新闻写作自查量表和新闻评价投票卡。

附：第三课时教学设计

学习目标：

学习新闻标题、导语、主体的写作技巧，完成以"丰富多彩的校园活动"

为主题的写作。

学习材料：

时事新闻文章、第二课段的采访素材

学习过程：

活动一：用事实说话

1.选择下列照片时，你会考虑以下哪些要素呢？请在你认为正确的选项

里打，谈谈你的理解。

很热烈（）

很快乐（）

很有意义（）

团结协作（）

团队意识（）

奋力拼搏（）

勇于争先（）

2、请你给选定的图片各起个"名"，并再次反思选择它的理由。

我给这幅照片起的名字是_______o理由是

3、选定一张图片，拟写新闻提纲。

标题：

三;五・

寸g•

主体：

4、结合采访记录进行补充。

八年级1班小组采访记录

时间地点采访对象采访问题米访记录

9.19操场音体美教1、学校都开1、学校开展了丰富

研组长展了哪些社团多彩的社团活动:乒

活动？乓球、篮球、排球、

2、是定期开书法、绘画、朗诵、

展吗？舞蹈、象棋等。

3、喜欢哪些2、学校每周二下午

社团的学生人第二四号课定期开

数较多？展活动。

4、开展社团3、男生多喜欢球类

活动有什么意活动，女生多喜欢绘

义？国和舞蹈。

4、开展社团活动，

丰富校园生活，培养

学生健康的兴趣爰

好，同时能培养学生

的团队意识，让每个

学生都有出彩的机

4

Z-xO

9.20音乐室学生为什么选择舞可以提升气质，让身

蹈社团呢？体的平衡力得到提

高，保持心肺健康;

沉浸在音乐舞蹈世

界，陶冶情操，愉悦

心情;班级组织活动

的时候，可以让自己

更闪耀。

9.21操场学生加入篮球社团身体比以前强壮了，

后，最大的收个头蹿了不少，比之

获是什么？前阳光快乐了，感觉

整个人都更有精气

神儿了。

9.22图书室老师参加朗诵社团比刚来的时候，更自

的学生，和刚信了，也喜欢表达

来社团的时候了，学生的语文素养

相比，有什么得以提升。

变化呢？

9.23操场学生初三了，学习会的，因为喜欢，所

更紧张了，社以会。这项活动可以

团活动你会一让我精力更充沛，心

直坚持卜去情更愉悦，也算是劳

吗？逸结合吧。

活动二：分组起草共写作

1、观看采访视频；

2、选定一个画面；

3、用以下新闻写作方法，撰写一段通讯稿，200字左右;

（-）拟标题方法指导

标题是消息的眼睛，如果拟写得好就可以吸引读者。标题有着向读者推

荐的作用。

所以，消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道

的事实。从结构形式上看，消息标题有单行标题和多行标题。多行标题包

括引题、正题和副题。今天分析到的是单行标题。如何为消息拟写标题呢？

从五方面考虑：

概括出消息的主要内容、利用好消息的结构特点、尽量用"谁（什么）

+怎么样”的结构、努力做到简洁明快、拟写新颖的标题。

（二）导语写法指导

L欲擒故纵法

先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有"痛击一拳"之淋漓快

感。

1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这

样写的："就是在罗纳德•里根总统对全国说’美国正在走向经济复苏’之

前几个小时,他的儿子普雷斯科特•里根却在这里同失业者一道领救济金。"

显然，前后两句自相"矛盾"。但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在

领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？

2、化静为动法

一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、

索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，

所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。

1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。

当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛

报》记者罗娜•多布森发了一条消息，导语妙语惊人："一支中国军队到达

了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最

引入注目的是他们的身材。"

3、速写勾画法

新闻一开头，若能先给"五要素”中的人物和地点，描述几笔，勾勒出

一幅图画，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，那么，这条新闻的可

读性就一定会大大增强。

1983年8月2日，光明日报发了一条人物消息，导语写得美极了："一

眨眼之间，他已在青藏高原奋战了27个春秋了。原来的满头青丝，现在

已染上了祁连山的霜雪；脸上的皱纹，就像是风沙雕刻的痕迹。这是少数

民族地区科技工作者代表座谈会上，高级地质师胡贤农给记者留下的深刻

印象。"

4、巧用背景法

若在导语中巧妙地运用背景材料，用好了，导语就会有"脸面"，就会

"满堂生辉"。

1994年10月19日，人民日报刊登了一篇笔者采写的关于“永州养蛇"

的消息，导语就是以背景材料取胜的："唐代著名文学家柳宗元在被贬至

湖南永州任司马时，曾写下千古名篇《捕蛇者说》，使‘永州之野产异蛇’

闻名遐迩。一千多年过去了，历代冒死捕蛇为抵租税的永州捕蛇者的新一

代又悄然兴起了一股养蛇热，各乡各户竞办蛇场已成为永州农村的一大新

鲜事。"

（三）主体写法指导

1、按照新闻事件发生、发展的先后顺序组织材料。报道单一而又具体

完整的新闻事件的消息常采用这种结构形式；

2、按照各个新闻事件之间的逻辑关系组织材料。这里所说的逻辑关系，

包括因果关系、递进关系、条件关系、并列关系、主次关系、点面关系等。

综合新闻、述评消息常采用这种结构形式；

3、既按时间顺序，又按逻辑关系组织材料。新闻主体的结构形式要服

从内容的表达，富于变化，敢于创新。写好新闻主体还要精选材料，善于

表达。要选择那些典型的、有说服力的材料，切实做到“以一当十"。语

言表达要力求生动，不要一味地平铺直叙。

4、完成后，根据自查量表进行修改。

新闻写作自查量表

评价维度评价内容评价说明评价等级

标题简洁、醒目、能1、标题简洁、醒

概括新闻事件目、能准确概括

新闻事件A

2、标题简洁，较

准确概括新闻事

件B

3、标题笼统，表

意不明C

导语集中展现新闻主