初中语文个人研修总结

初中语文个人研修总结

初中语文个人研修总结第一篇.初中语文个人研修计划

初中语文个人研修计划

研修目标

1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

研修主题

应用信息技术，优化课堂教学，转变学生学习方式

个人研修计划

实施步骤

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的

意识。

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，

不断提升教育教学能力。

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成

长。

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主

学习能力。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

初中语文个人研修总结第二篇一六年级语文教师个人研修总结

初中语文研修总结

总结一：初中语文研修总结

一、对教案反思的作用有了更深刻的理解。

通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：一是教案反思有助于改善课堂教学的有

效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；二是教案反思有助于凝练教师自己的教学

特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育

教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。

从教案反思研究的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必须落实教案的有效性和

针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成”

五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性,

可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。

二、对课堂管理的理念与方法有了新的认识。

课堂是最普遍的教育活动场所，同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的

一个微型的社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲

突并不能使课堂时刻保持有序、高效。教师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教

学过程，才能掌握激发学生学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶然事件、营造

适当的课堂氛围、组织有效的课堂活动。

在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。认真学习和思考了

以下几个问题：1、什么是课堂，教师的课堂管理有什么特征？2、课堂中的要素有哪些？3、

学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？4、儿童在处理课堂偶发事件的时

候，应遵循哪些原则？5、我们应树立怎样的教育惩罚观？

在对《上好课——初中语文》这一课程进行研修的过程中，本人通过对“课堂阅读如何

珍视学生独特感受？课堂阅读对话如何分配话语权？怎样进行课堂阅读探究性学习？怎样

把课堂阅读探究引向深入？文言文课堂教学如何做到既实又活？怎样诊断课堂阅读教学问

题？阅读考试怎样才能得高分？怎样指导学生进行课堂练笔？怎样上创新作文指导课？怎

样上新课程的作文评改课？怎样诊断课堂作文教学问题？考试作文怎样才能得高分课堂口

语交际教学怎样突出交际性？怎样设计课堂综合性学习方案？怎样开发语文课堂教学资

源？怎样进行语文新课程课堂教学设计？语文新课程如何使用多媒体教学？怎样处理课前

预设与课堂生成关系？怎样进行语文新课程课后反思？”等十九个专题的认真、全面的学习，

思索其中的教学理论和一些教师的教学案例、经验，再结合自身的教学经验进行了较为深刻

的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的自信心。

研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那

样的不顺心、不够人性化的事，总的来说还是瑕不掩瑜，使自己的专业水平有所长进还

是不错的。

总结二：初中语文研修总结

通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大

量阅读，仔细咀嚼；二是深入课堂，自我反思；三是及时总结，着力提升；四是团队合作，

真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家

与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的

教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得

精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，

展小的舞台。

研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过

程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短,

认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指

导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了

我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。

研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台，只有锻炼、磨练、历炼，才有成

长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研

修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

研修让我思考。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求

这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己

主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章忙得不亦乐乎，学习的过程

真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，

面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多

彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好

奇心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程

研修，一路走来一路歌。蒋大光老师说：“研修有如春草，更行更远还生。”我觉得研修,

就是路。满怀信心与热情的人，正踏着矫健的步子，唱着欢快的歌儿，收获着美丽的风景！

网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业

发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感

方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动

参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话

的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会

建构我们自己的知识；我们需要尝试，可能还会冒一定的风险；我们需要在一个能够为我们

