八年级上期中语文试题卷-附答案解析

...wd......wd......wd...八年级〔上〕期中语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、默写〔本大题共1小题，共10.0分〕默写

〔1〕乌纱掷去不为官，______。《予告归里，画竹别潍县绅士民》

〔2〕______，带月荷锄归。《归园田居》

〔3〕云横秦岭家何在______。《左迁至蓝关示侄孙湘》

〔4〕______，只有香如故。《卜算子•咏梅》

〔5〕一夕轻雷落万丝，______。《春日五首〔其一〕》二、诗歌鉴赏〔本大题共1小题，共4.0分〕阅读下面的词，完成以下各题

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。〔1〕“尘暗旧貂裘〞借用______的典故，词人想要说明自己______

〔2〕以下理解不正确的一项为哪一项______

A．“当年万里觅封侯〞中的“觅〞字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚决执著。

B．词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。

C．这首词运用鲜明的比照，表达了作者报国无门、壮志难酬的感情。

D．“此生谁料，心在天山，身老沧洲〞既是作者的内心独白，也表达了他对南宋统治者的强烈不满。三、文言文阅读〔本大题共2小题，共16.0分〕阅读下文，完成以下各题

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

〔1〕课文选自《______》，是______家经典著作之一。

〔2〕用现代汉语翻译下面的句子。

所以动心忍性，曾益其所不能。〔3〕请概括答复“故天将降大任于是人也〞中“是人〞指的是哪一类人。阅读下文，完成以下各题

李存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。〞因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④，当知尔父起家如此也。〞

【注释】①李存审：五代时后唐的大将。②镞〔zú〕：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精巧的膳食。

〔1〕解释以下句中加点的词。

①少提一剑去乡里______

②因授以所出镞______

〔2〕用现代汉语翻译下面的句子。

其间出万死获一生者非一。

〔3〕李存审“位极将相〞之前有若何的经历请用自己的话简要概括。

〔4〕有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么四、现代文阅读〔本大题共2小题，共30.0分〕阅读下文，完成以下各题

你了解空气清新剂吗①近日，河南长垣县一家歌舞厅发生火灾，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂致其爆燃。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。

②很少有人想到空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质〔如氟利昂〕，后者为低级饱和性碳氢化合物〔丙烷、丁烷等〕和醚类〔二甲醚〕．此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。

③在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香〞来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不副实，它是靠香味遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。大多空气清新剂释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物的同时或多或少地引入新的污染物〔如氟利昂等〕．广州市卫斯理化工科技生产的卫斯理空气清新剂中含有甲醇，中科院专家发现其与绝大局部空气清新剂一样，本身含有的某些化合物，会与空气中的臭氧反响，生成甲醛和超细微粒。④研究发现，带有某种馨香气体的某种挥发性溶剂被人体吸入后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静〞感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种感受后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性地每日重复吸入，结果引起慢性中毒。

⑤因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用。尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会更可靠些。

〔有删改〕

〔1〕请用简洁的语言概括空气清新剂的危害：

①空气清新剂在生产、运输和使用过程中，有可能发生爆炸

②______

③______

〔2〕第③段画线句运用了______的说明方法，作用是______

〔3〕第①段以河南长垣县一家歌舞厅发生火灾开头，有什么作用

〔4〕以下与文意相符合的一项为哪一项______

A．由于气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，所以无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。

B．空气清新剂经常使用，会产生精神依赖，成瘾者重复吸入，引起慢性中毒。

C．较为知名的空气清新剂品牌，因其成分是从天然植物中提取，不含氯氟烃，可能会更可靠些。

D．空气清新剂用“香〞来除臭，能使空气清洁、气味清新，能有效改善空气的质量。

〔5〕张阿姨每天使用空气清新剂去去除卫生间异味，请根据本文内容，给她提两点建议。阅读下文，完成以下各题

邂逅是人生最美好的遇见①记得有一天打车，上车的时候司机对我摆摆手说：“哎呀，我要去吃饭了，都9点了。〞站了半小时才打到车的我心中一急，说师傅您放心，我下车的地方有个砂锅店，廉价又好吃，很多师傅都在那里吃饭。〞他看看我，点了点头。

②他开车开得飞快，忍不住抱怨：“你说人若何活得这么累啊11点吃的中饭，现在都10个小时了。〞我想起包里还有一块小蛋糕，就问他：“我还有一块压扁的蛋糕，您要先垫一垫吗〞他推辞了两句就接了过去。我逗他：“好吃吧〞他说：“现在就是给我一个干馒头，我都觉得香。太饿了！你说在上海生活若何这么累啊我明天就回老家去。〞高架桥上堵了起来，他在等待中一边吃蛋糕，一边跟我说他的家乡，说那里山清水秀，那里日落的时候大家都回到了饭桌上，父母和孩子们一起吃饭，然后搓几把麻将，早早地歇下。

