《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程编码：

课程类别：

公共基础课程适用专业：

学院各专业

授课对象：

二年级大学生学

分：

4

学

时：

64

授课单位：

思政部

上课学期:

第

3

—

4

学期一、课程的性质该课程是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政

[2005]5

号文件）及实施方案确定的高职高专学校思想政治理论课必修课程之一。根据教育部

05

方案，本课程于

2006

年秋季开始在各高校针对全体大学生开设的思想政治教育的一门必修课。课程原名为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，

2007

年中共十七大提出了“中国特色社会主义理论体系”的新概念，同时明确指出这一理论体系包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要内容。因此，2009

年秋季开始本课正式更名为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合历史进程中理论创新的重大成果，是党和人民集体智慧的结晶，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。该课程主要是对学生进行中国化的马克思主义理论的教育，提高思想政治理论素质。从根本上说是为了帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，确立建设中国特色社会主义的理想信念，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。二、本课程与其他课程的关系（表

1

）序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1军事理论为本课程进一步学习国际战略打下了理论基础2思想道德修养与法律基础为本课程的学习奠定了良好的思想道德理论基础。建议增加法律知识基础，概论中也有法治国家等相关内容。3大学生心理健康为本课程的学习奠定健全的心理基础和坚强的意志能力。4形势与政策为本课程的学习提供了用正确的世界观和方法论去认识社会去分析问题的能力。为本课程的学习提供了开阔的国际、国内视角，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。5廉洁教育为本课程的学习提供了用正确的人生观和价值观奠定了思想基础6职业生涯规划为本课程的学习奠定了正确的职业观序号后期课程名称需要本课程支撑的主要功能1就业指导培养学生良好的思想政治素质，为踏入社会树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，增强他们学习的积极性。三、课程的教育目标对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育，使他们系统了解马克思主义中国化的理论成果，提高大学生的马克思主义理论素养；帮助大学生树立正确的政治方向，坚持正确的政治立场；解决大学生的“信仰”、“信念”、“信心”、“信任”等“四信”教育的问题，即通过教学，使大学生树立马克思主义的科学信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的信心和建立对党和政府的信任，为终身发展奠定思想政治素质基础，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义的共同理想。使学生达到对社会主流意识形态的认同，进而激发出为中国特色社会主义建设做贡献的积极性、主动性和创造性。通过本课程的学习和训练，同时和形势与政策教育相互补充，与其他德育工作相互配合，共同完成对大学生进行思想政治教育的任务，使学生具备以下知识、能力、素质等三个方面的目标。（一）知识目标（

1

）从马克思主义中国化的历史进程中把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论三大成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。（

2

）实事求是的思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓，也是马克思主义中化理论成果的哲学基础，更是我们认识问题、解决问题所应遵循的方法、原则。（

3

）从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。（

4

）从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务。明确我们的奋斗目标。（

5

）社会主义初级阶段理论是对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展思路的总体规划与总体设计。（

6

）中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总布局。要正确认识和把握我国的经济制度、经济体制、政治制度、文化制度、外交政策、统一构想、党的建设及人民群众在社会主义建设中的重要作用等重大理论问题。（二）能力目标（

1

）知识能力：系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观。（

2

）方法能力：从对马克思主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。（

3

）创新能力：准确预测事物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确认识，并形成系统的解决方案。（三）素质目标

(1)引导学生关心社会生活，察民意、解社情，弱化浮躁的心态，养成理性思维的习惯。(2)坚定和增强学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心。(3)帮助学生正确认识党情、国情、社情，明确自身所肩负的历史使命，胸怀远大理想，提高综合素质，为中国特色社会主义事业作贡献。四、课程教学内容与建议学时课程教学包括理论教学和实践教学，总课时和其中的实践课时分配见下表。表

2

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容与建议（第一学期教学进度

1-6

章，第二学期教学进度

7-12

章）章节名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法与教学建议教学环境说明考核评价第一章马克思主义中国化两大理论成果知识目标：重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认识马克思主义中国化的历史必然性。理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确立实事求是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系。能力目标

:能对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。能指出现实生活中违背实事求是的现象并能提出解决这些现象的方案。素质目标

