部编小学语文三年级上册第7单元省级获奖大单元作业设计4

锋攵【部编版小学语文三年级上册第七单元I

三年级

上册

作业设计O

目录

1.统编版小学语文三年级上册第七单元作业设计.................................1

2.《大自然的声音》第一课时作业设计........................................4

3.《大自然的声音》第二课时作业设计.........................................6

4.《读不完的大书》第一课时作业设计.........................................8

5.《读不完的大书》第二课时作业设计.........................................10

6.《父亲、树林和鸟》第一课时作业设计.......................................12

7.《父亲、树林和鸟》第二课时作业设计.......................................14

8.口语交际《身边的“小事”》作业设计.......................................16

9.《习作》第一课时作业设计..................................................18

10.《习作》第二课时作业设计...............................................20

11《语文园地》作业设计......................................................21

12.单元自主型分层作业设计.................................................23

12.单元自主型分层作业设计参考答案.........................................24

统编版小学语文三年级上册第七单元作业设计

一、单元信息

单元

学科年级学期教材版本

基本名称

信息

教育部组织编写

语文三年级第一学期第七单元

（人民教育出版社）

单元组织

自然单元团重组单元口

方式

序号课题名称

1第21课《大自然的声音》

课2第22课《读不完的大书》

时

3第23课《父亲、树林和鸟》

信

息4口语交际《身边的“小事”》

5习作《我有一个想法》

6《语文园地》

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2018年版）》阶段目标在第二学段中

课

明确指出：“学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“积累

标

课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言

要

材料。”“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。”“观察周

求

围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉

得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”

单

本单元以“我与自然”为主题，语文要素是“感受课文生动的语

元

言，积累喜欢的语句”。精心编排了《大自然的声音》《读不完的大书》

分

析《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐

教

相处的美好情感。《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音

材

的词语的生动；《读不完的大书》引导学生体会课文生动的语言；《父

分

亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。语文园地的“交流平台”

析

引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨

在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。侧重写

现象和想法，以指导生活实践。

作必1

单元

业、

的作

平时

部分

，大

学习

间的

多时

两年

经过

生在

级学

三年

学生

弱，

较薄

力比

读能

但阅

好，

得较

掌握

知识

双基

映出

中反

练习

复习

，写

很少

知识

积累

平时

由于

学生

有的

好。

不太

功底

写作

达和

语表

的口

学

伦

，语无

清楚

说不

事情

顺，

不通

语句

，且

几句

短短

写话

差，

础较

作基

情

。

较差

象力

，想

倒四

颠三

次，

分

，

语言

动的

文生

知课

生感

导学

目，引

后题

托课

要依

学，

元教

析本单

与背

有体会

，还要

积累

词语

悟，

书感

有读

既要

结，

边小

交流

习边

边学

么”

抄什

“摘

师对

，教

始终

元的

个单

穿整

”贯

摘抄

学习

如何

将“

诵。

抄给

子的摘

语到句

、短

从词

计，

体设

的整

渐进

循序