③他在远未到达目的地的时候就把计价器停了。到了砂锅店，我对他说：“就是这里了。〞他对我说：“姑娘你去的地方到了吗〞“到了，走过去就两分钟。〞我下车的时候才看清他的脸：30多岁，算得上英俊，眼睛澄明，眼神真诚。

④当我和朋友说起这件事的时候，他开玩笑说：“那司机若何敢吃陌生人给他的东西呢万一你是来劫车的呢〞按照流行的说法，世界无比险恶，不要和陌生人说话。

⑤可这样的邂逅依然会发生。我总相信大多数人是善良的，在这个奔忙的都市里，被陌生人温暖的瞬间让人觉得抚慰。感受和付出善意是生而为人的一个额外收获。

⑥记得有一年去德国的一个小镇度假，离开的时候旅行箱沉得吓人。旅店隔壁那家希腊饭店的小伙子看见我拖着箱子困难地走在路上，就说：“嘿，我送你去火车站吧。〞我至今没有想明白，他为什么要帮助我。

⑦他是隔壁希腊饭店老板的远亲，本来生活在阿富汗，因为美国人打进了阿富汗，他就来投奔在德国的亲戚。他本来读的是医科，就快拿到行医执照了，可战火一起，什么都作废了。他现在的工作是用他拿手术刀的手在厨房里切洋葱和牛肉。我前一天晚上吃的招牌菜就出自他手。“为什么不在德国继续学医呢〞我好奇问道。“完全不一样的知识系统。语言不一样，要求不同，要在德国当医生，好难。〞他用流利的德语说着。“阿富汗那边，你还回去吗〞我又问。“现在没法回去了。妈妈和姐姐在战争开场的时候就已经不在了，爸爸在上一次战争中失踪了，我再也没有见过他。〞他淡淡地说道。我一阵难过，说不出话来。偷偷看了他一眼，阳光洒在他轮廓清楚的脸上，他平静得如同没有任何lián

yī的池水，仿佛和命运已经和解。

⑧“到了。〞“谢谢!〞他帮我把箱子提到了火车上，见我安排好之后，才放心地离开。他越是周到，我越是难过。那一刻我越发痛恨战争，若何可以伤害这么善良的人!

⑨行走在这个动乱的世界，我们常常被告知陌生人有着各种诡计，算计着我们的善良。或许这是真的吧，可是，我依然希望世界上多一些善良和正能量，希望每个人都能被信任、被善待。我知道，这是一种奢望。

〔1〕看拼音，写汉字：lián

yī______

〔2〕根据文章内容，完成下表。

邂逅之人因何“邂逅〞因何“美好〞司机〔1〕______

真诚阿富汗小伙“我〞的旅行箱过于沉重，阿富汗小伙帮助送“我〞前往车站。

〔2〕______“我〞的“奢望〞：〔3〕______〔用原文语句答复〕〔3〕请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。

〔4〕阅读下面两个语段，根据文章内容，为本文选择一个最适宜的结尾，并陈述理由。

【结尾一】

这两个陌生人，就像冬日的暖阳，让我感到人世不再冷漠。我依然期待每个人都能被信任、被善待。一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受“缺金少银〞的日子，但离开了真诚和蔼良，却足以让人生搁浅和褪色。

【结尾二】

现在看国际新闻，提到阿富汗的时候，我就会想起那个阿富汗小伙子来，不知道他现在若何样。

“你拿到德国的行医执照了吗〞--不对，这不是我想问他的问题。

“你在德国找到自己的归属了吗〞--这太抽象了，他难以答复。

我到底想问他什么

“善良的陌生人，命运开场对你好些了吗〞

我选择______。理由是______。五、作文〔本大题共1小题，共40.0分〕题目：生活的芬芳

要求：〔1〕写一篇600字左右的文章；〔2〕不得透露个人相关信息；〔3〕不得抄袭。答案和解析1.【答案】囊橐萧萧两袖寒；晨兴理荒秽；雪拥蓝关马不前；零落成泥碾作尘；霁光浮瓦碧参差

【解析】答案〔1〕囊橐萧萧两袖寒〔重点字：囊〕；〔2〕晨兴理荒秽；〔3〕雪拥蓝关马不前；〔4〕零落成泥碾作尘；〔5〕霁光浮瓦碧参差〔重点字：霁〕；名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．

