《电工基础》课程标准

《电工基础》《电工基础》课程标准二级学院（部）：机电工程学院执笔人：XXX审核人：XXX制定日期：202X年06月XXXX职业技术学院教务处制二〇二X年六月

一、课程信息表1课程信息表课程名称电工基础课程代码05225B开课院部机电工程学院前导课程《高等数学》后续课程《电子技术》、《PLC应用与设计》总学时48课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□学时分配理论学时36实践学时12适用专业机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术、电梯工程技术表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务12345678910二、课程性质和定位1.课程性质《电工基础》课程是我院机电一体化技术专业开设的一门专业基础课，是研究电路及其规律的一门学科，具有很强的实践性，对培养职业能力起主要支持作用。通过本课程的学习，可使学生具备电路基础理论、基本分析方法，掌握常用电工仪器、仪表的使用及简单的电工测量知识和能力。为学生学习后续课程《电子技术》、《PLC应用与设计》等学习奠定基础。2.课程定位机电一体化技术专业人才培养目标是立足湖北省，服务长江经济带，培养具有敬业、精益、专注、创新等新时代工匠精神的高素质技术技能人才。本课程主要是培养学生对基本电路分析、设计、安装、测量以及故障诊断等知识与实践技能。为实现本专业人才培养目标起到基础性的作用。3.课程设计思路本课程紧紧围绕电工技术人员等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入电工职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，设计内容包括熟练掌握电路的基本概念、基本定律和定理，熟悉电路的组成与特性；初步具备识读电路图的能力；掌握计算电路基本物理量、分析电路一般问题的方法；本门课程有理论知识和实践性教学两大部分，在理论教学和实验教学中讲、演、练相结合，课程总学时数为48学时。三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，培养学生理论分析及应用能力，使学生掌握电路的基础概念、基本理论和基本分析方法；培养学生具有电工仪器仪表使用、电路故障处理等基本电工技能能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业、严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，使学生形成良好的职业素养。2.分项目标表3课程分项目标一览表序号素质目标Q1具有爱专业、爱集体、服从大局的职业道德Q2能自觉遵守安全及技能操作规程；Q3能用运用所学知识分析问题和解决问题；Q4具有尊重和理解他人，形成良好的同情心，能妥善处理同事关系，能有效进行沟通交流的能力，培养团队协作；Q5具有爱国情怀和精益求精的精神。序号知识目标K1理解电路的基本概念、基本定律；K2掌握直流电阻电路地分析和计算方法；K3掌握交流电路的分析和计算方法。序号能力目标A1会使用常见电工仪表和常用的电工实验设备。A2会识读电路图并正确连接实验线路。A3会检测维修家用LED灯及常用的电路；A4会具备安全用电和节约用电的能力，懂得安全用电基本操作。四、课程内容与要求表4课程内容与要求一览表学习任务学习内容与学习要求参考学时素质与学习要求知识与学习要求能力与学习要求T1．简易台灯电路1Q1-1养成良好的学习习惯；1Q1-2具有遵守安全及规范操作的意识；1Q1-3具备分析问题和解决问题的能力；1Q1-4有实事求是，尊重科学的态度。1K1-1理解电路的组成及电路模型的概念；1K1-2熟悉电路中几个常用的基本物理量；1K1-3掌握电流和电压的参考方向；1K1-4掌握电压、电位和电动势的异同点；1K1-5理解电阻元件的相关知识；1K1-6掌握电阻的串并联及混联；1K1-7熟悉电路的工作状态及特点；1K1-8掌握两种直流电源的特点以及实际电源的电路模型。1A1-1能用电工仪表测量常用的基本物理量；1A1-2能认识常见的开关元件；1A1-3能认识常用的电阻元件，并能用万用表测量电路的电阻值；1A1-4会使用直流电压源和电流源；1A1-5能根据要求搭建简易电路并能对电路进行分析。14T2.常用定律、定理及其应用2Q1-1养成良好的学习习惯；2Q1-2通过了解谭志中教授、胡双钱技师、基尔霍夫、戴维南等人物故事，鼓励学生具有敢于探索和创新，培养学生具有爱国情怀和精益求精的精神。2K1-1理解电路术语（支路、结点、回路、网孔）的概念；2K1-2掌握基尔霍尔电流定律及应用；2K1-3掌握基尔霍尔电压定律及应用；2K1-4熟悉叠加定理及应用；2K1-5熟悉戴维南定理及应用。2A1-1能理解电路术语的含义，并能对任一电路找出具有电路中具有支路、结点、回路、网孔的个数；2A1-2能对基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理进行验证并能说出其实际应用；2A1-3会用基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理解决电路的实际问题。10T3.日光灯电路3Q1-1养成良好的学习习惯；3Q1-2具有爱国精神和民族自豪感；3Q1-3具有环保意识和人类命运共同体理念；3Q1-4具有爱岗敬业、科学报国精神；3Q1-5具备分析问题和解决问题的能力。3K1-1了解日光灯电路的组成及各部分的作用；3K1-2了解正弦交流电的产生及单相220V交流电的来源；3K1-3熟悉变压器的相关知识；3K1-4掌握正弦交流电的基本物理量；3K1-5熟悉正弦量的相量表示法及各种元件电压和电流的相量关系，学会用相量法分析简单的交流电路；3K1-6熟悉神秘的储能元件：电容、电感；3K1-7理解交流电路中有功功率、无功功率、视在功率和功率因数的概念，掌握提高功率因数的意义及方法等。3A1-1能理解相量图的含义；3A1-2会用万用表检测电容、电感；3A1-3会用仪表测量单相交流电路电压、电流；3A1-4能掌握测量单相功率的方法；会搭建简单的交流电路并能测出各个交流值。12T4.简单的三相异步电动机电路4Q1-1养成良好的学习习惯；4Q1-2具有科学思维和法治精神；4Q1-3具有实事求是、尊重科学的态度；4Q1-4具有安全用电意识；4Q1-5具有敬业精神、能用所学知识和技能解决实际三相电路中的简单问题。4K1-1了解简单的三相异步电动机电路的组成