:高举中国特色社会主义理论大旗，坚定三个自信。用科学的态度对待马克思主义。第一节

马克思主义中国化及其发展第二节毛泽东思想第三节中国特色社会主义理论体系

第四节实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓

一、实事求是思想路线的形成和发展

二、实事求是思想路线的科学内涵

三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

6理论讲授法演讲法植入“假如我是新民主主义时期的毛泽东”演讲活动多媒体教学设备

第二章新民主主义革命理论知识目标：了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验。能力目标

:能用马克思主义与中国革命实际相结合的原理去分析现实生活中的教条主义现象。素质目标

:深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。第一节新民主主义革命理论的形成第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验6理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第三章社会主义改造理论知识目标：了解和把握新民主主义社会的社会性质、基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。能力目标

:能对三大改造和目前现代化建设进行科学比较与分析。素质目标

:理解社会主义改造道路是适合中国国情的改造道路。第一节从新民主主义到社会主义的转变第二节社会主义改造道路和历史经验第三节社会主义制度在中国的确立4理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果知识目标：了解社会主义建设道路的初步探索成果及其经验教训。能力目标

:能列举具体事例来说明社会主义初步探索的成果。素质目标

:清楚认识中国共产党对建设社会主义的探索，以及取得的成绩和经验教训。第一节社会主义建设道路初步探索的重要思想成果第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训6理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第五章建设中国特色社会主义总依据知识目标：社会主义初级阶段是我国最大的实际、中国特色社会主义建设的奋斗目标、党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。能力目标

:能用初级阶段的理论去分析我国和本地经济建设状况，提出合理化建议。素质目标

:理解社会主义建设的长期性，积极投身社会主义建设事业中。第一节社会主义初级阶段理论

第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段的基本路线

三、社会主义初级阶段的基本纲领4理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

知识目标：了解社会主义本质的科学内涵及社会主义的根本任务。能力目标

:能列举具体事例来说明社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力。素质目标

:深刻认识中国共产党对建设社会主义发展战略，明确复兴中国梦的伟大使命。

第一节社会主义的本质第二节社会主义的根本任务第三节中国特色社会主义的发展战略

6理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第七章社会主义改革开放理论知识目标：改革开放是社会主义制度的自我完善和发展、社会主义社会的基本矛盾、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。能力目标

:能用改革开放的原理评价改革开放所取得的成绩和存在的问题。素质目标

:为改革开放献言献策，用自身行动积极推进改革开放的不断深入。第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

第二节坚定不移地推进全面改革第三节毫不动摇地坚持对外开放4

第八章建设中国特色社会主义总布局（一）建设中国特色社会主义经济知识目标：了解我国的经济体制、社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义初级阶段的分配制度，促进国民经济又好又快发展的战略措施。能力目标

:能分析社会主义市场经济对人民生活的影响，针对消极现象提出建议。素质目标

:理解中国的市场经济理论，激发学生积极投身社会主义建设的热情。第一节建立社会主义市场经济体制第二节社会主义初级阶段的基本经济制度第三节社会主义初级阶段的分配制度第四节促进国民经济又好又快发展4理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第八章（二）建设中国特色社会主义政治知识目标：中国特色社会主义的民主政治、依法治国的内涵和重要性。能力目标

:能用政治原理分析简单的政治现象，能用法治原理分析法律现象，能指出政治体制改革的任务。素质目标

:科学理解社会主义民主、自由和人权的本质。第一节中国特色社会主义的民主政治第二节依法治国，建设社会主义法治国家第三节推进政治体制改革，发展民主政治

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第八章（三）建设中国特色社会主义文化知识目标：中国特色社会主义文化建设根本任务和指导方针、建设社会主义核心价值体系的基本内容。能力目标

:能用马克思主义文化原理分析和阐述简单的文化现象。素质目标

:提高文化辨别力、判断力和选择力。发展社会主义先进文化建设社会主义核心价值体系第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设2理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

第八章（四）构建社会主义和谐社会以及建设社会主义生态文明知识目标：构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。能力目标

:能用和谐社会的思想去分析和解决社会现实问题。素质目标

:用实际行动队追求和谐社会。第一节构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性第二节构建社会主义和谐社会的总体思路4理论讲授法课堂讨论法讨论“范跑跑现象是否合理”多媒体教学设备

