种子(说课课件)

人教版生物七年级上册第三单元第一章第二节(第一课时)种子的结构说课人：安远三中皮小英教材分析教学目标、重点、难点教学策略教学程序教学设计教学评价教学反思人教版七年级（上）“种子植物”一节内容阐述了种子完成，种子的结构为第一课时，裸子植物和被子植物为第二课时。学好种子的结构能帮助学生更好地识别裸子植物和被子植物，并能为学习种子的萌发打下基础，所以第一课时是本节教学的重点。的结构、裸子植物和被子植物，所以整节内容安排两课时教材分析（一）教学目标：１、知识目标：让学生掌握种子的主要结构，并能描述出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。生的实验观察能力和操作技能。（二）教学重点：２、能力目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，培养学生实事求是的科学态度；通过学生参与收集种子的活动，培（三）教学难点：３、情感目标：通过学生对种子结构的解剖和观察，增强学教学目标、重点、难点解剖、观察种子的结构并识记种子的主要结构解剖、观察玉米种子的结构养学生的合作精神。1、教法：充分利用直观手段进行探究性教学，开展实验。通过实验获得种子的结构的知识。2、学法：根据生物课程标准的要求和教材内容，结合学生特点充分发挥教师的指导作用，让学生操作好实验、小组合作、讨论。自制ＣＡＩ课件、浸软的菜豆种子和玉米种子、培养皿、放大镜、滴管、碘液、解剖针。４、课堂资源利用：３、教具：当地植物的种子。教学策略（一）、课前准备：1、学生：收集不同植物的种子2、教师：浸好菜豆种子和玉米种子。课件制作。教学程序（二）、教学过程：1、导入新课2、实验探究教学程序3、知识拓展4、课堂小结（二）、教学过程：教学程序1、导入新课观察收集的种子（二）、教学过程：２、开展实验教学，突出重点、突破难点教学程序实验内容：（1）观察菜豆种子的结构（2）观察玉米种子的结构（二）、教学过程：（1）观察菜豆种子的结构观察顺序：从外向内教学程序教学过程:观察菜豆种子结构:菜豆结构种皮胚芽子叶胚轴胚根

菜豆种子的结构图菜豆种子的结构菜豆种子的结构种皮子叶胚芽胚轴胚根胚观看菜豆种子的实验操作过程猜想（二）、教学过程：（2）观察玉米种子的结构①取浸好的快萌发的玉米种子，剥去果皮、种皮、胚乳。教学程序实验改进方案：②小心分离出完整的胚。③在胚较平的一面沿着正中线向两边一掰观察其内部结构。④用解剖针轻轻的挑动其内部结构，上端能挑动的是胚芽，下端能挑动的是胚根。中间与子叶相连的是胚轴。⑤在被剥离的胚乳上滴加几滴碘液，观察其颜色变化。观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:观察玉米种子结构:菜豆种子的结构图玉米种子的结构图玉米种子的结构玉米种子的结构果皮和种皮子叶胚芽胚轴胚根胚胚乳菜豆种子滴加碘液:菜豆结构种皮胚根

菜豆和玉米种子的结构图讨论:讨论:1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？答:保护胚；储存营养物质。答：胚。答：说明玉米胚乳中含有较多的淀粉。讨论:讨论:4、区别菜豆种子和玉米种子的结构有种皮和玉米种子有种皮和菜豆种子不同点相同点子叶有两片无胚乳子叶有一片有胚乳胚胚1、下列不属于胚的组成部分的是（C）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、子叶2、我们吃的花生油，主要来自花生种子的（

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）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、子叶3、我们吃的大米主要来自水稻种子的（C

）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、种皮1、下列不属于胚的组成部分的是（C）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、子叶2、我们吃的花生油，主要来自花生种子的（

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）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、子叶3、我们吃的大米主要来自水稻种子的（C

）A、胚芽B、胚根C、胚乳D、种皮动动脑动动脑4、描述花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是什么？答：麻屋子指的是果皮、红帐子指的是种皮、白胖子指的是胚。谈谈你的收获本节课采用了自制的多媒体课件，通过一些图片、动画的演示，使原本抽象的知识变得更形象了。特别是动画的演点、难点。教学评价1、充分利用多媒体示不仅提高了学生的兴趣而且更有效地突破了本节课的重新课标强调，教师不再是教科书的忠实执行者，而是教学活启发者、合作者。因此整节课我没有过多讲解，而是引导学运用知识，充分发挥了教师的指导作用和学生的主体作用。教学评价问题的机会，这种探究式的教学方法使学生通过自己去尝试、2、实现了教师角色的转换、转变了学生的学习方式动的组织者、帮助者和促进者，是与学生一起建构新知识的生多问、多思、多动手、多讨论，多给他们发现问题、提出发现获得了知识，并且使学生在活动中学到知识，在实践中

1、本节课最大的亮点是“观察玉米种子的结构”的教学反思实验改进，实验的改进使教学取得了非常明显的效果。

2、在课中，我重视了学生的学习过程，课堂中每个学生都能主动参与，使每个学生都获得了知识和感受，体验了成功。