1、要整体背诵，不要孤立记诵名句．

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视．

3、要记忆准确，默写正确．要格外注意难写、易混易错的字．

4、要在理解的根基上记忆背诵．只有理解了的东西才能记得牢．

5、平时背诵既要“口到〞，更要“心到〞“手到〞．

6、要把握字的准确读音，要抑制粗心的毛病、要日积月累，学以致用．2.【答案】苏秦；不受重用，未能施展抱负；B

【解析】〔1〕此题是对典故知识的考察．“尘暗〞句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落．〔2〕此题考察古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接写当年宏愿只能在梦中实现的失望．B项描述错误，应选：B．答案：〔1〕苏秦、不受重用，未能施展抱负．〔2〕B．译文：回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的时机，单枪匹马奔赴边境保卫梁州．如今防守边疆要塞的参军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘．胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流．这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！此词描写了作者一生中最值得思念的一段岁月，通过今昔比照，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情．上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消灭而英雄却已迟暮的感慨．全词风格苍凉悲壮，语言明白晓畅，用典自然，不着痕迹，不加雕饰，如叹如诉，有较强的艺术感染力．此题考察古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．3.【答案】孟子；儒

【解析】〔1〕此题考察文学常识的把握，注意平时的积累．根据语段内容明确课文选自《孟子》，是儒家经典著作之一．〔2〕此题主要考察点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅〞，翻译的方法是“增、删、调、换〞，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．重点词有：所以：用这些来…；动：使…惊动；忍：使…坚韧．句意：〔通过这些〕来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力．〔3〕此题考察筛选文章信息、概括文章内容的能力．“是人〞在文中指“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海〞这类人，用自己的话概括就是“受艰辛磨炼之后，能够成就不平凡事业的人〞．答案：〔1〕《孟子》；儒〔2分，各1分〕〔2〕用〔这些〕来使〔他的〕内心震动，使〔他的〕性情坚韧，增加他所不具有的才能．〔2分〕〔3〕经受艰辛磨炼〔磨难〕之后能成就大业的人．〔2分〕译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位．所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，〔通过这些〕来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力．一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音．〔看到他的脸色，听到他的声音〕然后人们才了解他．在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国．这样以后，人们才会明白忧患可以使人存在，而安逸享乐使人死亡．文中出现的重点词：通假字曾益其所不能：曾，通“增〞，增加．衡于虑：思虑堵塞．衡，通“横〞，堵塞，不顺．入则无法家拂士：拂〔bì〕，通“弼〞，辅佐．所以动心忍性．忍，通“韧〞，坚韧．这里作“使〔他的性格〕坚韧〞．词类活用生于忧患〔生〕名词作动词，存在．死于安乐〔死〕名词作动词，死亡．4.【答案】离开；把

【解析】〔1〕此题考察对文言实词的理解能力．作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．①句意为：年轻时只带一把剑离开家乡．去，离开．②句意为：于是，把所取出的箭头拿出给孩子们．以：把．〔2〕此题考察文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺．句中的重点词有：出：脱离；获：获得；非：不；句子翻译为：其中脱离险境，存在下来〔的情况〕不止一次．〔3〕此题考察对文本内容的理解与归纳．细读文本，正确翻译后可分析作答．根据文本中的“其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余“可知其曾经身经百战，出生入死．〔4〕此题考察理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的根基上，找出相关的语句来理解“李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子的目的〞即可．阅读全文，了解内容，从“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也〞中可知：教育孩子富贵来之不易，须知创业困难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为．答案；〔1〕①离开；②把〔4分，各2分〕〔2〕在这中间经过万死才获得一次存在的险事不止一件〔2分〕〔3〕围绕“身经百战，九死一生〞答复〔2分〕〔4〕围绕“教育孩子富贵来之不易，需知困难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为〞答复．〔2分〕译文：李存审出身贫穷没有地位，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年了，地位到达将相之高，其中脱离险境，存在下来〔的情况〕不止一次，被利箭射进骨头又取出的情况有上百次．〞于是，把所取出的箭头拿出给孩子们，命令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的．〞

“以〞的用法：

1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为〞“由于〞．如：①不以物喜，不以己悲〔《岳阳楼记》〕

2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借〞“按照〞“依靠〞等．①策之不以其道，食之不能尽其材〔《马说》〕

3．表示动作行为的方式，可译作“把〞、“拿〞、“用〞等．如：①屠惧，投以骨〔《狼》〕

4．表示目的，相当于现代汉语里的“来〞如：①意将隧入以攻其后也〔《狼》〕

5．表示结果，可译作“以至〞“因而〞．如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也〔《出师表》〕．5.【答案】会造成二次污染；可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒；举例子；具体说明空气清新剂本身就是一种污染物质，在去除某种污染物的同时或多或少引入新的污染物；C

