初中政治七年级全册 课标依据与知识点归纳

课题名称对应课程标准涉及知识点

第一课“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”具中学时代的独特价值和意义

中学时代体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”掌握追逐梦想、实现梦想的方法

“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、

劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态

度”

第二课“成长中的我”中的“认识自我”具体对应的树立终身学习的意识，知道终身学习的意义。

学习新天内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情学习对于个体生命成长的意义。

地绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成

就动机"''主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，

陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态

度”。

第三课“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自信”认识自己的内容和途径。

发现自己具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要如何正确认识自己？

性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成掌握改正缺点、激发潜能的方法。

客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品如何做更好的自己？

质''”形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认

识自己生命的独特性”

还有“我与他人和集体”中的“交往和沟通”具

体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成

人交往。”

第四课“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在友谊的特质

友谊与成集体中成长”具体对应的内容标准是：“了解对友谊的理解存在的误区

长同行青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友

和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意

义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同

学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往

与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格

和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌

弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的

差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发

展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互

联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能

力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”

第五课“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具如何建立友谊？

交友的智体对应的内容标准是：''学会用恰当的方式与向如何呵护友谊？

慧龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”网上交友的特点以及带来的影响

还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的如何慎重结交网友？

发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互

联网等传播媒介。”

第六课“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具教师的工作特点

师生之间体对应的内容标准是：”了解教师的工作，积极学会接纳不同风格的老师

与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧

评，增进与教师的感情。”如何正确对待老师的表扬与批评

如何构建和谐的师生关系

第七课“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具“家”的内涵和功能

亲情之爱体对应的内容标准是：''体会父母为抚养自己付家庭结构的演化和现代家庭的特点

出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟为什么要孝亲敬长？

通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家如何在家庭中共建共享家庭美德，共创和谐家庭？

庭美德的意识和能力。认识逆反心理，掌握调适逆反心理的方法

第八课“认识自我”和“自尊自强”具体对应的内容理解生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的等特

探问生命标准是：”能够分辨是非善恶，学会在比较复杂点。

的社会生活中作出正确选择"''体会生命的价值，生命至上的内涵

知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。我们应如何敬畏生命？

珍爱自己生命、关怀他人生命，增强生命的责任感和使命感

第九课“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自信”为什么及怎样爱护身体？

珍视生命“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观怎样养护精神？（与九上的第五课相关）

分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇挫折的含义，如何正确对待挫折？

于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼生命是由韧性的，如何增强生命的韧性？

个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好

的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中

具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特

性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护」

还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”。具体对应的内容标准是：”感受个人成长

与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认

同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会

的责任意识。”

第十课“成长中的我”中的“自尊自信”具体对应的生命意义的内涵

绽放生命内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生如何发现和创造生命的意义？

之花命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价懂得平凡的生命也能创造伟大。

值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴

做起。”

还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展。”具体对应的内容标准是：”感受个人成长

与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认

同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会

的责任意识。”

第一课一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊青春期生理变化的表现

青春的邀自强具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生青春期矛盾心理的表现，以及处理心理矛盾的方法

约理变化，促进生理与心理的协调发展。”具体对思维的独立性和批判性的表现

应的内容标准是：''悦纳自己的生理变化，促进积极开发创造潜力（与九上第二课创新驱动发展相关）

生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生关心自己的成长，既注重外在美，更提升内在美

常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦

恼，调控好自己的心理冲动。”“能够客观地认识

自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概

念。”“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“认识

自己生命的独特性”。

二是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与

同龄人交往。”

三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”。具体对应的内容标准是：“正确认识好奇

心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力”。

第二课一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具与异性交往的原则与尺度

青春的心体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同与异性交往的作用

弦龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”什么是真正的爱情？

二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对

应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，

体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调

控好自己的心理冲动。”

第三课一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊青春期我们要自信、自强的意义及做法

青春的证自强“认识自我”中具体对应的内容标准是：“行己有耻”的内涵、要求

明“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，怎样做到“止于至善”？

调控好自己的心理冲动。”“自尊自强”中具体对榜样的作用

应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格

的事。”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为

都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。”

“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生

活中作出正确选择。”

二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，

具体对应的内容标准是：”学会理解与宽容，尊

重、帮助他人，与人为善。”

第四课一是“能力”中的“学会调控自己的情绪，能够情绪的分类

揭开情绪自我调适、自我控制。”“逐步掌握交往与沟通的青春期的情绪特点

的面纱技能，学习参与社会公共生活的方法。”掌握调节情绪的方法，能适度表达情绪

二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法

应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，

学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”

三是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会

理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”

第五课一是目标“情感态度价值观”中的“感受生命的情绪与情感的区别与联系

品出情感可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人情感的种类

的韵味生态度。”情感对个人成长的价值（情感的作用）

二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对怎样获得美好情感？

应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，怎样创造止面的情感体验？

学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态」怎样传递情感正能量？

“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，学会关心他人

养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“主

动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形

成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”

三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展

变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会

行为

四是“我与他人和集体”中的“交往与沟通具

体对应的内容标准是：''了解青春期闭锁心理现

象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会

交往与友谊对生命成长的意义。”

第六课依据“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。集体、集体联结度的内涵

“我”和具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体个人与集体的关系

“我们”的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极集体对个人成长的重要作用

作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活怎样在集体中发展个性？

的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的

关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，

善于合作。”

第七课一是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

共奏和谐应的内容标准是：”能够分辨是非善恶，学会在怎样让集体的和声更美？

乐章比较复杂的社会生活中作出正确选择”。怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。理解集体主义的内涵与要求，认同集体主义

具体对应的内容标准是：”正确认识个人与集体怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）？

的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极怎样看待集体中的小群体？

作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活

的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的

关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，

善于合作。”“知道每个人在人格和法律地位上都

是平等的，做到平等待人。”

第八课一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。美好集体的作用

美好集体具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体美好集体的特征

有我在的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极集体生活合作策略有哪些？

作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活在那些方面、如何为美好集体建设贡献力量？

的幸福，体会团结的力量。”“理解竞争与合作的怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）？

关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争,

善于合作。”“知道每个人在人格和法律地位上都

是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家

境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自

卑，不歧视他人，富有正义感。”“学会理解与宽

容，尊重、帮助他人，与人为善。”

二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的

发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社

会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要

性”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意

义，懂得承担责任可能需要付出