电能的利用复习教案新丰镇中学邹强

PAGEPAGE0电能的利用复习教案新丰镇中学邹强［复习目标］1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）知道电功和电能，电功率和电能的关系，能从能量角度判断电流的做功情况；（3）能区分用电器的额定功率和实际功率；（4）会利用电能表估测用电器的电功率。2、技能目标培养（1）理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；（2）知道电能表的读数方法3、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度［复习重点和难点］复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算；知道并理解测定小灯泡电功率的方法复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；［教具和学具］多媒体电脑实物投影［施教策略：］学生自主复习，教师引导分析归纳克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［课前准备］电功与电功率电功与电功率电电功定义：公式：推导式：单位：1KW*h=电能表“1KW*h”的含义（1）、（2）、“220V5A”的含义：（1）：（2）：（3）：“3000r/KW*h”的含义：读数方法：电功率定义：公式：单位：伏安法测电功率额定值与实际值的区别原理：原理图：步骤：多次测量的目的：额定值由决定实际值由决定P实与P额的关系：［教学过程］一、复习目标展示二、知识整理（幻灯片展示知识结构）学生课前完成知识结构图。注：知识层次的引导，对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。三、典型例题探究投影一个白炽灯泡的铭牌提问1：从中可以获得哪些信息？例1：电功率表示，也表示电能消耗的快慢。电灯甲的功率是60瓦，表示通过该灯丝的电流在1秒钟，1秒钟内有的电能转化为热能和光能。如果电灯乙的功率是40瓦，比较甲乙两灯，将电能转化为热能和光能较快的是。提问2：给一个小马达通电后，小马达正常旋转。用手紧握小扇叶，使停止旋转，发现发热加剧。此时电流仍然做功吗？从什么现象来做出的判断？为什么？提问3：灯泡上的铭牌有什么用？提问4：如果是个很小的空间里，40W和100W的灯泡你会怎么选？从省电考虑过渡到下面例题例2：有个顾客说：“这个电器很费电，一开就烧保险。”这里的费电是指（填电能或功率）学生自主探究：两只外形相同，但灯丝粗细不同的家用普通照明灯泡。它们铭牌上的额定功率模糊不清。你又几种方法比较它们铭牌额定功率的大小？学生自己思考，外加同桌讨论。学生展示，解说理由结果。需要电路图的话，就上台画出电路图教师准备4种方法：并联接在220V的电路中，观察亮度利用此方法，对额定和实际功率进行区分。直接看灯丝粗细利用此方法，对功率与电流关系讨论。确定电压相同时，选用P=串联接在电路中，观察亮度利用此方法，对功率与电压关系讨论。确定电流相同时，选用P=IR根据电能表估测利用此方法，完成目标4教师活动：（1）、组间巡回指导。（2）、主持组间共探。（3）、师生共探：对于全班都有的疑点或不清晰的问题，教师进行点拨，引导学生进行归类、总结。做题思路、技巧的提升。接问：刚才是比较，如何测量灯的额定功率？学生思考。（要求等下要解释元件的作用）学生展示设计，解释非基本元件的作用。四、小结本节课复习了电功、电功率的有关知识，同学们应能更好区别用电器的额定功率和实际功率，要弄清它们的区别与联系，明白其物理含义，一般情况下用电器的电阻不变，这往往是解问题的关键。串联功率大小