的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。

总结三：初中语文研修总结

暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开

阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己研修的情况

总结如下：

一、认真完成了研修任务。培训研修过程中，我首先认真学习了培训学习研修的具体学

习任务、内容和要求，按时完成作业。

二、这次的学习真的使我受益匪浅。学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到

了教师们积极创新的意识，教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了教学

的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。

三、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法，通过理论与实践的培训，我

觉得受益颇多，观念转变了，决心把新观点新理念运用到新课程课堂中，重视建立良好的师

生关系，营造和谐轻松的课堂氛围，使学生主动地参与学习。学习中，积极倡导学生自主合

作学习，教师辅助引导，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现时代精神，适应

社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣味

性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健

康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；提高学生的写作能力，想像能力、思维

能力和创造能力。

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁铁般吸引着我。我这个坐在电脑前就“晕”的人，居然

上了研修平台就不想下来。专家的讲解剖析、教育同仁的经验和事迹，让我受益匪浅。幸得

研修这块平台。但高兴之余，我觉得身为初中语文教师，应该：

一、不断学习，让自己成长。

平时要多读书，多学习。要和学生一起读书，和同事经常交流。多听课，多研讨语文教

学，不断总结，不断反思。反思自己的教学经验和教训，从而改进教学。通过学习，加强自

身学养和人文修养，丰富语文积累，增强对语言文字和文学作品的敏感性、鉴赏力，去影响

学生。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请

教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。语文老师要有爱心,

有崇高的事业心、责任心。语文老师要尊重每位学生，平等爱护每位学生，正直、善良、有

慈爱之心、宽容之怀，要谦虚谨慎，勤学上进，要有正确的人生观和价值观，要明辨善恶美

丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激励感染学生。要热爱本职工作，把语文教学当成

生命中不可缺少的一部分，平时要以最大的热情、最高的激情投入到教育教学中。

二、不断实践，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习

惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。教师的指导作用显得尤为重要，在

课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小

结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行

为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结,

取得更高的教学效益。

借研修的东风，加强教学研究，做一名学生喜欢的语文老师。

总结四：初中语文研修总结

一、转变思想，更新观念。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学

习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改

对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的

提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，

增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进

行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

远程培训是一种专业培训，是一场难得的精神充电，更是充实的快乐之旅。我兴奋能零

距离聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家面对面交流，切磋，能与全县学员互动交

流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认

真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。在完成

作业之后，我仍迷恋于这研修平台。虽然“劳累”，却很充实。在观看初中语文视频课程中，

专家们用他们渊博的知识素养，昂扬、饱满的激情，严密的逻辑思维，和蔼、平易的为人作

风，谈笑风生的语言风格，悄悄的把我引入了教育教学的殿堂，去撷取那一枚枚闪光的贝壳,

穿成知识的项链。专家们奉献给我们研修班学员的不仅仅是他们各自对初中语文教学的最独

到而深刻的理解和认识，更使我们受益无穷的是他们的人格魅力。通过网络观看专家讲座的

视频,讲座中一个个教学的课例，贴近我们的课堂，专家的分析精辟独到,解决了很多平常教学

中遇到的难题；编写作业，发表自己的意见，分享教学经验；从作业评论中使自己能更深入的

反思课堂教学，不断改善课堂教学……这将成为我教学生涯新的助跑点，成为激励我不断求索

的力量源泉。所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。在认真学习中，在积极研讨中，

在切实反思中。

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二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以

借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验

的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对初中语

文教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能感

受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的

愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有

了更系统的理解。半个月的远程培训，是一次学习享受。在学习享受中，在知识充实中，我

饱食精神大餐；我又接受了一次新课程、新理念的大洗礼。视频课堂那典型案例让我捧腹之

余--反思自我。电子讲义那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余--陷入沉思。互动评论

那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教

诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论,

那畅所欲言，让我感到我们的青春、我们的成长。

如果说，在线研讨是本次研修班在培训方式上的一个亮点的话，那么各门课程专家团队

每天编辑的《班级简报》就是一份大餐。每天准时阅读《班级简报》，已经成为了我研修期

间自发的一个行为习惯。我很喜欢学报为我们提供的这样一个交流讨论的环境，在这个环境

里，我们随意地就学报的文章进行评头论足、相互跟帖和交流碰撞。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台结识了许多新朋友，并与他们形成了友好的学习共