及各部分的作用；4K1-2熟悉交流电动机及应用；4K1-3掌握三相电源和负载的连接方式及其电压、电流的关系。4K1-4掌握对称及简单不对称三相电路的分析计算以及功率的计算。4A1-1会用三表法测量交流电路的等效参数；4A1-2会测量三相电路的功率因数及相序。8机动学时4总学时48五、课程考核与评价1.课程考核分为终结性评价和过程评价，关注学生个体差异；2.终结性评价包括标准化试题的闭卷考试及工作任务的考核。设置一个完整的检测工作任务，该任务需要用到大部分的基本操作技能，通过该工作任务的完成情况考核学生掌握技能的情况。3.过程性评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核，通过上一个技能的考核才能进行下一个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出来的关键能力、素质情况的考核为综合评价、教师评价和学生自评三个部分。表5课程考核评价表项目评价内容得分权重总比例课程考核成绩终结评价综合考核100100%40%100过程评价项目一10030%60%项目二10025%项目三10020%项目四10025%六、课程教学实施要求1.教材及其他资源选用的教材须符合教学的要求，鼓励校企合作双元开发工作手册式活页式教材作为校本教材，应尽量选用体现新技术、新工艺、新规范的高质量教材，并做好意识形态问题自查。表6《电工基础》课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1电路（第6版）普通高等教育“十二五”规划教材高等教育出版社邱关源20222电工基础高职高专“十二五”规划精品教材电子科技大学出版社孔凡东20203电路基础“十二五”职业教育国家规划教材人民邮电出版社王俊鹍20204电路分析与应用基础高职高专电气及电子信息专业技能型规划教材清华大学出版社祁鸿芳2021电工技术基础高职高专北京航空航天大学出版社周洋2022表7《电工基础》课程其他资源序号文本资源/数字化资源资源信息1《电工基础》学习通线上精品课程/course/231731660.html2《电路基础》实训指导书校内自编，2023版3电工行业标准维修电工国家职业职业技能标准2009修订4中国工控网/5中国大学MOOC/6智慧职教/7技成培训网/2.课程教学团队长期从事电气相关课程的教学、科研工作，教学严谨，思路开阔，均具备本专业丰富的实践教学经验和很强的实践能力。3.实践教学条件对校内外教学场地、实训场地、实训设备、虚拟仿真仪器等教学条件的要求。（1）校内实训室表8《电工基础》实训室实训室名称《电工基础》实训室面积要求**m2序号核心设备数量要求备注1直流电路实验箱402交流电路实验箱20（2）校外实习基地表9《电工基础》课程校外实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途合作深度要求1长江工程职业技术学院实习就业基地格力(武汉)电器有限公司认识实习一般合作型2长江工程职业技术学院实习就业基地武汉日新科技股份有限公司生产性实训紧密合作型3长江工程职业技术学院实习就业基地浙江晶科能源有限公司顶岗实习深度合作型4长江工程职业技术学院实习就业基地湖北长江电气有限责任公司生产实习、顶岗实习紧密合作型5长江工程职业技术学院实习就业基地昆山丘钛微电子科技股份有限公司生产实习、顶岗实习紧密合作型4.教学模式与方法①教学模式在教学过程中，立足于加强学生解决问题和实际操作能力的培养，培养学生从事电路分析与电工工作的基本能力。在教学模式上利用传统板书结合现代化的教学手段，例如幻灯片、多媒体技术动画、实训、实验的方式循序渐进的组织教学等。将慕课、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，拓展