第九章实现祖国完全统一的理论知识目标：“和平统一，一国两制”构想产生的过程、内涵和意义、“和平统一，一国两制”构想是当前解决台湾问题的最佳途径、当前党中央的对台方针、政策和措施。能力目标

:能用祖国完全统一的原理分析与其相关的社会现象和社会行为，能列举支持国家统一的具体行为。素质目标

:认识台湾问题的艰巨性、复杂性，积极投身于促进祖国完全统一的伟大斗争中。第一节实现祖国完全统一是中华民族的根本利益第二节“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

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第十章中国特色社会主义外交和国际战略

知识目标：和平与发展是当今时代主题、独立自主和平外交政策的内涵、当代中国外交的基本原则。能力目标

:能用和平外交的思维方式分析和阐述简单的外交现象。素质目标

:真正领会和平稳定的国际环境对我国社会主义现代化建设的重要意义。第一节外交和国际战略理论的形成依据第二节坚持走和平发展道路

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第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论知识目标：工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量、新时期爱国统一战线的内容和基本任务。能力目标

:能指出社会各阶层在建设中国特色社会主义事业中所起的作用，能对自己未来的社会角色做准确定位。素质目标

:理解工人、农民和知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运的根本力量，积极投身社会主义建设事业中。第一节建设中国特色社会主义的根本目的第二节中国特色社会主义建设的依靠力量第三节巩固和发展爱国统一战线第四节国防和军队现代化建设

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第十二章中国特色社会主义领导核心理论知识目标：中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择、党的建设是一项伟大的工程。能力目标

:能准确评价党所取得的成绩，能用党建原理正确分析党内存在的问题。素质目标

:拥护党的领导，积极为党建献言献策。第一节党的领导是社会主义现代化建设的根本保证第二节全面提高党的建设科学化水平4理论讲授法课堂讨论法多媒体教学设备

合计

64

实践教学

12

课时（上下学期各

6

学时）是包含在总的

64

学时当中，根据具体的教学内容进行调配。表

3

：实践教学内容与学时分配模块教学单元实践课内容与设计课时一马克思主义中国化的历史进程和理论成果学生假期社会调查结果总结与展示，大学生就业、创业典范事例介绍2马克思主义中国化理论成果的精髓二新民主主义革命论课下组织学生观看《井岗丰碑》、《瑞京奠基》电视资料片，课上讨论，谈心得2社会主义改造理论模拟导游：我的红色之旅（围绕我国、我省红色旅游资源开展爱国主义教育）2三中国特色社会主义理论的三个基本问题学生针对改革开放

30

多年取得的成就进行社会调查（寒假进行）

2中国特色社会主义建设的总体布局学生假期社会调查成果总结与展示2组织学生参观社会主义新农村或高新企业2

8个教学单元6次活动12

五、教学实施建议和要求（一）教材选用或编写要求1.使用教材本课程使用的教材由国家指定教材，是由高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013

版）。2.参考教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学案例《时事报告大学生版》时事报告杂志社（二）教学设计与活动建议1.教学建议根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学科性质和专业特点，以及学生的接受等情况，在教学中采用集中授课为主，课外实践，课外辅导、课下自学与课堂讨论等相结合的教学形式。2.教学中应注意的问题第一，概念要清楚：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握；第二，理清思路：首先是理清全书理论的整体思路；第三，把握逻辑：每一个具体的理论问题，都要把握住其逻辑推理的脉络；第四，联系实际：学习过程中必须能够运用所学理论来分析阐释具体的社会现象；第五，全面分析：运用辩证唯物论和历史唯物论指导我们学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、进行社会现象分析的理论武器。3.教学内容与教学方法手段第一，本课程的教学要贯彻理论联系实际的原则。通过对社会现实的分析和讲解，把握马克思主义中国化的基本原理和基础知识。第二，本课程主要采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取。第三，运用多媒体和网络，将教学内容中那些比较抽象、难于理解的内容用多媒体向学生演示，使其更直观、形象，同时节省书写时间，有更多的时间让学生表达自己的观点，活跃课堂气氛，从而激发学生的学习积极性。（三）考核评价要求1.评价理念教学评价和考核中注重知识本位和能力本位结合，既考查学生了解与掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论观