同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、

总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。

每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！一种灵感，思

想的灵感！一种冲动，投身教研的冲动。当有了疑惑时就会去别人的经验中寻找答案，积极

参与一些“高手，，帖子的讨论，就这样，因辩论而分析，为解答而思考，我的教学思想不时地

与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。同时，同行也在我的文章

上发表自己的言论，畅谈自己的学习感受、对我教学方式的建议等，这也不断地促使我反思,

不断地改进教学方式，从而提高教学水平。

四、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果

累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。

每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理

念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此,

逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些

日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！感谢新课程远程研修！

“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动

才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，

向着更高的目标迈出坚定的步伐。我为专家们的渊博学识而折服，同时也为我的一知半解而

感到惴惴不安，一段时间以来我在不断重复一个问题：我的教学方法是否符合新课程理念？

我是不是在“兢兢业业地误人子弟”？与专家们的高屋建甑相比，我就像在大海边玩耍的孩

子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着

专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面

来考虑实施语文教学。专家们精辟独到的分析又使我明确了今后英语教学中应该注意的问

题。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，

为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起

来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们

的课堂教学上得到最大的体现。

初中语文个人研修总结第三篇一个人研修总结语文

研修总结

初中语文个人研修总结第四篇.初中语文教师继续教育学习总结

初中语文教师继续教育学习总结

夏秀丽

很高兴大家能够利用工作之余，再次进行个人继续教育。在培训期间，我，积极学习，

认真倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略，课前，我运用所学知识，认真备课；课上,

我不断从专家的讲座中汲取知识点，不断向先进理论靠拢；课后，与自己的课堂教学实践进

行对比，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，并找出本节课与之以往的成功之处和不足之

处，好的继续应用，失败的找到原因；能积极参加年级间和同科间的各项研讨活动，和各位

学员相互交流，真心探讨，共同提高。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论研究上

都受益匪浅，让我在教学中找到了新的成长点。

培训内容以教育理论与技巧，新课程改革理念和实施办法及现代教学媒体技术，教育教

学实践与考察以及课题研究为主。培训中根据指导思想以及“听说读写”相结合。充分培养了

学员个性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学

习、实践、科研相结合，采用一体化地学习方式，学研结合，以研为主；学用结合，以用为

主。

剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位教师身上

会闪烁着一百个闪光点，他们用广博的知识开阔的思想和眼界，凭着对教育的满腔热忱，为

我们提供了这么好的教材，我们应该在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。【初

中语文个人研修总结】

1、鉴定信心，树起理想之帆。

有理想才会有信念。教育信念，就象面旗帜，指引着教育工作者的教学方向。当今社会

多元价值并存，容易让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚定自己的教育信念，追求

自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质，也是中国教育的支撑点之一。我

们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，又心意，充

满生命力。

2、提高自我，不断学习。

俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要准备一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够

了，我们教师应该成为学生们学习的源泉，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学

生进行积极选择的向导，他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身

就是及其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的教

师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。

3、活到老学到老，让自己不断进步

读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活

水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生

放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间

去学习充电，让自己视野更开阔。

4、勤于思考，积累经验。

在勤于思考之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来容易做起来难。思想如果不

化作行动，就失去了生命与活力，经验如果不加以反思和运用，就失去了思考的意义。优秀

教师应勤于反思，对各种教育观念、教育方法、教育活动、进行自主判别和认真思考，特别

是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于

自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。

通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应该时刻带着信心和爱

心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教

学思路。

初中语文个人研修总结第五篇_2016国培研修总结初中语文

范文一：初中语文国培研修总结

通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。

本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件,构建了

一个很好的学习平台。这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获颇多。我觉

得自己在教育教学管理这一方面存在着很多不足。通过交流,有些方法结合自己的教学实践,

收到了比较好的效果......