【解析】〔1〕此题考察内容的理解和归纳．解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．第②③④段说明空气清新剂的危害，抓住这三段中的关键句子作答：无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸．它释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物〔如氟利昂等〕．当嗅者体验到某种快感后，会产生精神依赖．成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性地每日重复吸入，结果引起慢性中毒．〔2〕此题考察说明方法．细读划线句可知，这是一个具体的例子，所以举例子的说明方法，这种说明方法一般是为了具体有力的介绍说明对象的某种特征，结合语境分析其作用即可．〔3〕此题考察说明文开头段的作用，解答此类题需要从内容和构造两个角度进展分析：内容上就是写出了什么，构造上看位置，开头段的作用往往是引出说明对象，激发读者的阅读兴趣．〔4〕此题考察筛选信息的能力．根据最后一段中的“如果选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会更可靠些．“可在第三项表述过于绝对，应选C．〔5〕此题考察语言表达的能力．解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子来提出合理可行的建议，表述时要注意有称呼，语言得体．文章中可用的内容有：第⑤段介绍空气清新剂的使用情况，应尽量减少空气清新剂的使用，尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节．选择较为知名的空气清新剂品牌，其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃．答案：〔1〕②会造成二次污染；③可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒．〔2分，各1分〕〔2〕举例子具体说明空气清新剂本身就是一种污染物质，在去除某种污染物的同时或多或少引入新的污染物．〔4分，每个2分〕〔3〕用火灾的起火原因引出本文的说明对象及下文重新认识空气清新剂的说明内容；以新闻事件开头，又可以引起读者的阅读兴趣．〔3分〕〔4〕C〔3分〕〔5〕建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用．建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖．建议三：选择成分提取自自然植物的较为有名的品牌．〔2分，写出两条即可〕本文采用逻辑顺序进展说明．第①段引出说明对象，第②段介绍空气清新剂为什么会爆炸，第③④段说明空气清新剂的危害，第⑤段说明专家建议尽量减少空气清新剂的使用．常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．③作对比：把XX和XX加以对比，突出强调了事物的特征或事理．④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂．⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚．⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象．⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的特征/事理．⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观．⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；〔作用同举例子〕B、引用具体的数据；〔作用同列数字〕C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力．D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等．作用是增强说明的趣味性．〔引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用．〕6.【答案】涟漪；“我〞有一天打车回家，司机挨着饿载“我〞回家；善意；希望世界上多一些善良和正能量，希望每个人都能被信任、被善待；结尾一；结尾一承接第⑨段，告诉我们在这两个美好的邂逅中，我的“奢望〞得以实现．结尾一总结了本文两个邂逅，点明了文章中心：要用真诚和蔼良去信任和蔼待每一个人．

【解析】〔1〕此题考察汉字字形的把握，注意同音字、生僻字的把握．“lián

yī〞应为“涟漪〞．〔2〕此题考察文章内容的概述，通读全文，明确本文主要记叙了我两次最美的遇见的经历．第一次“我〞有一天打车回家，司机挨着饿载“我〞回家，因为司机的真诚感到美好；第二次“我〞的旅行箱过于沉重，阿富汗小伙帮助送“我〞前往车站，因为小伙的善意感到美好．最后提出“我〞的“奢望〞：希望世界上多一些善良和正能量，希望每个人都能被信任、被善待．〔3〕此题考察句子的首先，注意明确划线句子所用修辞或描写方法，分析写出的内容，体会表达的感情．①分析所用修辞及写出的内容．②分析描写方法及写出的内容．〔4〕此题是开放性试题，注意明确所选结尾，然后根据文章内容和自己的阅读体验谈出自己的选择理由．答案：〔1〕涟漪〔2分〕〔2〕①“我〞有一天打车回家，司机挨着饿载“我〞回家．②善意③希望世界上多一些善良和正能量，希望每个人都能被信任、被善待．〔6分，每个2分〕〔3〕第一种角度：巧妙而贴切地运用了比喻的修辞手法，把“阿富汗小伙子的脸〞比作“没有任何涟漪的池水〞，生动形象地写出了阿富汗小伙子承受命运、承受不幸的样子，表现了对他的积极乐观、昂扬向上精神的赞美．第二种角度：运用了肖像描写，如“轮廓清楚〞、“平静〞，生动形象地写出了阿富汗小伙子承受命运、承受不幸的样子，表现了对他的积极乐观、昂扬向上的精神的赞美．〔任选一个角度，4分〕〔4〕〔评分要求：选择结尾一，总分值为4分．选择结尾二，总分值为3分．〕例如一：我选择结尾一．〔1分〕结尾一承接第⑨段，告诉我们在这两个美好的邂逅中，我的“奢望〞得以实现．结尾一总结了本文两个邂逅，点明了文章中心：要用真诚和蔼良去信任和蔼待每一个人．〔理由3分〕例如二：我选择结尾二．〔0分〕结尾二紧接第二个邂逅，用了三个关心小伙的问句，表达了“我〞对小伙学业、生活、命运的关心．结尾二意味深长；升华了文章主旨：人与人之间需彼此信任、互相善待．〔理由3分〕本文主要记叙了我两次最美的遇见的经历．第一次“我〞有一天打车回家，司机挨着饿载“我〞回家；第二次“我〞的旅行箱过于沉重，阿富汗小