一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，

通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学

方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、

教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数

学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优

秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修，教会了教师怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工

夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的

不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献,

你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话

语，让教师更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识

的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的教

师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育

教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络

研修中健康、快乐的成长。

范文二：初中语文国培研修总结

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。

国培研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这

些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学

的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不

断提高自身的业务能力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能

力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全

面发展和素质的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取

了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按

时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持

发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，

培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，

就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道

这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资

源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专

业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力

地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：

观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自

身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的

态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教

训I,对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念给了我很大的启发，也给了我

很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明

了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀

的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈

信息。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教

师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老“。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜

的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学“不“研“那是没有任何意义的学习。在学习的同时

教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。

我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师

渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

范文三：初中语文国培研修总结

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但

遗憾的是培训学习时间太短，不免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学

习、探讨、交流，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的

精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流（包括专家交流）等活

动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人,

我深深地发现教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们

对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了

探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。各位专家的

亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、充实理论学习，不断应用实践

作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指

导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老

师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往

复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自

己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，

让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、打破教学常规，创新教学艺术

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较

少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新

理念。

第一，教学需要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，

对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个

性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

第二，教学要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功

扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三，教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学

生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，

去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

四、公平、公正、平等对待每一位学生

俗话说”树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在

动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极

情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师

应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够

做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互

尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着

不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看

待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放

大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说

理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思

想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作

时，教师应该摒弃自己的“特权“，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理

有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟

转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏,

甚至还会得以发展。

六、不断给自己充电，提升专业水平，争做专业型教师

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种

严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，

努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培

训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话

说的好：”教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以

我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要

不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长

课例是教师课堂教学”轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事

教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的

自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此

次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

八、灵活运用多种方式评价学生，提高评价学生的艺术性

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的

客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、

学期的总评是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程

中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生

注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对

话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾

苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使

师生间才会呈现出更为和谐的局面。

总之，通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更

多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很

愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好

的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念。正如正如清华大学的副校长所说一走向名师,

我们一直在路上。

初中语文个人研修总结第六篇_2015初中语文国培研修总结

第1篇：初中语文国培研修总结【初中语文个人研修总结】通过这次国家计划培训，我

有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较

为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感

觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是

发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。

2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个

性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生

呢？

语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视

了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力

和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上疏躅？

唯有读懂、”吃透，，教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成

能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成

为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活

水。

作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传

授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识

基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知

识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念,

带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、

带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

第2篇：初中语文国培研修总结

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。

国培研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这

些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学

的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不

断提高自身的业务能力和教学水平。

通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能

力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全

面发展和素质的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取

了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按

时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。每天都坚持

发表评论，和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，

培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。

一、国培研修让我转变了思想，更新了观念

这是一次难得的学习和交流的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热情，

就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道

这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资

源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识

通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专

业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。国培研修平台上的老师都在努力

地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:

观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自

身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的

态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教

训I,对我来说真是弥足珍贵。

三、国培研修让我认识了自我，提高了水平

国培研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念给了我很大的启发，也给了我

很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明

了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀

的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈

信息。我在阅读中也得到了学习。

四、我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教

师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。

正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜

的血液。

但是单单有学习精神是不够的。只“学“不“研“那是没有任何意义的学习。在学习的同时

教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。

我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师

渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

第3篇：初中语文国培研修总结【初中语文个人研修总结】通过这几天的网络研修，我

受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。

本次研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了

一个很好的学习平台。这几天有幸和一些优秀的教师进行零距离的接触，我收获颇多。我觉

得自己在教育教学管理这一方面存在着很多不足。通过交流，有些方法结合自己的教学实践,

收到了比较好的效果……

一、在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，

通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学

方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、

教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学

教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀

的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难，需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,

勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精

神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要

敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话

语，让教师更加的明白:其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我

们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着.

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的教

师来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育

教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络

研修中健康、快乐的成长

第4篇：初中语文国培研修总结

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但

遗憾的是培训学习时间太短，不免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学

习、探讨、交流，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的

精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交流（包括专家交流）等活动，

从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人,

我深深地发现教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们对

中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探

讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，

初中语文个人研修总结第七篇_2015初中数学国培研修总结

第1篇：初中数学国培研修总结

我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触

角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的

反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，

打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此

次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。

一、主动才能得到收获

”师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道“可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须

不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的

一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研

修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动

学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中

还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我

们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长

的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然

开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，

我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常

有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一“、“一换二”的交流，而是”

一换多”的交流。所以，交流非常有必要。

在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中

获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他

自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或

者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结

交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更

多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要

学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

三、课程标准是统帅

我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本

应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上,

我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。

很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；

熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很

多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就

脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体

系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同

版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限

于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准

备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。

四、吃透教材

我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也

在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻

老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数

学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去

听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第

二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己

对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明

我的这个反思是对的。

所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的

一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。

五、研修之路是鼓励之路，温情之路

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚

挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前

更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学

员之间也相互通过“公告“、“花絮“、“评论“留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：”集中

研修可以临时采取分散上网的方式进行“、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了

些在电脑前就坐的小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头

脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

第2篇：初中数学国培研修总结

这次国培，感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不

断的实践中逐步丰富成长的，基础教育未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很

重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”,

可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。“国培”期间，专家们每一次精彩的解读，

都给我留下了深刻的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出

地阐释，使我学到了很多新东西。从教育理念到教学实践能力，从对数学基础教育的理解到

研究问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的提高，每一次激烈的讨论，都能

碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能及时说，自己已

经在想却没有与人交流的感觉，这就是共鸣。所以在这两个多月的时间内，我自始至终都在

努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着,

在理论学习与教学实践的反思中不断的强大着。

具体来说，我觉得专家视频讲座和答疑交流给我印象很深，部分理论文档的提供略显单

调，教育教学资源的提供与交流还可以更加丰富，这也是老师们很需要的。这是一个学习交

流的平台，可是在不少老师眼里可能变成了单一接受辅导、完成作业，应付培训的工作，而

没能真正发挥交流、展示自己的强大功能。如果有可能，我觉得视频

讲座和音频答疑可以有限的让老师们加入进来，可以由各地辅导老师推荐筛选参与教

师，以保证交流质量和效果。视频、音频材料能单独下载下来，便于参培教师带动更多的老

师学习交流，发挥“国培”的更大作用。“国培”活动形式，还可以更多样化一些，比如，适当

组织比较有见地、有想法的老师参加和教育发达地区的交流与观摩，现场和专家交流，接受

专家指导，或者把这种机会当成对老师”国培”效果的一种激励。把“国培"真正变成教师终身

学习提高的强大平台。

就我个人而言，我自己在培训中感悟颇多，比如，在教育教学理念更新上、在师生角色

的重新定位上、在个人教育教学实践与理论研究能力上等等方面，我觉得都有提高。

一、更新了理念、加深了认识

从老师的讲座、辅导和交流中，我们汲取了很多知识及新的理念。尤其是加深了对数学

课改的理解，作为初中数学教师，我还对诸如数学课程标准中：”人人学有价值的数学，人

人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”等等要求有了更新、更全面的认识，

它们将完善修订为两句话：”人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的

发展。”数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。数学课程标准的“两基”，

修订为“四基“，增设了"基本思想和基本活动经验”。具有17年数学教学经历的我时常思考”

数学教育的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”在

国培学习期间，我对这些问题的理解逐渐清晰，有了更深层次的理解。数学的本质就是要培

养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴

趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好

的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响学生的人生，必须用发展

的眼光看待每一位同学，让学生在数学学习中体验成功等等。

二、重新定位”教师角色”

老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对教师与学生的关系有

了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者;

是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。教师是学生学习和发展的促进者；是善于

发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导

者；教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。面对全国课改中出现的”

教学模式“、“教学模式”，有些甚至走极端完全否定教师的作用，我有了更理性的思考，不

盲从，不跟风，懂得了如何通过学习思考，用理论的东西指导自己的教学，指导自己的学生

学习和提高！课堂上，老师“主导“与“参与”作用是没问题的，问题是学生的“主体”地位是绝

对不能撼动的，如何让学生轻松活泼的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这很重要，

至于方法问题就是我们